Білімдегі олқылықтарды толықтыру іс-шараларының жоспары

«Оқушылардың қазақ тілі, әдебиет, тарих пәні мұғалімдерінің білімдегі олқылықтардың орнын толтыру бойынша іс-шаралар жоспарын орындалуы туралы» теориялық-практикалық баяндама

Мұғалімдерге арналған психологиялық тренинг. (Мектеп психологі – Сейтхазина Ф.А.)

№1 жаттығу. Сәлемдесу: «Көрші»

Қатысушылар шеңберге тұрады. Жүргізушінің нұсқасын орындайды.

«Көршіңді оң жақтан құшақта, Көршіңді сол жақтан құшақта. Оң жақтағы көршіңе бір жымиып, сол жақтағы көршіңе бір жымиып қараңыз. Туыс адамды көрген кездегідей амандасаңыз. Біреуден қарыз болғандағы кісін көргендей амандасыңыз. Көп уақыт көрмеген досыңызды көргенде... Бастықты көргенде»

Топқа бөлу. «Бір шаңырақ астында» тәсілі арқылы педагогтарды топқа бөлу. (Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі – Тастаганова М.Т.)

Теориялық бөлім

(Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі - Мухаметкалиева Ж.Б.)

2021-2022 оқу жылының өзекті міндеттерінің бірі өткен оқу жылындағы білім алушылардың біліміндегі олқылықтарды анықтау және білімін толықтыру болып табылады. Олқылықтарды анықтау және толықтыру бойынша жұмыс әр мұғалім қызметінің ажырамас бөлігі болуы тиіс. Әрине, бұл жұмыс маңызды және өте күрделі. Сондықтан білім алушылардың біліміндегі олқылықтарды анықтау және жою бойынша іс-шараларды жүйелі және жоспарлы түрде жүргізу қажет.

ӘНХ әр пәнге арналған олқылықты жоюға арналған жұмыс жоспары берілген. Осы жоспарды басшылыққа ала отырып, әр сыныпқа олқылықты жою жоспары құрылды.

Жұмыс мазмұны

Диагностикалық жұмыс (I тоқсанның аптасында)

Өткен оқу жылдарындағы пәннің оқу бағдарламасының оқу мақсаттары бойынша

әкімшілік диагностикалық бақылау жұмысын жүргізу

Тақырыптар бойынша олқылығы бар оқушылардың санына байланысты өткен тақырыптардың ішінен қиындық тудырған тақырыптар мен оқу мақсаттарын анықтау. Мысалы, қандай да бір тақырыпты меңгермеген оқушылардың саны көп болса, сол тақырып күрделі болып есептеледі. Тақырыпты меңгермеген оқушылардың саны аз болса, ол тақырыптың күрделілігі төмен болып есептеледі

Жоспарлау жұмысы (I тоқсанның II аптасында)

Пәннің оқу бағдарламасы бойынша жаңа оқу жылында өтілетін тақырыптар мен оқу мақсаттарына сәйкес келетін өткен оқу жылдарындағы күрделі тақырыптар мен оқу мақсаттарын анықтау

Сәйкес келетін тақырыптар мен оқу мақсаттарын анықтағаннан кейін қысқа мерзімді сабақ жоспарларын мақсаттарды үйлестіре, кіріктіре отырып әзірлеу. Жаңа тақырыптар мен оқу мақсаттарын меңгеру үшін өткен оқу жылдарындағы тақырыптар бойынша білімінде олқылығы бар оқушыларға алдын ала дайындалып келуге берілетін тапсырмалар әзірлеу.

Пәннің оқу бағдарламасы бойынша жаңа оқу жылындағы тақырыптар мен оқу мақсаттарына сәйкес келмейтін өткен оқу жылдарының күрделі тақырыптары мен оқу мақсаттарын анықтау

Жаңа бағдарламаға сәйкес келмейтін өткен оқу жылдарының күрделі тақырыптары мен оқу мақсаттары бойынша білімінде олқылықтары бар оқушылардың тізімін жасау және топтастыру

Біліміндеолқылықтарыбароқушылардыңтоптарыменөткізілетін

консультациялардың кестесін жасау

Білімінде олқылықтары бар оқушыларға өткізілетін кеңес беруді сәйкес келетін жаңа тақырып пен оқу мақсатына сабақ жоспарлаудан бұрын өткізу

Білімінде олқылықтары бар оқушылардың топтарымен өткізілетін кеңес беру кестелерін жоспарлау принциптері:

жаңа сабақтан бұрын кеңес беру;

жұмыс күндеріне сыймаған жағдайда сенбілік немесе жексенбілік кеңес беру;

II, III, IV тоқсандық каникул күндеріндегі кеңестер;

жазғы мектеп күндеріндегі кеңестер

Жаңа сабақтан бұрын кеңес өткізу топтарын анықтау, кестесін жасау

Сенбілік немесе жексенбілік кеңес өткізу топтарын анықтау, кестесін жасау

Каникул күндеріндегі кеңес өткізу топтарын анықтау, кестесін жасау

Жазғы мектеп күндеріндегі кеңес тақырыптарын анықтау, кестесін дайындау

Жаңа оқу жылында оқу пәндері бойынша білім алушылардың білім сапасына жүйелі мониторинг жүргізу кестесін және талдау жұмысының жоспарын дайындау (бұл жерде білім алушының өткен оқу жылы бойынша білімінің сапасы да,олқылықтары да көрінеді)

«Қазақ тілі» пәнінен білім алушылардың біліміндегі олқылықтардың орнын толықтыру үшін 5-9-сыныптарға арналған оқу бағдарламасы бойынша өткен оқу жылдарының оқу мақсаттарына сәйкес келетін жаңа оқу жылындағы оқу мақсаттарын анықтау қажет.

«Қазақ тілі» пәні бойынша 5-сынып білім алушылары үшін бастауыш сынып бағдарламасы негізінде білім алушылардың біліміндегі орын алған олқылықтардың орнын толықтыру мақсатында бастауыш сыныптың «Қазақ тілі» пәнінен күрделі оқу мақсаттарын кіріктіріп, сабақ жоспарлау ұсынылады.

«Қазақ тілі» пәні бойынша 6-7-сынып білім алушыларының біліміндегі олқылықтардың орнын толықтыру мақсатында төменде күрделі деген оқу мақсаттарының жобасы ұсынылды.

6-сынып

7-сынып

Тыңдалым және айтылым

тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, детальді ақпаратты анықтау

тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен

көзқарасты ажырата білу

Оқылым

ауызекі сөйлеу және көркем сөйлеудің стильдік ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар

арқылы тану

публицистикалық және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік

құралдар арқылы тану

Жазылым

эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін

сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап не суреттеп жазу

эссе тақырыбынан ауытқымай, абзац

түрлерін жүйелі құрастырып, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу

(«келісу, келіспеу» эссесі)

Әдеби тіл нормалары

көнерген сөз, эвфемизм, дисфемизм, неологизм, термин, диалект сөз, кәсіби сөз, табу сөздердің

қолданыс аясын түсіну және ажырата білу

фразеологизм, мақал мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік

ерекшеліктерін түсініп қолдану

Соған байланысты пән мұғалімдеріне білімдегі олқылықтарды толықтыру жұмысының бірнеше кезеңдері ұсынылады: кешенді диагностикалық жұмыс жүргізу; жұмысты жоспарлау; жүзеге асыру; мониторинг жүргізу. Диагностикалық жұмыс: Пән бойынша өткен оқу жылдарының оқу бағдарламасындағы тақырыптар мен оқу мақсаттары бойынша диагностикалық бақылау жұмысы жүргізіледі. Ол үшін алдымен күрделі деген оқу мақсаттарын іріктеп алып, сол бойынша тапсырмалар әзірленеді. Жүргізілген диагностикалық бақылау нәтижесі бойынша өткен оқу жылдарында оқытылған тақырыптар мен оқу мақсаттарынан білімінде олқылықтары бар білім алушылардың саны арқылы күрделі тақырыптар мен оқу мақсаттары анықталады.

Жоспарлау кезеңі: Жаңа оқу жылында іске асырылатын оқу мақсаттарына өткен оқу жылдарының сәйкес келетін оқу мақсаттарын кіріктіре отырып, қысқа мерзімді сабақ жоспарларын құрастыруға болады. Ал сәйкес келмеген оқыту мақсаттары бойынша білімдегі олқылықтардың орнын толықтыру үшін жеке немесе топтық жұмыс жоспарларын әзірлеу ұсынылады. Жүзеге асыру кезеңі: Жаңа сабақты жоспарлаудың алдында…