Биология пәнінен жартыжылдық жоспар, 9 сынып

9-сыныптарға биология пәні бойынша орта мерзімді жоспары б

Сабақ тақырыбы

Сағат саны

Мерзі

мі

Оқып үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданылат

ын модулдің

әдіс- тәсілдері

Жеті модульдің

кіріктірілуі

Оқып- үйренудің

нәтижесі

Негізгі дерек

көздер

1 «Жалпы биология негіздері» пәнінің жаратылыстану- ғылыми пәндер жүйесіндегі орны, мақсаты мен міндеттері. Жалпы биология - биологиялық заңдылықтарды, тіршілік әлемінің көптүрлілігін, тірі материяның құрылым деңгейлерін зерттейтін пән

«Жалпы биология негіздері» пәнінің жаратылыстану- ғылыми пәндер жүйесіндегі орны, мақсаты мен міндеттері.туралы түсінік қалыптастыру. .

Топтық жұмыс, диалог, «Жадылық серуен» әдісі, «Фиш Боун» әдісі, «Мозайка» әдісі, «Аквариум» әдісі, жұптық жұмыс.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер; Оқыту үшін және оқуды бағалау; Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту;

Оқу мен оқытудағы басқару және көшбасшылық

«Жалпы биология негіздері» пәнінің жаратылыста ну-ғылыми пәндер жүйесіндегі орны, мақсаты мен міндеттерітур алы түсініктері қалыптасады.

Кеспе қағаздар, Плакат, Маркер, Стикер, бағалау парақшасы

I бөлім. Жасуша— тіршіліктің бірлігі(14 сағат).

I тарау. Жасушаның химиялық құрамы (5 сағат).

2 . Цитология пәні және міндеттері.Зерттеу әдістері және олардың басқа биологиялық ғылым салалары мен медицина және ауыл шаруашылығы өндірісі үшін маңызы.

Цитология пәні және міндеттері.Зерттеу әдістері және олардың басқа биологиялық ғылым салалары мен медицина және ауыл шаруашылығы өндірісі үшін маңызынажырата білуге дағдыландыру.

«Ой қозғау» әдісі, «Күлтежапыр ақшалар» әдісі, «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер; Оқыту үшін және оқуды бағалау; Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту;

Оқу мен оқытудағы басқару және көшбасшылық

Цитология пәні және міндеттері.Зе рттеу әдістері және олардың басқа биологиялық ғылым салалары мен медицина және ауыл шаруашылығ ы өндірісі үшін маңызымен танысады.

Кеспе қағаздар, Плакат, Маркер, Стикер, бағалау парақшасы, смайликтер

3 Жасушаның ашылу тарихы Жасушалық теория — ХІХ ғасырдың ең үлкен жаңалығы. Жасушалық теорияның негізгі қағидалары. Жасуша тірі организм құрылысының, дамуының және қызметінің негізгі бірлігі.

1 Жасушаның ашылу тарихын окып үйрету, салыстырмалы түрде жасушаның құрамына түсінік қалыптастыру.

«Екі жұлдыз бір үміт» стратегиясы, «Миға шабуыл» әдісі, «Бортты журнал» әдісі, Басымдылық пирамидасы» әдісі, «Сиқырлы сұрақ» әдісі, Жұптық жұмыс.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер; Оқыту үшін және оқуды бағалау; Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту; Оқу мен оқытудағы басқару және көшбасшылық

Жасушаның ашылу тарихын оқып үйренеді, салыстырмалы түрде жасушаның құрамына түсінік қалыптастыра ды.

Кеспе қағаздар, Плакат, Маркер, Стикер, бағалау парақшасы

4 Тірі материяның 1 Тірі материяның химиялық құрамының

«Сиқырлы алаң» әдісі,

Оқу мен Тірі материяның

Кеспе

химиялық құрамының бірлігі. Өсімдіктер, жануарлар, саңырауқұлақтар мен бактерия жасушаларының химиялық құрамы. Химиялық элементтер, су және басқа бейорганикалық қосылыстар, олардың жасуша тіршілік әрекеттеріндегі рөлі.

бірлігі. Өсімдіктер, жануарлар, саңырауқұлақтар мен бактерия жасушаларының химиялық құрамымен таныстыру. .

«Миға шабуыл» әдісі, , «Ой қозғау» тәсілі, «Ақылдың 6 ойлау қалпағы» әдісі, деңгейлік тапсырмалар.

оқытудағы басқару және көшбасшылық Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер; Оқыту үшін және оқуды бағалау; Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту;

химиялық құрамының бірлігі. Өсімдіктер, жануарлар, саңырауқұлақт ар мен бактерия жасушаларын ың химиялық құрамымен танысады.

қағаздар, Плакат, Маркер, Стикер, бағалау парақшасы

5 Органикалық заттар: көмірсулар, нәруыздар, нуклеин қышқылдары, АТФ, липидтер, олардың элементарлық құрылысы, жасушадағы рөлі. Ферменттер, олардың тіршілік процестерін реттеудегі рөлі.

№1 зертханалық

жұмыс. Тірі ұлпаларда ферменттердің катализдік белсенділігі

1 Органикалық заттар: көмірсулар, нәруыздар, нуклеин қышқылдары, АТФ, липидтер, олардың элементарлық құрылысы, жасушадағы рөлін аныктауға үйрету,айырмашылықта рын ажырату

«Жадылық серуен» әдісі, «Миға шабуыл» әдісі, кластер, «Блум түймедағы» әдісі, Сәйкестендіру кестесі, тест.

Оқытуда АКТ қолдану; Сыни ойлауға үйрету; Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер; Оқыту үшін және оқуды бағалау; Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту; Оқу мен оқытудағы басқару және көшбасшылық

Органикалық заттар: көмірсулар, нәруыздар, нуклеин қышқылдары, АТФ, липидтер, олардың элементарлық құрылысы, жасушадағы рөлін анықтауды үйренеді,айыр машылығын ажыратады.

АКТ, Кеспе қағаздар, Плакат, Маркер, Стикер ,

ІI тарау. Жасушаның құрылымы мен қызметі (3 сағат).

6 Жасушалық құрылымдар: плазмалық мембрана, цитоплазма, эндоплазмалық тор, Гольджи жиынтығы және лизосомалар, митохондриялар, пластидтер, қозғалыс органоидтері, олардың құрылысы мен атқаратын қызметтері; жасушалық қосындылар.

№2 зертханалық

жұмыс. Пияз қабықшасының жасушасындағы плазмолиз және деплазмолиз.

1 Оқушыларды Жасушалық құрылымдар: плазмалық мембрана, цитоплазма, эндоплазмалық тор, Гольджи жиынтығы және лизосомалар, митохондриялар, пластидтер, қозғалыс органоидтері, олардың құрылысы мен атқаратын қызметтері; жасушалық қосындылармен жағдайларымен таныстыру.

«Миға шабуыл» әдісі, «Ой қозғау» әдісі, жұптық жұмыс, «Топтастыру » стратегиясы, «Суреттеу» стратегиясы, «Синквейн» әдісі, «Зымыран сұрақтар» әдісі.

Оқытуда АКТ қолдану; Оқыту үшін және оқуды бағалау; Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту; Оқу мен оқытудағы басқару және көшбасшылық

Жасушалық құрылымдар: плазмалық мембрана, цитоплазма, эндоплазмал ық тор, Гольджи жиынтығы және лизосомалар, митохондрия лар, пластидтер, қозғалыс органоидтері, олардың құрылысы мен атқаратын қызметтері; жасушалық қосындылар. талқылай алады.

АКТ, Плакат, Маркер, Стикер, Кеспе қағаздар

7 Ядро, оның құрылысы және қызметі. Ядроның жетекші рөлі.

1 Сыни тұрғысынан ойланатын тапсырмалар беру арқылы жаңа тақырыпты меңгерту.

Миға шабуыл, Ассосиация, Зымыран сұрақтар, Не білдім? Не білгім келеді?

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер; Оқыту үшін және оқуды бағалау; Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту;

Сыни тұрғысынан ойлана алады. Жаңа тақырыпты меңгереді.

Кеспе қағаздар, Плакат, Маркер, Стикер

8 Прокариоттық және эукариоттық жасушалар, олардың құрылысындағы ерекшеліктер.

№3 зертханалық

жұмыс. Өсімдік, жануар және бактерия жасушаларының құрылысы. Олардың құрылысындағы айырмашылықтард ы табу.

1 Прокариоттық және эукариоттық жасушалар, олардың құрылысындағы ерекшеліктерінің айырмашылығы туралы түсініктер беру. .

Ай әдісі, топтық жұмыс, диалог, кластер.Венн диаграммасы .

Оқыту үшін және оқуды бағалау; Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту; Оқу мен оқытудағы басқару және көшбасшылық

Оқушылар Прокариотты қ және эукариоттық жасушалар, олардың құрылысында ғы ерекшеліктер інің айырмашылы ғы туралы түсініктер береді. .

Кеспе қағаздар, Плакат, Маркер, Стикер

ІІI тарау. Жасушаның энергиямен қамтамасыз етілуі (2 сағат). 9 Биологиялық жүйелердегі зат алмасу және өздігінен реттелуі. Фотосинтез — күн энергиясының органикалық заттың энергиясына өзгеруі. Биологиялық «аккумуляторларда» жарық энергиясының қорлануы. Фотосинтездің жарық және қараңғы сатылары, судың фотолизі.

1 Биологиялық жүйелердегі зат алмасу және өздігінен реттелуі. Фотосинтез — күн энергиясының органикалық заттың энергиясына өзгеруінің атқаратын топтары туралы білімдерін қалыптастыру.

«Сиқырлы алаң» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Ақылдың 6 ойлау қалпағы» әдісі, «Бағдаршам» стратегиясы, «Өрмекшінің торы» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер; Оқытуда АКТ қолдану; Оқыту үшін және оқуды бағалау; Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту;

Биологиялық жүйелердегі зат алмасу және өздігінен реттелуі. Фотосинтез — күн энергиясыны ң органикалық заттың энергиясына өзгеруі туралы білімдерін қалыптастыр ады.

АКТ, Кеспе қағаздар, Бағалау парақшасы