Бір қалыпты жүгіру жаттығулары бойынша 3-сынып ашық сабақ

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Спорт және денсаулық күтімі

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Еңбек етсең ерінбей...

«Он төрт жасар жігіт»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.2.1. -тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:

Т.Нұрмағамбетовтың «Он төрт жасар жігіт» әңгімесінен берілген үзінді арқылы мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді,ақпараттың өзектілігін анықтайды;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Т.Нұрмағамбетовтың «Он төрт жасар жігіт» әңгімесінен берілген үзінді арқылы мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді,тірек сөздерді пайдалана отырып ақпараттың өзектілігін анықтайды, өмірмен байланыстырды;

Кейбір оқушылар орындай алады:

Т.Нұрмағамбетовтың «Он төрт жасар жігіт» әңгімесінен берілген үзінді арқылы мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді,тірек сөздерді пайдалана отырып ақпараттың өзектілігін анықтайды, өзіндік көзқарасын білдіреді.

Бағалау критерйиі

Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, ақпараттың өзектілігін анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Жаңа сөздерді орынды қолданады.

Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

қауақ,атыз,ернеулете көміп қою,шапақ,майдан,көзі шарасынан шығу, ашу–ыза,күрсіну.

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

қауақ,атыз,ернеулете көміп қою,шапақ,майдан,көзі шарасынан шығу, ашу–ыза,күрсіну

Талқылауға арналған сұрақтар:

Не себепті … деп ойлайсыз?

Не себепті Қияс атыз басына келді?

Ол неге ызаланды?

Оның бойында қайсарлықтың оянуына не ықпал етті?

Құндылықтарға баулу

Еңбексүйгіштікке баулу,жауапкершілік сезімін ояту

Пәнаралық байланыс

Тарих

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Т.Нұрмахамбетовтың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

2мин

3 мин

Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Сәлемдесу»

Сабақ басында оқушылар сынып ішінде ары-бері жүріп,бір-біріне қол беріп, сәлемдеседі. ( «Ассалаумағалейкум!», «Сәлем», «Сәлеметсің бе?», «Қалайсың?, «Есен- амансың ба?! т.б.) хал – жағдай сұрасады. Сәлемдесуді әр тілдерде (орысша,ағылшынша т.б.) тілдерде айтуға болады.

Топқа бөлу. Асықтар арқылы топқа бөлу.

1-топ. Қызыл асық

2-топ. Көк асық

3-топ. Сары асық

Оқу мақсатымен таныстыру:

7.1.2.1. -тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау

Зейінін шоғырландыруға арналған тапсырма:

«Дара диаграмма» әдісі арқылы жазушы туралы білетіндерін топтастырады

А.Әлімов

Оқытудағы интербелсенді әдістер

Астана 2014

Интернет желісінен

А.Әлімов

Оқытудағы интербелсенді әдістер

Астана 2014

Сабақтың ортасы

10 мин

10мин

8 мин

(Ө.Ж.Т.) 1-тапсырма.

Оқушылар мәтінді мұғалімнің 2 рет оқуы арқылы тыңдап, мазмұнын «Хикая картасы» сызбасына түсіреді

(Қ) «Екі жұлдыз,бір тілек» әдісі арқылы топтар бірін -бірі бағалайды.

2- тапсырма

(Қ) Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма

Бөлім

Спорт және денсаулық күтімі

Тақырып

Еңбек етсең ерінбей…

«Он төрт жасар жігіт»

Оқу мақсаты

7.1.2.1. -тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну,ақпараттың өзектілігін анықтау

Бағалау кретерийі

Білім алушы:

Тыңдалған мәтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтайды.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу және түсіну, қолдану

Тапсырма

(Ж) «Төрт сөйлем» әдісі арқылы мәтіндегі өзекті ойды анықтайды.