Бірінші сынып математикасына арналған ашық сабақ жоспары

Краткосрочный план урока по математике

*В контексте тем:

«Все обо мне», «Моя школа»

Школа: №18

Дата: «_5_»_октябрь

ФИО учителя :

Класс: 1 «в» класс.

Количество присутствующих:20

отсутствующих:0

Раздел:

Числа и величины

Подраздел

Натуральные числа и число 0.Дроби

Тема урока:

Число и цифра 6. Состав числа 6

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

1.1.1.1 понимать образование числа шесть;считать в прямом и обратном порядке в пределах 10; определять место числа 6 в натуральном ряду чисел1.1.1.2 читать, записывать число 6 1.5.2.2 использовать знаки «+», «-», «=», «≠», «>», «<»,цифры 1-6

Цели урока:

Все учащиеся смогут: читать, записывать и сравнивать однозначные числа; применять правила.

Большинство учащихся смогут: определять состав числа 6; называть числа в порядке возрастания и в порядке убывания.

Некоторые учащиеся смогут: находить место числа 6 на числовом луче; называть однозначные числа

Критерии оценивания

Учащиеся пользуются понятиями «однозначное число», «шесть». Называют числа от 0 до 6 вразброс.

знают: состав числа 6, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 6;

умеют: обозначать число цифрой 6, строить натуральный ряд чисел в пределах 10.

Учащиеся могут считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

Языковые цели

Учащиеся могут: пользоваться понятиями «однозначное число», «шесть». Называть числа от 0 до 6 вразброс; уметь говорить число 6 на казахском, русском и английском языках

Ключевые слова и фразы: шесть, однозначное число.

Привитие ценностей

Ценности , основанные на национальной идее «Мәңгілік ел» : казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение, сотрудничество, труд и творчество, открытость, образование в течении жизни .

Межпредметные

Связи

Взаимосвязь с предметами: обучение грамоте, казахский и английский языки, самопознание, познание мира, естествознание, художественный труд, физическая культура.

Навыки

использования

ИКТ

На данном уроке учащиеся используют презентацию

Предварительные

Знания

Учащиеся могут считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

2мин

3 мин

2мин

Приветствие.

Рабочий девиз урока.

- Слушаем внимательно,

- Работаем старательно,

- Выполняем точно,

- Запоминаем прочно.

Активити:

Возьмитесь за руки, посмотрите друг на друга, подарите друг другу улыбку. Мы начинаем наш урок. Дети садятся по группам с помощью цветика-семицветика.

Стартер

(Г) Мозговая атака карточки с зашифрованной буквой. Учащиеся решают примеры и расшифровывают слово.

к

А

З

С

К

А

З

к

а

Формативное оценивание: «Смайлики»

Критерии оценивания

Дескрипторы

Умеют находить значения выражений

Находит значения выражений

Формативное оценивание: «Цветок»

Ребята, перед вами карточка со стеблем. Вам нужно после каждого задания, если вам все понятно дорисовать листья и лепестки.

- Какое слово получилось?

- Значит, где мы сегодня окажемся?

- Так как страна Сказок и страна Математика – это близкие подруги, то предлагаю вам русскую народную сказку «Репка» (показ слайда) превратить в сказку математическую.

- Назовите героев сказки.

(К) - А чтобы поскорее попасть в сказку - вот вам задание от дедушки: (работа с числовым лучом)

- Какие числа мы с вами изучали? (1, 2, 3, 4, 5).

На доске разбросаны цифры и разложите по порядку, начиная с самого маленького числа. (1, 2, 3, 4, 5)

- Назовите числа в обратном порядке, начиная с наибольшего числа. (5, 4, 3, 2, 1)

- Назовите соседей числа 2, 4?

Формативное оценивание: «Словесная оценка»

Критерии оценивания

Дескрипторы

Располагают последовательно числа от 1 до 5 на числовом луче, называть числа в порядке убывания, определять «соседей» числа

Раскладывают последовательно числа от 1 до 5 на числовом луче, называет числа в порядке убывания, определяет «соседей» числа

Середина урока

2 мин

5 мин

6 мин

2 мин

5 мин

2 мин

«Открытие» нового знания.

(К) - Решите задачу бабушки:

Наша внучка рано встала,

Кукол все пересчитала:

2 матрёшки на окошке,

2 Аринки на перинке,

2 Танюшки на подушке.

Помоги нашей подружке

Посчитать её игрушки. 2+2+2=6

Три больших, три маленьких,

Маленьких, удаленьких.

Целая семья опят.

Сколько их на пне сидят? 3+3=6

- Какое число получилось? Число 6.

Учитель устанавливает числовую карточку в числовом ряду.

- За каким числом следует число 6? (5)

- На сколько единиц число 6 больше 5? (1)

- Давайте составим выражение, как мы получили число 6? (5 + 1 = 6)

- Кто догадался, какая тема нашего урока? Знакомство с числом 6)

Формативное оценивание: «Словесная оценка»

Критерии оценивания

Дескрипторы

Определяют последовательность чисел

Определяет последовательность чисел

(К) Задание от внучки.

Цель: запомнить состав числа 6

Разложи яблоки и составь выражения.

Формативное оценивание: «Сигналы рукой»

Критерии оценивания

Дескрипторы

Составляют и запоминают состав чисел

Составляет и записывает выражения

- Как получилось число 6?

- Какая это цифра? Это 6.

- Что вы знаете про это число? (однозначное, четное, натуральное)

Озвучить шесть на трех языках – алты, шесть, six

– На что похожа цифра шесть?

Цифра шесть – дверной замочек:

Сверху крюк, внизу кружочек.

С. Маршак

(И) Задание от Жучки.

– Рассмотрите цифру шесть. Заштрихуйте горизонтальными и вертикальными линиями.

– Из каких элементов состоит цифра 6? Цифра шесть состоит из большого левого и малого правого полуовалов.