Біржан мен Сара айтысы ашық сабағы 9 сынып

Ашық сабақ жоспары

Сабақ: «Біржан мен Сара» айтысы

Уақыты: 14.11

Мұғалімнің аты-жөні: Қ.Асылбекова

Талдықорған қаласы Мойнақ ауылы № 23 орта мектеп, қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі

Сыныбы 9 «А»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Айтыстың мазмұнын түсіну. Айтыс кейіпкерлеріне мінездеме бере отырып, талдау. Іс – әрекеттеріне баға беру.Айтыстағы әлеуметтік мәселе төңірегінде ойларын жинақтау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Мәтіннен Біржан мен Сараның өздерін сипаттаған және бір – біріне берген бағасын таба алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

«Біржан мен Сара» айтысында көтерілген әлеуметтік мәселелер туралы айтады.

Кейбір оқушылар:

Біржан мен Сара айтысының құндылығын анықтай алады.

Ресурстар

Интерактивті тақта, постер, маркер, стикер, «Маған көмек-тесіңіз» дәптері, оқулық, жазу дәптері,т.б.

Бағалау критерийі

Мәтіннен ақындардың автопортреттерін, бір біріне берілген бағаларын тауып оқиды;

Кестеге сипаттамаларды жазады;

Екі ақынға салыстырмалы мінездеме береді;

Айтыста Сараның жеңілуіне себеп болған жағдайларды санамалап жазады;

Айтыста көтерілген әлеуметтік мәселелерді табады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар түсінеді және сипаттайды...

Диалог және жазылымға пайдалы тіркестер:

Менің байқағаным,...

Менің ойымша,...

... деп ойлаймын...

Менің дәйегім...

Осыған дейінгі меңгерілген білім

Айтыс

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. «Өзін – өзі бағалау» парағын үлестіріп, түсіндіру.

Ой – шақыру

1)«Өрмекші торы» әдісі арқылы (сұрақ жауап арқылы) алыңғы алған білімдерін тексеріп, бүгінгі сабақтың мақсатын айқындау.

Айтыстың қандай түрлері бар?

Айтыскерге тән қасиеттер т.б.

2)Қазіргі кездегі айтыстан 1минуттық үзінді көрсету.

Видео материал

Сабақтың ортасы

10 минут

Жеке жұмыс.

1-тапсырма:Мәтіннен ақындардың өздеріне берген автопорттерттері мен бір - біріне берген бағасын тауып оқиды. Оқырман ретінде өз бағасын беріп, пікірлерін дәлелдейді. (Әрбір оқушыға кесте таратылады, тапсырманы орындау туралы нұсқау беріледі)

Ақындардың өздеріне берген сипаттары

Екі ақынның бір біріне берген бағалары

Оқырман бағасы

Кері байланыс:

оқулықтан дұрыс таба алды ма?

Өз пікірін (бағасын) нақты айта алды ма?

2 –тапсырма.Семантикалық картаны толтыру

(өзара кері байланыс береді, партада отырған екі оқушы)

Үзінді

Қамысты терең көлдің сұқсырымын

Ақмарал осы жолы жығылмай кет.

Болғанда аузын сағат, ернін қақпақ.

Найманда екі жүзді наркескенмін.

Қанды көз, май жеп алғыш ақиықпын.

Жібекжол арғымақпын

тұмарланған

Біржан

Сара

Топтық жұмыс: «Мені таңда» әдісі арұылы топқа бөлу. (топқа Біржан мен Сара портреттерін құрастыру арқылы):

Проблемалық сұрақтарды топта талдау:

Айтыста Сараның жеңілуіне себеп болған жағдай?

Айтыста жеңу міндетті ме?

Айтысты «ұлттық бренд» деп санаумыздың себебі не? Топпен ақылдасып, мәтіннен мысалдар келтіре отырып, берілген сұрақтарға жауап жазу, өз ойларын білдіру (өмірмен байланыс жасау маңыздылығы ескертіледі):

1)Біржан мен Сараны «Әдеби кафеге» шақырып, айтысқа байланысты сұхбат алу.

Кері байланыс:

Топтағы ынтымақтастықтың маңыздылығы.

Сұхбат алудағы сұрақтарының маңыздылығы.

Өмірмен байланыстыру арқылы айтыстың мағынасын тереңірек ұғыну, яғни оны тек қана айтыс өнері деп қарамай, ұлттық брэнд ретінде баға беруі.