Болашақтың энергиясы 8-сыныпқа арналған ашық сабақ

Бөлім: «Жаһандық энергетикалық дағдарыс»

Сабақтың тақырыбы:

«Болашақтың энергиясы»

Мектеп: Донской орта мектебі

Күні:

Мұғалім: Нурасыл Аскербек

Сынып:8

Қатысқан:

Қатыспағандар:

Сабақта меңгерілетін

оқу мақсаттары

Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, детальді ақпараттарды анықтау (Т.1.)

Пікірталасқа қатысушылар берілген тақырып бойынша өз пікірлерін сенімді дәлелдеу және қойылған сұрақтарға еркін жауап беру. (А.5)

Тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып баға беру.(О.6)

Сабақ мақсаттары:

Барлығы: Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді. Қойылған сұрақтарға еркін жауап береді. Тақырып бойынша мәтінде көрсетілген мәселелерді салыстырады.

Көпшілігі:Мәтінің мазмұнынан детальді ақпараттарды анықтайды, пікірталасқа қатысады. Тақырып бойынша бірнеше мәтінде көрсетілген мәселелерді салыстыра отырып, саралайды.

Кейбіреуі: Мәтінің мазмұнынан детальді ақпаратты анықтап зерттейді, пікірталасқа қатысушылар өз пікірлерін сенімді дәлелдейді.

Бағалау критерийлері

1.Мәтінің мазмұнын түсінеді,

сұрақтарға жауап береді,

мәтіндегі мәселелерді салыстырады.

2.Ақпаратты анықтайды, пікірталасқа қатысады,

тақырыптағы мәселелерді салыстырып,саралайды.

3. Ақпараттарды анықтап зеттейді, пікірлерін сенімді дәлелдейді.

Ойлау дағдысы

Түсіну, қолдану, талдау, жинақтау

Құндылықтар

Индустрализация мен инновция негізіндегі экономикалық өсу

Тілдік мақсат

Пән лексикасы және терминология:

Энергетика, жаһандану, экология, станция, энергия, СЭС

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану, физика

Осыған дейін меңгерілген білім

Қоршаған ортадағы энергия ресурстары

Жоспар

Жоспарланған

Уақыттар

Жоспарланған уақыт (жаттығулар)

Ресурстар

Басталуы

Сабақтың басы: 3 минут Интерактивтік тәсіл арқылы

Сабақтың басы – 2 минут

10 минут

2 мин

І.Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал

Оқушылармен сәлемдесу. « Шаттық шеңбері» әдісі бойынша психологиялық ахуал тудыру.

Мақсаты: тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттайды, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіреді.

Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

ІІ. Сыныпты 2 топқа бөлу

«Пазл» әдісі (арнайы алынған сурет сабақ тақырыбын ашады)

Мақсаты: жылдамдыққа, байқампаздыққа, жинақылыққа баулу.

Тиімділігі: сабаққа деген қызығушылықтарын арттырады. Ынтымақтастық қарым-қатынас түзеді.

Екі топқа бөлінеді:

1-топ: Су энергиясы, 2-топ: жел энергиясы

Жаңа сабағымыздың тақырыбы Болашақтың энергиясы.

Ұ 1-тапсырма. Мәтінді тыңдаңдар.

Мазмұнын түсініп, негізгі ақпаратты анықтау.

«Жуан, жіңішке сұрақтар»

1.Не себепті дәстүрлі энергия көздері тиімсіз деп ойлайсыз?

2.Дәстүрлі емес энергия көздерін ата?

3.Үш түсіндірме беріңіз: күн, су, жел энергиясы?

4.Дәстүрлі энергия көздерінің қоршаған ортаға келтіретін зияны?

5.Ағыны күшті өзендерде орнатылған электр станциялары қалай аталады?

Мақсаты: Ойланады, ізденеді, қосымша білімді қажет етеді.

Тиімділігі:Ойлау қабілетін жақсартады, білімін жетілдіреді.

Мәтін

Энергия–дүниежүзілік экономиканың көкейкесті мәселелерінің бірі. Сондықтан бізге энергия көздерін күн сәулесі, жел және судан алудың жолдарын қарастыру керек. Оның басты артықшылығы – сарқылмастығы мен экологиялық тазалығы.

Адам саны 7 миллиардқа жеткен әлемде энергетика сұранысы да артып отыр. Бірақ әдеттегі энергетиканың басты кейіпкерлері мұнай, көмір, табиғи газ сияқты қазынды энергетика көздері әрі шектеулі, әрі қымбат және қоршаған ортаны ластайды. Осы себепті жаһандық ысыну басым болып отырған ғаламшарымызда таусылмайтын және қоршаған ортаны ластамайтын, жаңартыла алатын энергетика көздері күн сайын алға шығып отырады.

... Қазақстан аумағы үшін ең перспективалы жаңартылатын энергия көздері мыналар (ЖЭК):

-Жел энергетикасы;

-Шағын су электр станциясы;

-Күн сәулесінен электр энергиясын өндіру

Критерий :

-Мәтіннің мазмұнын түсінеді.

-Мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтайды.

-Мәтін бойынша өз пікірін білдіреді.

«Мадақтау сэндвичі» әдісі арқылы екі топ бірін бірі бағалайды

ІІІ Сергіту сәті «Қыдырып қайтайық» анимациялық видеосы

ЖЖ. 2-тапсырма

Мәтінді оқы, «Адам өмірінде су мен жел энегиясының қайсы маңызды» тақырыбы бойынша пікірлерін дәлелдеу, салыстыру, баға беру

«Төрт сөйлем» тәсілі

Мақсаты: Тыңдаған мәтін бойынша өз пікірін айтады, дәлелдейді, мысал келтіреді, қорытынды жасайды.

Тиімділігі: оқушылар ойын қорытындылап, дәлелдеп, пікірін айтып, мысал келтіріп үйренеді, негізгі ақпаратты ажыратады.

ЖАДА

https://www.youtube.com/watch?v=SCvZLP26q0E

10 мин

2 мин

5 мин

Жел энергиясы

Жел энергиясының қоры бүкіл планета өзендер гидорэнергиясынан 100 есе асып түседі.

Жел энергетикасын дайындауда Балқаштың климаттық жағдайы қолайлы болып табылады. Балқаш өніріңде Сарыарқаның аңызық желі үздіксіз соғып тұрады. Осы себепті көлде үнемі күшті толқын болады. Барлық жел двигателінің жұмыс істеу принципі біреу–ақ, онда желдің әсерінен қозғалатын жел доңғалағының қалақшаларының қозғалысы электр энергиясын өндіретін генераторының айналып тұратын бөлігіне беріледі.

Күн энергиясы

Су энергетикасы

Су электр станциялары (СЭС) су ағымының әлеуетті энергиясын электр энергиясына айналдыруға қолданылады. Су электр станциялары көбінесе өзен бойында тоған және су қоймаларын құра отырып салынады. Сондай-ақ, су ағымының кинетикалық энергиясын еркін ағымдық СЭС-терде қолдануға болады.

Критерий

-мәтін бойынша мәселелерді салыстырады

-мәтін бойынша өз пікірлерін дәлелдейді

-мәтінде көтерілген мәселелерді салыстырып зеттейді