Бос уақытты өткізу сабақ жоспары орыс тіліне

УРОК 1. Здравствуй, второй класс!

Школа:

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 2

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;

2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий;

2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания.

Учебные цели

Умеют использовать слова-приветствия в различных ситуациях.

Знают названия школьных принадлежностей.

Применяют знание правил поведения в школе.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее;

понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни;

понимать содержание прочитанного текста и отвечать на простые вопросы;

использовать в речи слова-названия школьных предметов;

участвовать в диалогах;

оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия.

Большинство учащихся смогут:

самостоятельно рассказать о правилах поведения в школе

высказывать простые оценочные суждения.

Некоторые учащиеся смогут:

составлять речевые высказывания из 3-5 предложений;

составлять собственный текст по вопросам

Языковая цель

Полиязычие:

школа – мектеп – school

урок – сабақ – lesson

сынып – класс – class

Основные термины и словосочетания:школьные принадлежности

Используемый язык для диалога / письма на уроке

Как называется комната для учебных занятий?

Как называются занятия в школе?

Как называется перерыв в школе?

Куда ученики складывают школьные принадлежности?

Материал про-шедших уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке из программы 1 класса.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10 мин.

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся на двух языках.

Сообщение темы урока.

2. Актуализация знаний.

(Ф) Учитель предлагает вспомнить и назвать помощников из учебника 1 класса, рассмотреть учебник для 2 класса, чтобы узнать, кто теперь будет помогать ребятам на уроках (Робик и Санат).

(Деятельность учащихся).Дети рассматривают иллюстрацию в учебнике и называют помощников

Разминка: дети пантомимой показывают то что делали летом (катание на роликах, велосипеде, игра в мяч и т.п.)

Предметные картинки

900igr.net›kartinki…shkolnye-prinadlezhnosti.html

Середина урока

20 мин.

3. Повторение изученного в 1 классе.

(К) Учитель предлагает прочитать текст в учебнике (начинает читать учитель, продолжить могут хорошо читающие дети).

(Ф) Формирование читательской грамотности

Игра «Да-нетка».

Цель: проверить понимание прочитанного текста.

Учащиеся в карточке отмечают плюсом согласие или несогласие.

предложение

да

нет

На школьном дворе было много людей.

Маму и папу я не просила сделать фотографии на память.

Он ждал встречи со школой, а школа не ждала его.

После летнего отдыха мы снова встретились.

Правильно заполненная карточка.

предложение

да

нет

На школьном дворе было много людей.

Маму и папу я не просила сделать фотографии на память.

Он ждал встречи со школой, а школа не ждала его.

После летнего отдыха мы снова встретились.

(П) Ученики находят в тексте правильные предложения, читают их.

(Г)Ученики в группе читают текст «цепочкой» ( по одному предложению друг за другом).

(Ф) Выборочное чтение.

– Прочитайте предложения в которых есть слова-действия о радостном настроении взрослых и детей.

– Составьте рассказ о том как прошёл этот день у тебя, используя слова с доски.

(И, П) Учитель предлагает прочитать телеграмму сначала самостоятельно, потом друг другу, ответить на вопрос, от кого она, и о чем говориться в телеграмме. Составить пожелание однокласснику на новый учебный год.

(Г) Игра «Собери портфель».

(Деятельность учащихся).Учащиеся каждой группы из предложенных предметов выбирает только школьные принадлежности. Показывают предмет, называют его на казахском и русском языках.

(П) Учитель предлагает собрать рассыпанные слова, назвать слово на русском и казахском языке, показать этот предмет в классе.

(Деятельность учащихся).Дети составляют слова и, называют их на русском и казахском языке.

(Ф, К) Учитель предлагает посмотреть фрагмент киножурнала «Ералаш». Ответить на вопрос, что не так делали ребята и почему. Вспомнить правила поведения в школе. Прочитать правила в учебнике.

4. Закрепление изученного материала.

(Ф) Учитель предлагает проверить себя и найти правильные ответы на вопросы

(Деятельность учащихся).Учащиеся отвечают на вопросы. Более сильные ученики доказывают свои ответы, используя слово «потому что»).

–Как называется комната для учебных занятий?

–Как называются занятия в школе?