Бұйым жасау бойынша 9-сыныпқа арналған сабақ жоспары

Сабақ жоспарының шаблоны

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Күні:

Сынып: 9

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Бұйымды жасау. Бөлшектерді пішу. Жеке бөлшектерді өңдеу. Бөлшектерді жинау мен бұйымды сәндеу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.2.3.1-Бұйым дайындау барысында материалдарды өңдеу мен безендірудің ұтымды тәсілдерін анықтау, таңдау мен қолдану

Сабақтың мақсаты

Бұйым дайындау барысында материалдарды өңдеу мен безендірудің ұтымды тәсілдерін анықтау.

Ерекше бұйым жасауда заманауи материалдарды таңдау

Бұйым дайындау барысында материялды дұрыс қолданаду.

Бағалау критерийі

Бұйым дайындау барысында материалдарды өңдеу мен безендірудің ұтымды тәсілдерін анықтайды.

Ерекше бұйым жасауда заманауи материалдарды таңдайды

Бұйым дайындау барысында материялды дұрыс қолданады

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Қол тігістері – ручные швы – hand welds

Сырып тігу – стачать – stitching

Пончо, туника

Туниканы немен киюге болады?

Кандай матадан тігуге болады?

Құндылықтарға баулу

“Мәңгілік Ел” ұлттық идеясының құндылықтарына негізделген:

бейбітшілік пен келісім, қарым-қатынас жасау қабілеті; өзгелердің көзқарастарына құрметпен қарауға жауапкершілік, ынтымақтастық, шығармашылық, сын тұрғысынан ойлау

Пәнаралық байланыс

Геометрия – мата бетінде дұрыс орналастыру

Математика – есеп жүргізу

Алдыңғы білім

Тігін машиналарында күрделі операцияларды (аппликация, кестелеу) орындау және зерделеу жұмыстарымен таныс

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

1.Ұйымдастыру бөлімі

Оқушыларды ортаға шығарып шаттық шеңберіне тұрғызамын.

Шарты: Әр оқушы өз есімінің әрпінен басталатын жақсы 2 қасиетін айтады 1.Ұйымдастыру тренингі «Жұбыңды тап!» ойыны.

Мақсаты: Оқушылардың сыйластық және сенімділік қасиеттерін шыңдау. Сабақ алдында психологиялық жағдай жасау.

Әр оқушының арқасына түйреуішпен немесе скотчпен сөздер жазылған қағаз бекітіледі. Қағаздарда сыңары бар бұйымдар жазылады. Мысалы: «Стол» - «Орындық», «Алжапқыш» - «Басқа тартатын орамал», «Қасық» - «Шанышқы», «Шәйнек» - «Құман» т.с.с. Оқушылар сыныптың ішін аралап, өз жұбын табуға тырысады. Қағаздардағы сөздерді қандай жазу екенін білу үшін бір-біріне жанамалап сұрақтар қояды. «Менде қандай сөз жазылған?» деген тіке сұрақ қоюға болмайды.

Сабақтың ортасы

Тақырыпқа кіріспе. «Миға шабуыл» әдісімен.

Сұрақтар:

-суретте қандай киімнің сызбасы келтірілген?

-оны қалай анықтадыңдар?

-Сызбада қандай геометриялық фигуралар бар?

Қалай ойлайсыңдар, тігін бұйымының дайындалу реттілігі қандай?

«Кинометофора» әдісі.

Оқушылардың ой – өрісін дамыту мақсатында тігудің пончо, туниканың пішімі тұтас пішілген үлгілерін бейнематериалдан көрсетеді.

Жаңа сабақ

Қалай ойлайсыңдар, тігін бұйымының дайындалу реттілігі қандай?

Бұйым дайындау үшін алдымен сызбасын дайындап алу керек. Жұмысқа кіріспей тұрып,