бжб+ тжб, 5-сынып Қазақ әдебиеті 1-4 тоқсан

ЖАМБЫЛ ОБЛЫСЫ ӘКІМДІГІ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫНЫҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КАБИНЕТІ

5-сынып

Қазақ әдебиеті

(оқыту қазақ тілінде)

Жиынтық бағалау тапсырмаларының жинағы

Тараз – 2020

Баспаға Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы оқу-әдістемелік кабинетінің Әдістемелік кеңесінің шешімімен ұсынылған (хаттама №5, «24» желтоқсан 2019 жыл)

Пікір жазғандар:

Т.А.Мұқашев – М.Х.Дулати атындағы Тараз мемлекеттік университетінің «Филология және журналистика» кафедрасының доценті, ф.ғ.к.

С.О.Құлбарақ – М.Х.Дулати атындағы Тараз мемлекеттік университетінің «Дулатитану» ғылыми-зерттеу орталығының директоры, ф.ғ.д., профессор.

Редакция алқасы:

Ш.А.Усерова – Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы оқу-әдістемелік кабинетінің басшысы, төрайым; Б.Х.Тажибаев – облыстық оқу-әдістемелік кабинеті басшысының орынбасары, төрайымның орынбасары; Ш.М.Жамалбекова – облыстық оқу-әдістемелік кабинетінің «Білім үдерісін ақпараттық-әдістемелік қамтамасыз ету» бөлімінің жетекшісі, редактор; А.Н.Иманбекова – Тараз қаласы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі, сарапшы; А.А.Нұрмолдаева – облыстық оқу-әдістемелік кабинетінің әдіскері, техникалық корректор.

Г.Ж.Есенгалиева, Н.Н.Абаханова – Қазақ әдебиеті пәнінен 5-сыныпқа арналған жиынтық бағалау тапсырмаларының жинағы – Тараз – 2020, 87 бет.

Қазақ әдебиеті пәнінен 5-сыныпқа арналған жиынтық бағалау тапсырмаларының жинағы жалпы орта білім беретін мектеп мұғалімдеріне, білім беру бөлімінің әдіскерлеріне, критериалды бағалау бойынша мектеп, өңірлік үйлестірушілеріне арналған. Бөлім, ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.

© Жамбыл облысы әкімдігі білім

басқармасының оқу-әдістемелік кабинеті

Тараз қ. 2020

МАЗМҰНЫ

Кіріспе ............................................................................................................................. 4

1-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар ...............................5

«Таза мінсіз асыл сөз» бөлімі, №1, І нұсқа ................................................................. 6

«Таза мінсіз асыл сөз» бөлімі, №1, ІІ нұсқа ................................................................ 9

«Таза мінсіз асыл сөз» бөлімі, №2, І нұсқа ............................................................... 12

«Таза мінсіз асыл сөз» бөлімі, №2, ІІ нұсқа .............................................................. 15

2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар..............................18

«Тәрбиенің қайнар бұлағы» бөлімі, №1, І нұсқа .................................................... 19

«Тәрбиенің қайнар бұлағы» бөлімі, №1, ІІ нұсқа ..................................................... 22

«Тәрбиенің қайнар бұлағы» бөлімі, №2, І нұсқа ...................................................... 25

«Тәрбиенің қайнар бұлағы» бөлімі, №2, ІІ нұсқа ..................................................... 28

3-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар..............................18

«Адамгершілік – асыл қасиет» бөлімі, №1, І нұсқа ................................................ 32

«Адамгершілік – асыл қасиет» бөлімі, №1, ІІ нұсқа ................................................ 34

«Адамгершілік – асыл қасиет» бөлімі, №2, І нұсқа ................................................. 36

«Адамгершілік – асыл қасиет» бөлімі, №1, ІІ нұсқа ................................................ 39

4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар.............................42

«Отбасы құндылықтары» бөлімі, №1, І нұсқа .......................................................... 43

«Отбасы құндылықтары» бөлімі, №1, ІІ нұсқа ......................................................... 45

«Отбасы құндылықтары» бөлімі, №2, І нұсқа .......................................................... 48

«Отбасы құндылықтары» бөлімі, №2, ІІ нұсқа ......................................................... 51

1-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар.............................56

2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар..............................64

3-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар..............................72

4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар................................80

Қорытынды ................................................................................................................... 86

Пайдаланылған әдебиеттер ......................................................................................... 87

КІРІСПЕ

Жинақ мұғалімге, 5-сынып білім алушыларына «Қазақ әдебиеті» (оқыту қазақ тілінде) пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Жинақ Қазақстан Республикасы «Білім туралы» Заңы (24.11.2015 жылы берілген өзгерістер мен толықтыруларымен), Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы №1080 қаулысымен бекітілген «Орта білім берудің (бастауыш, негізгі, орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты»,

«Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2014 жылғы 25 ақпандағы №61 бұйрығымен бекітілген бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары, «Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 18 маусымдағы №393 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндердің үлгілік оқу бағдарламалары, 2019-2020 оқу жылында Қазақстан Республикасының орта білім беру ұйымдарында оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы әдістемелік нұсқау хатқа, сондай-ақ негізгі мектептің (5-9 сыныптары) «Қазақ әдебиеті» пәні бойынша оқу бағдарламасы (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) мен оқу жоспарының негізінде дайындалған.

Бөлім, ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.

Әдістемелік құралда бөлім, ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныс түрінде берілген.

Әдістемелік ұсыныстар мұғалімдерге, мектеп әкімшілігіне, білім беру бөлімінің әдіскерлеріне, критериалды бағалау бойынша мектеп, өңірлік үйлестірушілеріне арналған.

Әдістемелік құралды дайындау барысында ресми интернет-сайттағы қолжетімді ресурстар (суреттер, фотосуреттер, мәтіндер, аудио және бейнематериалдар) қолданылды.

«Таза, мінсіз асыл сөз» бөлімі бойынша №1 жиынтық бағалау

І нұсқа

Тақырыбы:

«Қобыланды батыр» жыры

Оқу мақсаты:

5.1.2.1 Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау;

5.2.3.1 Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер) мағынасын анықтау.

Бағалау критерийі:

Білім алушы

Шығарманың басты тақырыбы мен негізгі ойын анықтайды;

Шығармадан тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының мағынасын ажыратады.

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Қолдану

Орындау уақыты:

15-20 минут

1-тапсырма. «Қобыланды батыр» жырының тақырыбы мен идеясын анықтаңыз. Анықтаған тақырыбыңыз бен идеяңызды «ПОПС» формуласы бойынша жазбаша түсіндіріңіз.

• Бірінші сөйлем: «Менің ойымша, «Қобыланды батыр» жырының басты тақырыбы мен идеясы - ...».

• Екінші сөйлем: «Себебі, мен оны былай түсіндіремін ...».

• Үшінші сөйлем: «Оны мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын ...».

• Соңғы сөйлем: «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім ...».

2-тапсырма. Жырдан тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының әрқайсысына дәлел табыңыз, мағынасын анықтаңыз.

Бейнелеу құралдары

Жырдан дәлел

Мағынасы

Теңеу

Эпитет

Ауыспалы мағынадағы сөз

Бағалау критерийі

№ тапсырма

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Шығарманың басты тақырыбы мен негізгі ойын анықтайды.

Сөйлем тақырыбы мен идеясын анықтайды;

себебін анықтайды;

дәлел келтіреді;

қорытынды түйін жасайды.

Шығармадан тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының мағынасын ажыратады.

Теңеуді табады;

эпитетті табады;

ауыспалы мағынадағы сөзді табады;

мағыналарын анықтайды.

Барлығы

«Таза, мінсіз асыл сөз» бөлімі бойынша №1 жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты

ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)

Білім алушының аты-жөні ______________________________________________________________________________________

Бағалау критерийі

Оқу жетістігі деңгейі

Төмен

Орта

Жақсы

Шығарманың басты тақырыбы мен негізгі ойын анықтайды.

Тақырып пен идеяға қатысты үзінділерді табу, мағынасын өз сөзімен түсіндіру, үзінділер негізінде жырдың тақырыбы мен идеясын анықтау қиындық туғызады.

Жырдан тақырып пен идеяға қатысты үзінділерді табуда, мағынасын өз сөзімен түсіндіруде, үзінділер негізінде жырдың тақырыбы мен идеясын анықтауда қателіктер жібереді.

Жырдан тақырып пен идеяға қатысты үзінділерді табады, мағынасын өз сөзімен айтады, үзінділер негізінде жырдың тақырыбы мен идеясын анықтайды.

Шығармадан тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының мағынасын ажыратады.

Сөздердің тура мағынасын, бейнелеуіш құрал түрін анықтауда қиналады.

Сөздердің тура мағынасын, бейнелеуіш құрал түрін анықтауда қателіктер жібереді.

Сөздердің тура мағынасын, бейнелеуіш құрал түрін анықтайды.

«Таза, мінсіз асыл сөз» бөлімі бойынша №1 жиынтық бағалау тапсырмалары

ІІ нұсқа

Тақырыбы: «Қобыланды батыр» жыры

Оқу мақсаты: 5.1.2.1 Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау;

5.2.3.1 Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау.

Бағалау критерийі: Білім алушы

Шығарманың басты тақырыбы мен негізгі ойын

анықтайды;

Шығармадан тілдік бейнелеу, сурет құралдарының

мағынасын ажыратады.

Ойлау дағдыларының Қолдану

деңгейі:

Орындау уақыты: 15-20 минут

1-тапсырма. «Қобыланды батыр» жырына байланысты кестені толтырыңыз.

Тапсырмалар

«Қобыланды батыр» жыры

Тақырыбы

Идеясы

Тақырыпқа сай қандай мақал-мәтел немесе нақыл сөз келтіре аласыз?

Өз көзқарасыңыз. Жырдан қандай тұжырым шығаруға болады?

2-тапсырма. Жырдан бейнелеу құралын анықтап, мағынасын өз сөзіңізбен түсіндіріңіз.

Бейнелеу құралы кездесетін тармақтар

Бейнелеу құрал түрі

Мағынасы

Өзімнің еншім болсын деп,

Тобылғы торы меңді атты,

Енші қылып мінеді.

Күнде киік аулайды,

Кездессе жауын жаулайды,

Жылқыда жатып Қобыланды,

Екпіні оттай қаулайды.

Сырты күміс ақ отау

Келістіріп түзеген,

Арттыруға сайланды.

Бағалау критерийі

№ тапсырма

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Шығарманың басты тақырыбы мен негізгі ойын анықтайды.

Жырдың тақырыбын анықтайды;

жырдың идеясын анықтайды;

жырдың тақырыбына байланысты мақал-мәтел не нақыл сөз жазады;

өз көзқарасын жазады.

Шығармадан тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының мағынасын ажыратады.

Теңеуді табады;

эпитетті табады;

ауыспалы мағынадағы сөзді табады;

мағыналарын анықтайды.

Барлығы

«Таза, мінсіз асыл сөз» бөлімі бойынша №1 жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты

ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)

Білім алушының аты-жөні _______________________________________________________________________________

Бағалау критерийі

Оқу жетістігі деңгейі

Төмен

Орта

Жақсы

Шығарманың басты тақырыбы мен негізгі ойын анықтайды.

Тақырып пен идеяға қатысты үзінділерді табу, мағынасын өз сөзімен түсіндіру, үзінділер негізінде жырдың тақырыбы мен идеясын анықтау қиындық туғызады.

Жырдан тақырып пен идеяға қатысты үзінділерді табуда, мағынасын өз сөзімен түсіндіруде, үзінділер негізінде жырдың тақырыбы мен идеясын анықтауда қателіктер жібереді.

Жырдан тақырып пен идеяға қатысты үзінділерді табады, мағынасын өз сөзімен айтады, үзінділер негізінде жырдың тақырыбы мен идеясын анықтайды.

Шығармадан тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының мағынасын ажыратады.

Сөздердің тура мағынасын, бейнелеуіш құрал түрін анықтауда қиналады.

Сөздердің тура мағынасын, бейнелеуіш құрал түрін анықтауда қателіктер жібереді.

Сөздердің тура мағынасын, бейнелеуіш құрал түрін анықтайды.

«Таза, мінсіз асыл сөз» бөлімі бойынша №2 жиынтық бағалау тапсырмалары

І нұсқа

ТақырыпАсан қайғы «Асан қайғының жерге айтқан сыны» аңызы. «Керқұла атты Кендебай» ертегісі

Оқу мақсаты5.2.2.1.Эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау;

5.3.2.1.Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау.

Бағалау критерийіБілім алушы

Шығармадағы автордың бейнесіне талдау жасайды;

Шығарма кейіпкерлерінің әрекетін қазіргі өмірмен байланыстырады.

Ойлау дағдыларының Жоғары деңгей дағдылары

деңгейі

Орындау уақыты 15-20 минут

1-тапсырма. Асан қайғының жерге айтқан сындарын мұқият оқи отырып, Асан қайғы бейнесін ментальді картаға түсіріңіз.

Асан қайғы

Көріпкел

Дәлел

2-тапсырма. «Керқұла атты Кендебай» ертегісіндегі Кендебай бейнесін қазіргі шынайы өмірдегі батыр бейнесімен салыстырыңыз, айырмашылығы мен ұқсастығын сөздер мен сөз тіркестері арқылы жазыңыз

«Керқұла атты Кендебай» ертегісіндегі Кендебай бейнесінің ерекшелігін сипаттайтын сөздер мен сөз тіркестері

Ортақ белгілері (ұқсастықтары)

Қазіргі замандағы батыр бейнесінің ерекшелігін сипаттайтын сөздер мен сөз тіркестері

Бағалау критерийі

№ тапсырма

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Шығармадағы автордың бейнесіне талдау жасайды.

Асан қайғының бойындағы қасиеттерді анықтайды:

1 - қасиет

2 - қасиет

3 - қасиет

4 - қасиет

5 - қасиет

жазған қасиеттеріне байланысты дәлел келтіреді.

Шығарма кейіпкерлерінің әрекетін қазіргі өмірмен салыстыра бағалайды.

Ертегідегі Кендебайдың әрекеттері және оны сипаттайтын сөздер мен сөз тіркестерін анықтайды;

қазіргі замандағы батыр бейнесінің ерекшелігін сипаттайтын сөздер мен сөз тіркестерін анықтайды;

ортақ белгілерін анықтайды.

Барлығы

«Таза, мінсіз асыл сөз» бөлімі бойынша №2 жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты