Числа и закономерности: материал для 1 класса

Предмет: математика

Раздел долгосрочного плана: 2 В: Числа и закономерности

Школа: сш №28

Дата: 2 четверть

ФИО учителя: Сейлханова Б

Класс: 1

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Закономерность последовательностей

Цели обучения

1.4.3.1 ** - составлять последовательность десятков до 100, определять закономерность в последовательности рисунков, фигур, символов, чисел в пределах 100;

1.4.3.2 - определять последовательность действий и состояний в природе, составлять последовательность чисел, фигур, игрушек, разноцветных бус и находить нарушение закономерности

Цели урока

-составить последовательность десятков до 100;

-определить закономерность в последовательности фигур, чисел в пределах 100;

-определить последовательность действий и состояний в природе;

- определить и составить последовательность чисел, фигур, бус

Критерии оценивания

-составляет последовательность десятков до 100;

-определяет закономерность в последовательности фигур, чисел в пределах 100;

-определяет последовательность действий и состояний в природе,

-определяет и составляет последовательность чисел, фигур, бус

Привитие ценностей/

глобальная

гражданственность /

мультикультурализм

Уважение, сотрудничество, творчество

Языковая цель

Учащиеся могут:

объяснить, как образована числовая закономерность, и какое число будет следующим;

объяснить последовательность событий

Предварительные

знания

Счёт в пределах 10 в прямом и обратном порядке; счёт десятками. Понимание закономерности счета, некоторых объектов окружающего мира

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

0-3 мин

Орг. момент. Психологический настрой

Проверь, дружок

Готов ли ты начать урок?

Всё ли на месте?

Всё ли в порядке:

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь!

(К) Разминка.

- Сколько рогов у двух козлов?

- После воскресенья прошло три дня. Какой день недели наступил?

- Почему не вторник, не пятница? (дни недели сменяют друг друга по строгому порядку)

Середина урока

4- 6 мин

7-12 мин

13-17 мин

18 мин

19-25 мин

26-28 мин

29-36 мин

-Порядок – это последовательность

Итак, тема урока: Закономерность последовательностей

Цель: -научиться определять закономерность

-составлять последовательность

-Когда в жизни надо уметь определять закономерность или последовательность? (смена времён года, последовательность месяцев, последовательность дней недели, части суток, этапов жизни человека, …)

(ФО) ЦО 1.4.3.2

Навык: знание, применение

Критерии оценивания

Дескрипторы

определяет последовательность действий и состояний в природе

-определяет последовательность времён года

-определяет последовательность месяцев

-определяет последовательность дней недели

-определяет последовательность частей суток

-определяет последовательность этапов жизни

Распределение по группам с помощью цветных фишек

Дифференциация по заданию

(Г) прочитайте слова и выложите их, соблюдая последовательность

(ЛЕТО,ОСЕНЬ, ЗИМА, ВЕСНА

СЕНТЯБРЬ, ОКТЯБРЬ, …

ПОНЕДЕЛЬНИК, ВТОРНИК,…

УТРО, ДЕНЬ, НОЧЬ,..

МЛАДЕНЕЦ, РАННЕЕ ДЕТСТВО, ДОШКОЛЬНИК, …)

(ФО) Взаимооценивание Проверка соседней группы. Выступление спикера.

(ФО) ЦО 1.4.3.2

Навык: знание, применение

Критерии оценивания

Дескрипторы

составляет последовательность фигур

-придумали закономерность и составили узор из геометрических фигур