Урок по естествознанию для 1 класса

КСП по естествознанию в 1 классе

Сквозная тема: Земля и космос «Путешествия» Школа:

Дата: ФИО учителя: Батырова Р.Б.

Класс: 1 «А» класс. Количество присутствующих: отсутствующих: Тема урока: Зачем нужно определять время

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

1.4.3.1 объяснять важность времени; 1.4.3.2 определять средства измерения времени Цели урока:

• объяснять важность времени; • определять средства измерения времени; • объяснять демонстрируемый эксперимент. Критерии успеха

• Учащиеся поймут, как важно беречь время. • Смогут называть приборы и средства определения времени, определят самые точные из них. • Смогут определять, сколько времени было потрачено. Привитие ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни. Межпредметны е связи

Математика. Время.

Навыки использования ИКТ

На данном уроке учащиеся не используют ИКТ

Предварительн ые знания

Время — это продолжительность какого-либо действия или существования чего-либо. Все события, происходящие в окружающем пространстве, протекают во времени. Время всегда находится в движении, его невозможно повернуть назад или остановить.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке Ресурсы

Начало урока

Беседа. У ч и т е л ь . Знакомо ли вам слово «время»? Да, ребята, вы слышите это слово каждый день, с утра до вечера. Утром мама будит вас в школу: «Вставай, соня, знаешь, уже сколько времени?» А что же такое время? Какое оно? Что оно делает?

У ч е н и к и . Время. У ч и т е л ь . Само слово «время» происходит от старого русского слова «вертемя». Что слышится в нем? Давайте повторим вслух несколько раз «вертемя, вертемя». (Ученики повторяют.) Ясно слышится и «время», и «вертеть».

Время постоянно бежит из прошлого в

будущее. А бежит оно через настоящее. Настоящее – это сейчас. Прошлое – это было. Будущее – это будет. Сейчас у вас какой урок?

У ч е н и к и . Е с т е с т в о з н а н и е . У ч и т е л ь . А какой был прошлый урок? У ч е н и к и . Обучение грамоте. У ч и т е л ь . А какой будет? У ч е н и к и . Познание мира. Это будущий урок.

Путешествие. Расскажите, что Негеш и Эврика собрались в путешествие. Спросите, кто из учащихся путешествовал. Попросите описать впечатления. Скажите, что можно путешествовать в другие страны, останавливаться в гостиницах и отелях. А можно выехать на природу, сходить в лес, отдохнуть в палатках. Обратите внимание детей на рисунок в учебнике. Спросите:

– Как собираются отдохнуть Негеш и Эврика? (Собираются активно провести время на природе, так как отправляются в поход с рюкзаками.) – Посмотрите на карту и на надпись на вокзале. Куда и откуда едут наши герои? (Из Астаны в Боровое.) Предложите учащимся рассказать об этом удивительном крае — жемчужине Казахстана. Задайте следующие вопросы: – Сразу ли дети окажутся в Боровом? Почему? – На чем им нужно туда добираться? – Сколько времени это займет? • Казалось ли вам иногда, что время "бежит" быстро?

– А случалось ли так, что оно тянется очень медленно, "ползет" еле-еле? В каких случаях? Расскажите.

Критери и успеха

Проведите обсуждение, сделайте вывод: чтобы добраться до нужного места, необходимо опре- деленное время. Чем дальше расположено это место, тем больше времени нужно затратить на поездку.

Середин а урока

– Ребята, а какой сегодня день недели? У ч е н и к и . Понедельник. У ч и т е л ь . А вчера? У ч е н и к и . Воскресенье. У ч и т е л ь . Отгадайте загадку. Братьев этих ровно семь, Вам они известны все. Каждую неделю кругом Ходят братья друг за другом.

Учебник: Зачем нужно определять время, с. 60—61. Рабочая тетрадь: Рабочий лист 41 "Время", с. 43.