Числа и цифры: план урока для 1 класса

План урока

Предмет: Математика

Раздел долгосрочного плана:

Раздел 1А: Числа и цифры

Школа: сш 28

Дата:

ФИО учителя: Сейлханова Б

Класс:

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Числовой луч

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

1.1.1.1** понимать образование натуральных чисел; считать в прямом и обратном порядке в пределах 10; определять место числа в натуральном ряду чисел

1.3.3.1 определять расположения отмеченных на числовом луче точек относительно друг друга

Цели урока

научить учащихся считать и находить место числа на числовом луче.

Критерии успеха

Учащиеся умеют находить место числа на числовом луче; называть предыдущие и последующие числа для данного числа.

Учащиеся знают, что числа на числовом луче идут по порядку и на одинаковом расстоянии друг от друга.

Все числа имеют определённое место. Предыдущее число - это число, стоящее перед данным числом на числовом луче. Последующее число - это число, стоящее после данного числа на числовом луче.

Языковые цели

Строить простые рассуждения, оформлять их в форме понятных простых логических высказываний по теме «Числовой луч». Понятие «одинаковые мерки», «числовые отрезки».

Привитие ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни

Реализация миссии, видения школы и ГГ

ответственно относиться к урокам математики, бережно относиться к учебнику и рабочей тетради, проявлять положительное отношение к учебному предмету "Математика", осознавать его значение.

Межпредметные связи

Прямая связь с темой «Все обо мне», русский язык, познание мира

Навыки использования

ИКТ

Задания в используемой презентации можно выполнять интерактивно, учащиеся обучаются работать на интерактивной доске с помощью курсора или ручки.

Предварительные знания

Необходимо опираться на опыт изучения чисел и счета, приобретенный учащимися в детском саду и в повседневной жизни.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

мин

Организация класса.

Мы в лес за наукой

Сегодня пойдём.

Смекалку, фантазию нашу возьмём.

Дорогой с пути никуда не свернём,

Но чтобы лес нам скорее достичь,

Должны мы по тропке

Все правильное решить!

Актуализация знаний

-Ребята, на нашей дорожке задания давайте выполним их вместе:

Устные упражнения:

посчитай в порядке в пределах 10;

посчитай в обратном порядке в пределах 10;

посчитай от 4 до 9,

посчитай от 10 до 3,

« Следуй за…»: один учащийся называет любое число в пределах 10, другой следующее за ним.

– 8) «Встань вперед»: один из учащихся выходит к доске и называет любое число в пределах 10, другой становится перед ним и называет предыдущее число.

9)-10) «Эхо»: учитель

стучит карандашом по столу, учащиеся слушают и считают удары и называют число ударов ( на один меньше, на один больше)

-Ребята посмотрите, каждый раз когда мы правильно отвечали на вопрос, на нашей прямой дорожке появлялось число. Посмотрите сколько устных заданий мы сейчас выполнили?

Слайд 1

Середина урока

8-35 мин

Постановка цели

- Посмотрите внимательно на нашу дорожку. Как вы думаете, что получилось?

- Можете назвать эту геометрическую фигуру?

- На какой же вопрос нам предстоит на уроке ответить?

- Давайте попробуем найти ответ на вопрос урока. На какую геометрическую фигуру больше всего похожа неизвестная фигура?

- А чем отличается эта фигура от обычных лучей?

- Может вы догадаетесь теперь, как называется такой луч, какой он? (числовой)

Работа по учебнику.

-А вы хотите научиться строить числовой луч?

Тогда давайте изучим инструкцию в учебнике на стр.54. Читаем по одному предложению и выполняем инструкцию.

- У нас получился числовой луч. Если отложить на числовом луче друг за другом одинаковые мерки, равные –числовые отрезки, то на нём можно отметить точки, которые соответствуют числам: 0, 1, 2, 3, …

Давайте это сделаем.

- Что показывает каждое число на числовом луче? (Каждое число на луче показывает, сколько одинаковых мерок отложили от его начала)