Чтение: М. Алимбаев «Кто что любит»

Сквозная тема: «Детский сад»

Образовательная область: «Коммуникация »

Раздел: «Художественная литература»

Тема «Чтение М. Алимбаев «Кто что любит»

Цель. Закрепить знание детей о литературном жанре - стихотворение. Знакомить с творчеством казахского поэта Алимбаева. Знакомить с новым видом малого фольклорного жанра –загадки.

1.Тәрбиелік–воспитательная; Воспитывать чувство заботливого отношения к животным.

2.Дамытушылық–развивающая: развивать речь память, мышление

3.Оқыту –обучающая: слушать внимательно

/Ресурсное обеспечение Хрестоматия, цветные иллюстрации, портрет Алимбаева.

Билингвальный компонент: күшік – щенок, марғау – котенок, балапан – цыпленок, сүт – молоко.

1. организационный момент

«Веселый колокольчик» зазывает детей к работе.

Показываю взяты из хрестоматии портрет «Божьей коровки».

Предлагаю отгадать жанр.

Сообщаю, что сказочные друзья предлагают познакомится со стихотворением Музафара Алимбаева «Кто что любит».

Показываю портрет поэта, рассказываю о его творчестве.

2. основная часть

Читаю стихотворение, после паузы провожу беседу.

- Понравилось ли стихотворение? Почему?

- Вспомните, о каких детенышей животных рассказывает автор?

- Как вы думаете, какое настроение было у автора, когда он писал свое стихотворение?

- Есть ли у вас дома животные?

Прошу рассказать нам о них.

Билингвальный компонент: күшік – щенок, марғау – котенок, балапан – цыпленок, сүт – молоко.

Физкультминутка «Домашние животные».

Наша-то хозяюшка сметлива была

Всем в избе работу к празднику дала:

Чашечку собачка моет язычком,

Хрюшка собирает крошки под окном.

Под столом котище лапою скребёт,

Половичку козочка веничком метёт.

3. итоговая часть,

Сообщаю, что время ОУД истекает.

Благодарю детей за активную совместную работу.

Хвалю детей, спрашиваю что сегодня узнали, что понравилось, отмечаю самых активных.