Дала тайпаларының қоғамдық құрылысы мен діні тарих материалы

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі

Мектеп: «С.Оспанов атындағы орта мектеп» КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Шагирова. Е.Д

Сынып:5 «А»

Қазақстан тарихы

Қатысқандар саны: 21

Қатыспағандар саны:-

Сабақтың

тақырыбы:

Дала тайпаларының қоғамдық құрылысы мен діни түсініктері

Сабақ негізделген оқу мақсаты

5.2.1.2.-дала тайпаларының дүние танымын сипаттау.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:Дала тайпаларының дүние танымын біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

-Дала тайпаларының діни түсініктері мен мифологиясына сипаттама бере алады

Кейбір оқушылар істей алады:

-Дала тайпаларының қоғамдық құрылысы мен діни түсініктерінің өзара байланысын дәлелдейтін фактілерді анықтай алады.

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу, түсіну-дала тайпаларының діни түсініктерін,қоғамдық құрылысын біледі

Қолдану- қоғамдағы адамдардың үш тобының танымал белгілерін постерге түсіреді

Талдау- дала тайпаларының қоғамдық құрылысы мен діни түсініктерін талдап, әңгіме құрастырады

Бағалау критерийлері

1.Дала тайпалары қандай негізгі топтарға бөлінгенін сипаттайды

2.Сақ бас киімінің құрамдас бөліктері нені бейнелейтіндігін анықтайды

3.Сақ ханзадасының жасын, бойын, қай жылы зерттелгенін,оба диаметірін табады.

4.Сақтардың мәдениеті таралған аймақты кескін картаға түсіріп, әңгіме құрастырады.

Пәнаралық байланыс

Математика,география

Құндылықтарға баулу

Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау

Тілдік мақсаттар

АКТ қолдану дағдылары

Негізгі сөздер мен тіркестер (пәнге арналған сөздік және терминология): Соқа және қамыт, «ратайштар», «арбада тұрғандар»

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Сақ көсемінің бірінші болып соқа салуы нені білдіреді ?

Сақ көсемінің бас киімінің құрамдас бөліктері нені бейнелейді?

Ең құдіретті деп неге табынды?

Құрбандық ыдыстар дегеніміз не?

Интербелсенді тақтамен жұмыс жүргізу дағдыларын арттырады

Алдыңғы білім

Мал өсіруші тайпалардың қол өнері мен саудасы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

1-мин

6-мин

Сабақтың ортасы

2-мин

7-мин

6-мин

7-мин

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларға психологиялық ахуал жасау

Үй тапсырмасын тексеру.

1.Жетісу Іле аңғарларында табылды

А) Ілдіргісібар сырға

В) Алтын табақ

С) Күміс табақша

Д)Құрбандық заттары

2.Алматы жерінде табылған жәдігер.

А)Құрбандық табағы

В)Айна

С) Алтын бұйымдар

Д)Қола жүгеннің бөлігі

3)Зергерлердің ғажап бұйымдары табылған жер.

А) Шілікті

В) Берел

С) Атырау

Д)Есік обасы

4.Мал өсірушілерде ерекше жетілді

А) Тері өңдеу

В) Алтынды қорыту

С)Қола бұйымдар жасау

Д) Зергерлік өнер

5.Аримаспылар мекендеген жер

А) Батыс Қазақстан

В) Шығыс Қазақстан С) Оңтүстік Қазақстан

Д) Солтүстік Қазақстан

6. Ұлы Жібек жолының негізгі бағыттары қалыптасты

А) Б.з.б. III ғасырда

В) Б.з.б. YI ғасырда

С) Б.з.б. I ғасырда

Д) Б.з.б. II ғасырдан бастап

7.Дала жолы іске қосылды

А) Б.з.б. Iғасырдың ортасында

В) Б.з.б. I ғасырда

С) Б.з.б. IIIғасырда

Д) Б.з.б. III ғасырдың ортасында

8.Жетісудан табылған тамаша жәдігер

А) Сақина

В) Алтын белбеу

С) Ат әбзелдері

Д) Құрбандық ыдыс

9. «Аң стилі» қай ғасырда пайда болды

А)Б.з.б. Vғасырда

В) Б.з.б.YI ғасырда

С) Б.з.б.YIIғасырда

Д) Б.з.б.IIIғасырда

10.Геродот Қазақстанның ежелгі тұрғындарын қалай атады?

А) Сақтар

В) Массагеттер

С) Азиялық скифтер

В) Дайлар

Бағалау критерийлері:

«5»-10 балл

«4»- 9-8 балл

«3»-7-5 балл

«2» -4-0 балл

Оқушылармен бірлесе отырып, сабақтың мақсатын анықтап алу.

Оқушыларға суреттер көрсетіледі. Оқушылар не бейнеленгенін болжап, өздерінің пікірін және мұның сабақтың тақырыбына қандай қатысы болуы мүмкін екендігін айтады.

Мұғалім сөзі: Қалай ойлайсыңдар, біз бүгін сабақта не туралы айтамыз?

Оқушылардың алдына оқу мәселесін қою.

Оқушылар сабақ тақырыбын және мақсатын жобалап, сурет арқылы анықтайды.

Тақтадаға сабақ мақсатын шығарып, бүгін осы мақсатқа жету керек екендігін айтып өту.

Оқушыларға көрнекі жерге бағалау критерилері жазылады

Оқушыларды тақырыпқа байланысты үш топқа бөлу.

(Жауынгерлер,абыздар,қатардағы қауым мүшелері)

Жаңа материалды меңгеру кезеңі

1-тапсырма

Мәтінмен жұмыс жұмыс. «Жигсо» тәсілі бойынша оқып шығып, постерге түсіру арқылы сипаттап бір-біріне тарту етеді.

Көсемнің көктемде бірінші болып соқа салуы нені білдіреді? деген сұрақты негізге ала отырып, оқушыларға көсем мен егіншінің рольін сомдату.

Дескриптор:Қоғамдық құрылысын,танымал белгілерін және діни түсініктерін сипаттайды.

Оқушылар көсемнің бірінші болып соқа салуы нені білдіретінін анықтайды.

2-тапсырма

Суреттермен жұмыс. Оқушыларға сақ бас киімі және обалар суреттері көрсетіледі.

Дескриптор:Обалардың кімдерге тән екендігін анықтайды.

Сақ көсемінің баскиімнің құрамдас бөліктері нені бейнелейтіндігін сипаттайды.

3-тапсырма

Математикалық қобдиша ойыны

1000:25*35+570=1970 (Есік обасы зерттелген жыл)

100:20*2+8=18 (сақ ханзадасының жасы)

350*100:70-335=165 (сақ ханзадасының бойы)

500*40:80-190=60 (сақ обасының диаметрі)

600*20:40-294= 6 (сақ обасының биіктігі)