Қаңлылардың қоғамдық құрылысы Қазақстан тарихы материалы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы

5.3В Үйсіндер мен қаңлылар

Мектеп: №10 «Қайнар» мектеп-гимназия» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Кубейова Г. Б

Сынып: 5 «Г» Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Қаңлылардың қоғамдық құрылысы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.2 – әлеуметтік топтардың ерекшеліктерін түсіндіру

5.3.1.2 - ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің құрылуын

түсіндіру

Сабақ мақсаты

Қаңлылардың қоғамдық құрылымы мен мемлекеттік бірлестіктердің құрылуын түсіну.

Ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің әлеуметтік топтарын ажырату.

Қаңлылардың қоғамдық құрылысын деректер арқылы анықтау.

Бағалау критерийі

Қаңлылардың әлеуметтік ерекшеліктерін сипаттайды.

Мемлекеттік бірлестіктің құрылуын анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминалогия

Хан, көсем, уәзір, Битянь, кангюй

Диалог / жазылымға арналған пайдалы сөз тіркестері

Кесте толтыру,

Құндылықтарға баулу

Құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік

Пәнаралық байланыс

- география

-дүние жүзі тарихы

Алдыңғы білім

Қаңлыларда қала мәдениетінің дамуын біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарлаған кезеңдері

Сабақтағы жоспарлаған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин

«Ой қозғау» әдісі: Ой қозғау әдісін қолданып Сыма Цяньның суретін көрсету арқылы мұғалім оқушылармен біріге отырып сабақтың тақырыбын анықтауға ықпал етеді, сабақтың мақсаты және бағалау критерийлерімен таныстырады.

Сыма Цянь туралы суретті слайдты көрсете отырып ол туралы қандай мәліметтер білетінін сұраймын:

Дерек деген не? Жазба дерек деген не? Сыма Цянь кім? деген сұрақ қоямын. Бүкіл сыныптық талқылау жүргіземін.

Оқушыларды тарихи оқиға, тарихи жазба, тарихи дерек арқылы 3 топқа біріктіреміз:

1. Тарихи оқиға

2. Тарихи жазба

3. Тарихи дерек

«Серпілмелі сауал» әдісі: Топтар өзара допты лақтыра отырып, Қаңлылардың қалалық мәдениетіне қатысты сұрақтар қояды.

1. Қаңлыларда қандай кәсіп түрі дамыған

2.Көрші қандай елдермен сауда байланысын жасады?.

3. Көкмардан қаласы қайда орналасқан?

4.Көкмардан қаласының қазба жұмысының нәтижесінде табылған заттар. (қандай қорытынды жасауға болады.)

Кері байланыс: смайликтер арқылы қалыптастырушы бағалау

Сурет,

«доп лақтыру» әдісі мен сұрақ-жауаптарды алу.

Сабақтың ортасы

10 мин

1 Тапсырма: Мәтінмен жұмыс

Сыма Цянь – Қытай тарихының атасы. Оләкесінің өсиеті бойынша Қытай елінің тарихын жазды. Оның әкесі Сыма Тан Хань әулеті сарайының басты жылнамашысы болған. Ескі жазбалармен, көне кітаптармен жұмыс істеді. Ол кітабын «Ши цзи» «Тарихи жазбалар» деп атады. Ши –тарих деген мағына береді.Осы еңбекті б.з.б. 92 жылы жазып бітірді. Сыма Цянь жас кезінде император сарайында күзетшілік қызмет атқарған.

Оқушылармен слайдтағы Сыма Цянь туралы шағын мәтінмен жұмыс жүргіземін. «Бес саусақ» әдісі арқылы Сыма Цяньның «Тарихи жазбалар» еңбегінің маңыздылығын түсінеді.

«Бес саусақ»

Кім? Не? Неге? ? Қашан? Қайда?

Дескриптор:

1.Сыма Цянь Қытай тарихының атасы екенін анықтайды.

2.Кімнің өсиетін орындағанын айтады.

3.Әкесінің кім болғанын айтады.

4.Еңбегін анықтай алады.

5. Еңбекті жазу үшін неге сүйенгендігін анықтайды.

Кері байланыс: Бағалау «Екі жұлдыз бір тілек»

2 Тапсырма Қаңлылардың әлеуметтік топтары мен атқаратын міндеттерін анықтап кестені толтыру

«Кестемен жұмыс»

Әлеуметтік топтар

Міндеттері

Хан

Уәзір

Көсем

Егіншілер

Құлдар

Дескриптор:

1. Қаңлы қоғамындағы ханның міндетін сипаттайды.

2. Қаңлы қоғамындағы уәзірдің міндетін сипаттайды.

3. Қаңлы қоғамындағы көсемнің

міндетін сипаттайды.

4. Қаңлы қоғамындағы егіншілердің міндетін сипаттайды.

5. Қаңлы қоғамындағы құлдардың міндетін сипаттайды.

Тапсырма 3

Ойлан-Жұптас-Бөліс әдісі

Деректермен жұмыс

І топқа Дерек А Қаңлы мемлекеті өз

ішінде кіші хандар арқылы

басқарылған 5 иеліккке бөлінді.

Олар өз кезегінде «ұлы ханға»

бағынды. Ханға бағынған рулар

мен тайпалар көсемдер арқылы

басқарылды. Олардың билігі

әкеден балаға мұра ретінде

беріліп отырды.

Дескриптор:

1. Деректегі қаңлылардың басқару жүйесін

анықтайды.

2.Деректегі ақпараттың құндылығын сипаттайды

3.Деректегі ақпаратты жинақтап, тұжырымдайды.

ІІ топқа Дерек В: «Кангюй билеушісі