Дарынды балалармен жұмысты ұйымдастыру жоспары 4 сынып

Утверждаю: Согласовано:

Директор школы Заместитель директора

К. Кыстаубаева по учебно-воспитательной

«___»_____________2019 г работе С. Токбосынова

«Куренбельская казахская средняя школа»

План работы с одаренными учащимися 8- класса

по русскому языку и литературе

на 2019-2020 учебный год

Учитель русского языка и литературы: Бекежанова Г. А.

Содержание материала

Сроки

1. Анкетирование, собеседование. Формирование списков обучающихся.

2. Составление плана работы с одарёнными детьми по русскому языку и литературе.

3. Повторение и обобщение знаний полученных в 7 классе. Предложения по цели высказывания и по интонации.

Состав слова.

4. Конкурс сочинений, посвященном Дню языков народов Казахстана.

сентябрь

1. Подбор заданий повышенного уровня сложности .Карточки, тесты, творческие работы .

Стили речи. Характеристика функциональных стилей.

Что такое текст? Типы речи: описание, повествование и рассуждение.

2.Развитие речи. Написание сочинения «Мой любимый предмет», «Мой класс», «Для чего нужен язык?».

3. Интеллектуальный марафон «Ақ бота».

4. Участие в конкурсе чтецов и внеклассных мероприятиях. 5. Подготовка к школьной олимпиаде по русскому языку и литературе

октябрь

1. Подбор заданий повышенного уровня сложности .Карточки, тесты, творческие работы. Правописание проверяемых и непроверяемых ударением

гласных и парных согласных в корне слова.

2. Конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех

3. Интеллектуальный марафон «Ақ бота».

ноябрь

1. Подбор заданий повышенного уровня сложности .Карточки, тесты, творческие работы .Изложение с грамматическим заданием

2. Участие в конкурсе стихотворений собственного сочинения, посвященном Независимости РК

3. Онлайн-тестирование

4. Участие в районной олимпиаде по основным предметам.

декабрь

1. Подбор заданий повышенного уровня сложности .Карточки, тесты, творческие работы. Практическая работа по темам: «Средства и способы связи предложений в тексте. Типы и стили речи».

2. Участие в конкурсе сочинений «Моя будущая профессия»

3. Выразительные средства синтаксиса и пунктуации.

Способы выражения грамматической связи в словосочетании и предложении.

4. Онлайн-тестирование

январь

1.Стихотворение собственного сочинения и презентация. Сочинения, тестирование, анализ произведений, чтение наизусть.

2. Индивидуальная и групповая работа по предмету с одноклассниками

3. Республиканская олимпиада «Золотое руно»

февраль

1. Подбор заданий повышенного уровня сложности .Карточки, тесты, творческие работы . Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Обобщающее слово при однородных членах предложения

2. Творческие задания, доклады, проекты, индивидуальные задания.

3. Публикация стихотворений, сказок, рассказов на интернет-сайтах

март

1.Подбор заданий повышенного уровня сложности .Карточки, тесты, творческие работы .

Правописание чередующихся гласных в корне слова(раст-ращ-рос,лаг-лож).

2. Неделя русского языка и литературы. Участие в открытых уроках и внеклассных мероприятиях

Индивидуальное участие

3. Создание портфолио учащихся « Творческие работы по русскому языку и литературе»

апрель

1. Конкурс авторских стихотворений и сочинений, посвященных к дню Великой Победы

2. Выставка творческих работ учащихся. Буклеты,сборники стихотворений , сказок, рассказов.

3. Публикация стихотворений, сказок, рассказов на интернет-сайтах

май

Список одаренных детей

Фамилия, имя

Класс

Способности

Абилмажинов Абылай

8 «Ә»

По уровню: высокие;

По личностной сфере: умственные;

По общности проявления:

общие:(активность, критичность, внимание)

Ертай Сабина

8 «Ә»

По уровню: высокие;

По личностной сфере: умственные;

По общности проявления: общие (активность, критичность,)

Калияс Амина

8 «Ә»

По уровню: высокие;

По личностной сфере: умственные;

По общности проявления: общие (активность, критичность, быстрота)

График работы с одаренными детьми

Ф.И.учащихся

День недели

Время

Учитель

Әбілмажінов Абылай

Понедельник

Вторник

Бекежанова Г. А

Ертай Сабина

Понедельник

Вторник

Бекежанова Г. А

Қалияс Амина

Понедельник Вторник

Бекежанова Г. А

Пояснительная записка

Одаренные дети – наше достояние. Выявление способных детей и работа с ними является актуальной задачей школы и каждого учителя.

Различают общую и специфическую одаренность. Общая одаренность детей представляет собой широкий диапазон способностей, которые лежат в основе успешного освоения, а затем и успехов во многих видах деятельности. От специфической одаренности зависит успех человека в каком-либо конкретном виде деятельности.

Судить об одаренности ребенка следует не только по его школьным или внешкольным делам, но и по инициированным им самим формам деятельности. В некоторых случаях причиной, задерживающей становление одаренности, несмотря на потенциально высокий уровень способностей, являются те или иные трудности развития ребенка: например, заикание, повышенная тревожность, конфликтный характер общения и т. п. При оказании такому ребенку психолого-педагогической поддержки эти барьеры могут быть сняты.

Таким образом, одаренность у разных детей может быть выражена в более или менее очевидной форме.

Характеристика одарённых детей

Начнем с того, что определимся с самим понятием:

Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности. Одарённость определяется опережающим познавательным развитием, психосоциальной чувствительностью и физическими характеристиками.

Опережающее познавательное развитие:

- отличаясь широтой восприятия, одарённые дети остро чувствуют всё происходящее в окружающем их мире и чрезвычайно любопытны в отношении того, как устроен тот или иной предмет. Им интересно, отчего мир устроен так, а не иначе и что бы было, если бы внешние условия изменились. Они способны следить за несколькими процессами одновременно, и склонны активно исследовать всё окружающее.

- они обладают способностью воспринимать связи между явлениями и предметами и делать выводы; им нравится создавать альтернативные системы в своём воображении.

- отличная память в сочетании с ранним языковым развитием и способностью к классификации помогают такому ребёнку накапливать большой объём информации и интенсивно использовать её.

- одарённые дети обладают большим словарным запасом, позволяющим им свободно и чётко излагать свои мысли. Ради удовольствия они изобретают новые слова.

- наряду со способностью воспринимать смысловые неясности, сохранять высокий порог восприятия в течение длительного времени, с удовольствием заниматься сложными и даже не имеющими практического решения задачами одарённые дети не терпят, когда им навязывают готовый ответ.

- некоторые одарённые дети обладают повышенными математическими способностями в плане вычислений и логики, что может повлиять на их прогресс в чтении.

- они отличаются продолжительным периодом концентрации внимания и большим упорством в решении той или иной задачи.

- характерная для одарённого ребёнка увлечённость заданием в сочетании с отсутствием опыта часто приводит к тому, что он замахивается на то, что пока не по силам. Он нуждается в поддержке и помощи.

Психосоциальная чувствительность:

- одарённые дети обнаруживают обострённое чувство справедливости, нравственное развитие, опережающее восприятие и познание.

- они быстро реагируют на несправедливость, предъявляют высокие требования к себе и окружающим.

- живое воображение, включение в выполнение задач элементов игры, творчество, изобретательность и богатая фантазия (воображение) весьма характерны для одарённых детей.

- они обладают отличным чувством юмора, любят смешные несоответствия, игру слов, шутки.

- им недостаёт эмоционального баланса, в раннем возрасте одарённые дети нетерпеливы и порывисты.

- порой для них характерны преувеличенные страхи и повышенная уязвимость. Они чрезвычайно чувствительны к неречевым сигналам окружающих.

- эгоцентризм, как и у обычных детей.

- нередко у одарённых детей развивается негативное самовосприятие, возникают трудности общения со сверстниками.

Физические характеристики: