ДАРЫНДЫ ОҚУШЫЛАРМЕН ЖҮРГІЗІЛГЕН ЖҰМЫС

ДАРЫНДЫ ОҚУШЫЛАРМЕН ЖҮРГІЗІЛГЕН ЖҰМЫС

ДАРЫНДЫ БАЛАЛАРМЕН ЖҰМЫС ІСТЕУ МАҚСАТЫ:

Заман талабына сай бәсекеге қабілетті, білімді, іскер, ойлау жүйесі дамыған, адамгершілігі жоғары, логикалық тұжырым жасауға бейім, еркін ойлай алатын мақсатқа жету үшін еңбектене білетін жеке тұлғаны қалыптастыру. МІНДЕТІ:

Жекелеген пәндерден балалардың дарындылығын айқындау.

Дарынды және ерекше қабілетті балалардың ізденуіне жағдай жасау.

Оқушының ақыл – ой қабілетін жетілдіру;

Шығармашылық жеке дарындылғын арттыру;

Қабілетті оқушымен жеке жұмыстар жүргізу арқылы білімі мен ой өрісін әрі қарай дамыту, білім сапасын арттыру.

Техника саласындағы қабілетті балалардың келешегіне бағдар беру.

КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕСІ

Оқушыларды өз тілінде жатық сөйлеуге, кез-келген ортада қарым-қатынасқа түсе алуға даярланады;

Кестелі, бейнелі тілдік сөйлеуді қолданады;

Өзіне тән стильдік ерекшелігі қалыптасады;

Сөз бояуын құбылта алады.

Ойын анық, дәл, шешен тілмен жеткізеді.

Сөзі ой мен сезімге әсер ететін мағыналы сөздік тұлғаларды қолданады;

Әдеби тілдік нормаларды ұтымды қолданады.

Жағдаяттардан жол тауып шыға алады.

ДАРЫНДЫ БАЛАМЕН ЖҰМЫС ЖАСАУДА МҰҒАЛІМГЕ ҚОЙЫЛАТЫН ТАЛАПТАР

дарынды оқушыны анықтау әдістерімен жұмыс жасай алуы;

дарынды оқушыларды (жекелей және топпен)оқытуға арналған бағдарлама құрастырып, сонымен тұрақты жұмыс істей білуі;

оқушы дарындылығын дамытуға қажетті зерттеу жұмыстарын жүргізе алуы;

дарынды оқушыны оқытудың нәтижесін нақты бағалай білуі;

дарынды оқушының ғылыми –ізденіс жұмыстарымен айналысуына жетекшілік етуі;

дарынды оқушыны олимпиадалар мен сайыстарға дайындауда жетістікке жете алатындай деңгейде жұмыс жасауы.

сабақ беретін пәнін мемлекеттік стандарт деңгейінен жоғары деңгейде білу

оқушы дарындылығының моделін білу;

қазіргі заманға сай оқытудың жаңа технологияларын білу;

дарынды оқушыны оқыту, тәрбиелеу үрдісінде үлгірімге ғана көңіл бөлмей оның басқа да көрсеткіштерімен байланысына да көңіл бөлу;

дарынды оқушылардың ерекшелігін ескере отырып, оларға шығармашылықпен жұмыс жасайтын тапсырмалар дайындай білуі

Дарынды балаларды айрықша оқшауландыратын ерекшеліктер:

ақыл-ой еңбегіне бейімділік,

жоғары зерттеушілік қабілеті мен танымдық мотивация,

білімі,

жаңа хабарды ұдайы қабылдауға ұмтылыс яғни танымдық қажеттілік.

Бақылаулар көрсеткендей, жоғары танымдық қажеттілік баланың өз талпынысымен болады.

Дарынды балалар қиын тапсырмаларды құштарлықпен оңай орындайды.

Дайын жауаптарды ұнатпайды.

ДАРЫНДЫ БАЛАЛАРМЕН ЖҰМЫС ІСТЕУДЕ НЕНІ ЕСКЕРУ КЕРЕК?

Балаларның пәнге қызығушылығын, білуге құштарлығын нақты анықтау.

Балаға тапсырманы деңгейлеп беріп, зейінін тұрақтандыру қажет.

Баланың мінезін – құлқын ерекшелігін білу.(Нені ұнатады, нені ұнатпайды,қай кезде білімді жақсы меңгереді, қай кезде шаршайды? т.б)

Баланың бір қалыпты, жүйелі жұмыс жасауына көңіл бөлу.

Берілген тапсырманы бірлесе талдау.

Бала қызығушылығына қолдау көрсету, орынды кеңес бере білудің маңызы зор.

ДАРЫНДЫ БАЛАНЫҢ СИПАТТАМАСЫ:

Интелектуалдық сферасы.

Білімділік өрісі

Ойлау қабілеті ерекшесі тұрақты, қызығуы мол, кейде бір іспен айналысса тоқтай алмайды, өз ойын ерте жеткізеді.

ДАРЫНДЫЛЫҚ ҮШ ПАРАМЕТРМЕН АНЫҚТАЛАДЫ:

Танымдылық жеке дамуы.

Психологиялық дамуы.

Физикалық дамуы.

ДАРЫНДЫ ОҚУШЫЛАРДЫ ТАҢДАУДА НАЗАР АУДАРАТЫН ЕРЕКШЕЛІКТЕР:

Дарынды бала өзгеше және шапшаң ойлайды.

Дарынды оқушылардың ішкі сезімі жағынан өзгешелігі өте сезімтал, ықлас қойған нәрсесін, тақырыбын әр жерде негізгі мәселе етіп ұсынады.

Дарынды оқушылардың физикалық тұлғадан ерекшелігі дамудағы шапшаңдылық ақындарша сөйлеуі жиі-жиі берілуі қиял-күйінің басым түсуі.

Әлеуметтік тұрғыдан ерекшелігі адамгершілік сезімдерінің ерте дамып жоғары моральдық қасиеттерге ие болуы.

ДАРЫНДЫЛЫҚТЫ АНЫҚТАҒАНДА ТӨМЕНДЕГІ ФАКТОРЛАРДЫ ЕСКЕРУ КЕРЕК.

Жас ерекшелігі.

Тұлғалық ерекшелігі.

Экспериментатордың тұлғалық ерекшелігін.

ДАРЫНДЫ ЖӘНЕ ТАЛАНТТЫ БАЛАЛАРДЫҢ БЕС СИПАТТАМАСЫ:

Дарынды және талантты балалардың қалай оқитынының сипаттамасы

Ақпаратты шұғыл өңдейді

Зияткерлік тапсырмаларды ұнатады

Кең ауқымды білімді пайдалана алады…т.б.

Креативті ойлаудың сипаттамасы

Ерекше нәрселерді іздейді

Басқа біреуден ерекше болуға қорықпайды

Әзілшіл

Ынталандыру сипаттамасы

Табанды және жұмыспен бар ынтасымен шұғылданады

Жеке жетістіктердің жоғары стандарттарына ұмтылады

Қоғамдық көшбасшылық сипаттамасы

Құрбы-құрдастар құрметтейді

Басқалармен жылдам тіл табысады

Табандылық сипаттамасы

Өктем пікірлерге кекесінмен қарайды

Жоғары сынып оқушыларымен, ересектермен тіл табысады, олардың ортасында жиі болуға тырысады

Қабілеті жоғары оқушылардың білім деңгейінің өсу дәрежесін бағалау параметрлері

Пәні: Биология

Пән мұғалімі: Қасымғалиева А.

Оқушының аты-жөні:_____________________

I-тоқсан

II-тоқсан

III-тоқсан

IV-тоқсан

Тақырыбы

Қорытынды

Оқу материалын меңгеру жылдамдығы

Оқу әрекеті арқылы білімділік дағдысының қалыптасуы

Оқу әрекетіндегі сыни ойлауы, сыныпта баланың іс-әрекеті

Проблеманы өзінше, жаңаша шешуге талпынуы

Баланың пәнге қызығушылығы

Бұрынғы білімін пайдалана отырып, жаңа әдіспен шешім таба білуі, нақтылығы

Оқулықпен жұмыс істеу икемділігі, мәтінді өз бетімен меңгеруі

Баланың ғылыми жаңалықтары, шығармашылық жұмыстары

Өз білімін табиғатпен, қоршаған ортамен, қоғаммен байланыстыра білуі

Дарындылық қабілетінің деңгейі

Қабілеті жоғары оқушылармен жүргізілетін жұмыс жоспары

Мазмұны

Мақсаты

Жұмыс түрі

Орындаушылар/мерзімі

Қайда қаралады

Дарынды балалармен жұмыс жүргізу үшін психологиялық қызмет жүйесін құру

Дарындылық категориясын анықтау, тізімін жасау, мұғалімдерге кеңес беру

Психологиялық сауалнама, тест алу

Мектеп психологы/қыркүйек

ҒӘО жанындағы кеңес, ата-аналар жиналысы

Дарынды оқушыларды тәрбиелеудің бір түрі сыныптан тыс және мектептен тыс жұмыстар

Мектептің дарынды оқушыларының жұмысын талдау, ұйымдастыру

Оқушылар

ды үйірмелер

ге, т.б. сын.тыс сабақтарға қатыстыру

Сынып жетекшілері, үйірме жетекшілері, ата-аналар/ қыркүйек-қазан

ҒӘО жанындағы кеңес, ата-аналар жиналысы

«Ізденіс» ОҒҚ жұмысын ұйымдастыру

ОҒҚ мүшелігіне алу арқылы ғылыми-ізд.жұмысын ұйымдастыру

Ғылыми жоба дайындау, жетекшілік ету

ОҒҚ секция жетекшілері

ҒӘО жанындағы кеңес

«Мектеп олимпиадашылары» жұмысын ұйымдастыру

Жеке пәндерден олимпиадаға дайындықта жүрген оқушыларды анықтау, пән мұғ-мен қосымша сабақтарды ұйымдастыру

Олимпиадаға дайындау, қосымша сабақтар өткізу, материалдармен қамтамасыз ету

Пән мұғалімдері, ҒӘО/ жыл бойы

ҒӘО жанындағы кеңес,

Әдістемелік кеңес

Мұғалімдердің дарынды балалармен жұмыс жасау әдістемесін, біліктілігін арттыру

Мұғалімдерге әдістемелік кеңес беру

Мектепішілік семинарлар өткізу, материалдар беру

ҒӘО/ жыл бойы

ҒӘО жанындағы кеңес,

Әдістемелік кеңес

Оқушыларды мектепішілік, қалалық, облыстық, республикалық, халықаралық деңгейдегі олимпиадалар, конференциялар, семинарлар, интелектуалды ойындар, ғылыми-зерттеу жұмыстары байқауларына, өнер сайыстарына қатыстырып отыру

Оқушыларды жарыстарға, байқаулар мен олимпиадаларға қатыстыру арқылы білімін сынау, бағалау, дарындылығын ұштау, мектеп оқушыларының білімділігін көтеру

Жеке оқушымен жұмыс жасау, қосымша сабақтар жүргізу, дайындау, қатысу туралы сұраныстар дайындау

Пән мұғалімдері, ҒӘО/ жыл бойы

ҒӘО жанындағы кеңес, ата-аналар жиналысы

Қабілеті жоғары оқушының жеке паспорты

Параметрлер

Оқушының аты-жөні:

Сыныбы:

Туған күні, айы, жылы:

Отбасындағы адам саны:

Отбасындағы баланың нешіншісі?

Болашақтағы мамандығы:

Қабілеті:

Ерекшелігі:

Жағымсыз қасиеті:

Темперамент түрі

«Бекітемін»

№3 мектеп-лицей директоры

З..Абдирасилова

Қабілеті жоғары оқушылармен жүргізілетін жұмыс жоспары

ЖҰМЫСТЫҢ ТҮРІ

МЕРЗІМІ

ЖҰМЫС ҚОРЫТЫНДЫСЫ

Дарынды оқушыларға арналған жылдық жұмыс жоспарын құру

қыркүйек

Жоспар

Сынып жетекшілер және педагог - психологімен кеңесе отырып қабілетті (өте ерекше) оқушылар тізімін алу.

қыркүйек

Тізімін құру

Білім деңгейінің игеру қабілеттері мен психологиялық ерекшеліктерін анықтау.

қыркүйек

Оқушылардың ерекшеліктері

Дарынды балалармен жүйелі түрде қосымша сабақтар өткізу

Жеке жоспар бойынша

Жоспар

Оқушылардың шығармашылық жұмыстарын жүйелеу (рефераттар, суреттер, шығармашы-лық жұмыстар).

Жоспарға байланысты

Оқушылардың шығармашылық жұмыстары

Мектепішілік және аудандық , қалалық пәндік олимпиадаларға, конкурс-сайыстарға, ғылыми-практикалық конференцияларға қатыстыру.

Кезеңінде

Сараптама

Өз бетінше ізденіп оқуды ұйымдастыру, дамыту.

Жоспарға байланысты

Сабақ жоспарлары

Жаңа әдіс-тәсілдер элементтерін пайдалана оқыту

Қажеттілігіне қарай

Презентациялары

Деңгейлік тапсырмалар дайындау

Қажеттілігіне қарай

Деңгейлік тапсырмалар

Тест және басқа да тапсырмалар арқылы танымдық қабілеттерін нығайту