Дарынды оқушымен жұмысты тиімді жүргізу 2 сынып

«Оралхан Бөкей атындағы №44 лицейі» КММ

Дарынды оқушылармен жұмыс жоспары

Даутбекова Нәзерке Ақжолқызы

Өскемен, 2018

2018-2019 оқу жылына жоспары

Жұмыстың мазмұны

Мерзімі

Жауапты

Сыныптағы дарынды балаларды анықтау

қыркүйек

Мектеп психологы

Бастауыш сыныптағы оқушылардың ерекше қасиеттерін іріктеу;

қыркүйек

Мектеп психологы

Сынып жетекші

Ата-аналар

Дарынды балалардың бейініне қарай шығармашылық ізденіс жұмысына тарту.

қазан

Даутбеова Н.А.

«Білгіш» халықаралық олимпиадаға қатыстыру

қазан

Даутбеова Н.А.

Оқушылардың ойын жүйелі жеткізуге үйрету.

қараша

Даутбеова Н.А.

Дарынды балаларды мектепшілік аймақтық, қалалық , облыстық пән олимпиадасына қатыстыру.

Жыл көлемінде

Даутбеова Н.А.

Өз қабілеттеріне қарай үйірмелерді таңдай білу.

қыркүйек

Даутбеова Н.А.

«Балапан» олимпиадасына қатыстыру

қараша

Даутбеова Н.А.

Шығармашылық ұжымдық іс-шараларда басты пәндерге қатыстыру

Желтоқсан

Даутбеова Н.А.

Республикалық қашықтықтан ашық сабақтар ұйымдастыру.

Қаңтар

Даутбеова Н.А.

«Малахит» олимпиадасына қатыстыру

Қаңтар

Даутбеова Н.А.

2 сыныптар арасында біріккен интеллектуалды сайыстар өткізу.

Ақпан

Даутбеова Н.А.

«Пони»олипиадасына қатыстыру

Ақпан

Даутбеова Н.А.

Қалалық ғылыми жобаға қатыстыру.

наурыз

Даутбеова Н.А.

Жылдық қорытынды жасау.

Мамыр

Даутбеова Н.А.

Дарынды оқушымен жұмыстың негізгі мақсаты- олардың шығармашылық жұмыста өзінің қабілетін іске асыруға дайындығын қалыптастыру. Ал мақсатқа жету оқу бағдарламасын тереңдетіп оқыту және оқушының танымдық белсенділігін дамыту арқылы жүзеге асады.

Міндеттері:

1.Пән бойынша білім, білік дағдыларын тереңдету.

2.Тапсырманы орындау өз бетімен қорытынды жасай білуге дағдыландыру.

3.Алған, үйренген білімін сыныптан тыс басқа да жерлерде пайдалана білуге үйрету.

4.Оқушыбейімділігі бойынша ғылыми ізденістеріне көмектесу, білім жолын тереңдету.

Күтілетін нәтиже:

1.Өмірге бейім тұлға қалыптастыру.

2.Бәсекеге қабілетті тұлға қалыптастыру.

3.Оқушының өз қабілетін анықтай білуге үйренеді.

4.Функцияналды сауатты тұлға қалыптасады.

Түсінік хат

«Тегінде адам баласы адам баласынан ақыл, білім, ар, мінез деген қасиеттерімен озады» деген Абай . Ұлы ақын сөзі еш уақытта өз мәнін жойған емес. Озық ойлы білімдар адамдар заманның дамуына өз үлесін қосады. Ойлау, іздену-табиғаттың адамзатқа берген тамаша сыйы. Бұл қабілет барлық адам бойынан табылары да сөзсіз. Қабілет іс-әрекеттің белгілі бір түрін ойдағыдай нәтижелі етіп орындауда көрінетін адамның жеке қасиеті. Дегенмен табиғат оны бәріне бірдей етіп бөлмей,біреуге көптеу, біреуге аздау, ал үшіншілеріне мүлдем жарытпай тарататыны да анық. Қазірге дейін ғылым мен тәжірибеде дарындылық туралы екі түрлі көзқарас бар. Біреулері кез-келген бала дарынды, тек уақытында нақты қабілетін анықтап, дамыту керек десе, ал қарсы көзқарастағылар дарындылық өте сирек құбылыс, жалпы адамдардың өте аз тобына ғана тән дейді

Дарынды, жас талапты жастар – бүгінгі егеменді еліміздің жарқын болашағы. Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев: «Бізге керегі – шын дарындар. Нарық қол-аяғымызды қалай қыспасын мемлекет өзінің талантты ұлдары мен қыздарын, тарланбоз жүйріктерін қолдауға, қорғауға міндетті»,- деп еліміздің болашағы жастарға үлкен мән берген.

Сонымен, дарынды дегеніміз - адамзат баласының басқаларға қарағанда ерекше ойлау, талдау, еске сақтау қабілеті бар шығармашылықпен табысты жұмыс істейтін еңбекқор оқушыларда кездесетін қасиетті айтамыз.

Дарындылықты анықтаудың мынадай параметрлері бар:

Оқушының танымдық /білім/ іс-эрекетінің басқа оқушылардан озық дамуы

Психологиялық жоғары дамуы

Дені сау ,жан-жақты толық дамуы

Ойлау қабілетінің озық болуы

Айналадағы құбылыстарды, не басқа процесстерді етеңе жақын түсінуі

Туа біткен шығармашылық қабілеттілік

Дарындылықтың түрлері

Интеллектуалды

Академиялы

Шығармашылық

Көсемдік /лидер/

Көркем орындаушылық

Дарындылықты анықтау критерийлері

Теориялық материалды толық игеруі

Мартериалды игеруде табандылық көрсетуі/бастап кетпеуі/

Алынған білімді әр сабақ сайын дамыту

Өз ойларын баяндағанда ғылыми терминологияны пайдалану

Пәнді игеруде негізгі проблеманы бөліп алуы және өз алдына шеше алуы

Өзіне-өзі талап қоя білуі

Тапсылылған жұмысты сапалы орындауы

Дарынды балалармен жүргізілетін жұмыс түрлері

Оқушының тарау бойынша өз бетімен тест құра білдіруі;

Тақырып бойынша модель құруға үйрету;

Алынған білімдерді әр сабақ сайын дамыту;

Өз ойларын баяндағанда ғылыми терминологияны пайдалану;

Пәнді игеруде негізгі проблеманы бөліп алуы және өз алдына шеше алуы;

Өзіне – өзі талап қоя білуі;

Тапсырылған жұмысты сапалы орындалуы.

ДАРЫНДЫ БАЛАЛАРМЕН ЖҰМЫС ЖҮРГІЗУДІҢ МАҚСАТТАРЫ МІНДЕТТЕРІ:

1. Дарынды оқушының ақыл-ойының, эмоционалдық және әлеуметтік дамуы мен ерекшеліктерінің өзіндік ашылу деңгейі мен өлшемін ескеру;

2. Жан-жақты ақпараттандыру;

3. Коммуникативті бейімдеу;

4. Білімнің бағасын арттыру,

5. Математика бойынша білім-білік дағдыларын тереңдету, өз ойын еркін жеткізуге үйрету, өзіндік білім алуға жетелеу,

6. Дарынды оқушыны жан-жақты дамыту, ізденістік жолға ынталандыру

7. Дарынды оқушының шығармашылық бағытының ашылуына, дамуына, қоршаған ортаға өзін-өзі жарнамалауына көмек көрсету.

МАТЕМАТИКА ПӘНІ БОЙЫНША ЖОҒАРЫ ДЕҢГЕЙДЕГІ, ҚАБІЛЕТТІ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ТІЗІМІ

АТЫ-ЖӨНІ

СЫНЫБЫ

ҚАБІЛЕТТІЛІГІ, ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ

Абиканова Адия

2-«А»

Оқуға ынтасы жоғары, шапшаң және ынталы. Оқу озаты.

Ерекшелігі: алуан түрлі тақырыптарға қызығушылық танытуы; тез ойлау, тез қағып алу; бос тұра алмай бір нарсе істегісі келіп тұрады; өте күрделі нәрселерді ұнатады;

Ғалым Бекарыс

2-«А»