Дарынды және талантты балалармен жұмыс коучингі

Тақырыбы:

«Дарынды және талантты балалармен жұмыс жасаудың маңыздылығы»

коуч

Изтилеуова А.Ж

Мақсаты:

Мақсаты:Дарынды және талантты балаларды анықтау мен жағдай жасаудың тиімді жолдарын бірлесе қарастыру.Мәселелерді бірлесіп шешуге,идеялармен алмасуға үйрету.

Нәтижесі:

Дарынды және талантты балаларды анықтай алу арқылы олардың қабілеттерін әрі қарай дамытуға көмектесу.

Талантты және дарынды балаларды анықтау мұғалімдерге бағыт-бағдар беру

Әдіс тәсіл:

Ұжымдық, топтық, жұптық

Ресурстар:

Интерактивті тақта, интернет, стикерлер, маркерлер.

Түйінді идея:

Сыныптардағы оқушылармен жұмыс істеуге ынтасы артады

Топпен, жұппен, жеке жұмыс түрлеріне жұмылдыру

Сілтемелер:

Мұғалімге арналған нұсқаулық І,ІІ деңгей

Өтілетін мерзімі:

Коучинг барысы:

Оқыту әдістері

Коучтің іс-әрекеті

Ұстаздардың іс-әрекеті

1.Ұйымдастыру кезеңі 3 минут

Т,Д,Қ,D әріптері арқылы топқа бөлу

Осы әріптер нені білдіреді?

Т-талантты

Д-дарынды

Қ-қабілетті

D-данышпан

Қима қағаздағы әріптер арқылы топқа бөліну

Әркім өз ойын айтады.

Осы қасиеттер коучингтің тақырыбы «Талантты және дарынды балаларды оқыту» екенін анықтайды.

2. Ой қозғау

3 минут

Бейнебаян көрсету арқылы тақырыпқа шығу

Бейнебаянды көре отырып, коучинг мақсатын қою.

Топтар жұмыс жасайды. Айтылған сөзді қайталамау.

3. Тапсырма орындау

15 минут

Топқа тапсырмалар ұсынылады

1 топ:Дарын мен талант дегеніміз не?

2 топ: Дарынды баланы қалай анықтар едіңіз?

3 топ: Дарынды балаларға арналған қандай жұмыс түрлерін ұйымдастырар едіңіз?

Ұстаздар өзара топтаса отырып, берілген тапсырмаларды орындайды. Топ ережелері, уақыт шегі сақталады.Тапсырманы қорғауға топ атынан спикер шығады.

Теориялық кезең

5 минут

«25- дарындылық матрицасы» слайды

Талант пен дарындылық айырмашылығын өзара ажырату

4. Сергіту сәті

3 минут

Шеңберде тұрған қатысушы қасындағы көршісіне өзінің жағымсыз қасиетін сатып, оның жақсы қасиетін сатып алады. Мысалы,«Мен еріншектігімді сізге сатып, сіздің еңбекқорлығыныңызды сатып аламын»

Барлық ұстаздар белсенділік танытады.

5.Қорытынды кезеңі

10 минут

Дарынды балаларды айқындау мен дамытудың тиімді жолдары туралы пікірталас

«Талантты және дарынды оқушыларға білім беруде деңгейлік тапсырмаларды қолдану кезінде дарынды оқушыларға құрдастарының тапсырмаларынан өзгеше, күрделі, ынталандыратын тапсырмалар беру қажет» деген қорытындыға келді.

8. Рефлексия

5 минут

«Кім қандай?» тренингін ұсынады

Мысалы:

-Кім барлығымен өте сыпайы?

-Кімнің даусы өте әдемі?

-Кімнің көздері әдемі?