Деньги: значение и роль, классный час для 2 класса

Час воспитания. Тема: Деньги. Значение, роль денег. Цели: Дать понятие об экономических терминах. Развивать у учащихся экономическое мышление. Формировать навыки обращения с деньгами. Воспитывать сознание бережливости, расчетливости, ответственности. Оборудование: «новые» слова, ребусы, картинка «деньги разных стран», экономический словарик. Ход часа воспитания:

I.Организационный момент. - Здравствуйте, ребята! - Попробуйте отгадать тему сегодняшнего занятия: «Средство, с помощью ,которого можно оплатить покупку?» - Да, правильно это деньги. У нас 3 группы, задача каждой группы заработать как можно больше денег (фишек-копеек.). - Как вы думаете, когда возникли, появились деньги? - Для чего нужны деньги? Молодцы, правильно, во-первых, мы можем покупать товары. (вывешиваю слово). Предположим вы хотите купить велосипед, человеку, который продает, нужны ботинки, а сапожнику- продукты. Если бы не было, то вам пришлось бы для покупки велосипеда найти продукты, поменять их на ботинки, а ботинки – на велосипед. - Долгая история, не правда ли? Деньги значительно сокращают процесс, совершая обмен товарами напрямую, по схеме ТОВАР—ДЕНЬГИ. (вывешиваю слово на доску, деньги – это…) во-вторых – с помощью денег можно измерить стоимость товаров затраченных на их изготовление. Вы же знаете, сколько стоит тетрадь, ручка и др. предметы. В третьих, деньги можно использовать для накопления, если тратить их экономно. Вы не сможете долго хранить н-р выращенные помидоры, но если их продать, то можно вырученные деньги сохранить на будущее. - Где можно сохранить де

- Что такое бартер? Бартер –это…(вывешиваю). АВТОР - семье рыбака нужно два топора. Пошел рыбак к кузнецу. РЫБАК – Дай мне два топора, а я дам тебе рыбы. КУЗНЕЦ – Мне рыба не нужна, а вот если бы ты принес мне два горшка, я тебе отдал бы два топора. АВТОР - пошел рыбак к гончару Горшкову. РЫБАК – Дай мне 2 горшка, а я дам тебе рыбы. ГОНЧАР – Мне рыба не нужна я, слышал, что охотник искал рыбу, принеси мне шкуру лисы, дам тебе 2 горшка. АВТОР – пришлось рыбаку идти к охотнику. РЫБАК – Поменяй мне 10 рыб на шкуру лисы. АВТОР – охотнику рыба нужна была, и они обменялись. Отнес рыбак шкуру лисы гончару, тот дал ему 2 горшка, горшки Рыбак отнес кузнецу – и получил топоры. Сделать вывод:

1 Задание: 2 команде. Показать сценку о банке. Встречаются два мальчика. - Привет! - Привет! - Как дела? - Нормально. - А что у тебя в банке? - Да, это мои сбережения. Вчера вечером слышал, как родители говорили деньги лучше хранить в банке. - Ну, ты чудаку! Не в этой банке, а в Банке! (показывает руками.) - Зачем мне такая большая банка?

Почему друзья не поняли друг друга? - Как называются бумажные, железные деньги? В каждой стране есть своя валюта. Назовите валюту Казахстана? Когда она была введена в обращение?(15 ноября 1991). Назовите валюту ближнего и дальнего зарубежья? 1Задание 3 команде. Проиграть ситуацию в магазине: покупка товара, где нужно осуществить простейшие экономические расчеты: выбор, оплата товара.

Вывод при сравнении с бартером: