Денсаулық қағидалары туралы орыс тіліндегі материал

План урока

Тема урока: Постулаты здоровья

Школа:

Школа лицей № 146

Г. Алматы

Дата:

Урок№

Ф.И.О. учителя:Жакеева А.С..

Класс: 7

Цель обучения,

которые необходимо

достичь на данном

уроке

С2 7.1.2.1 – понимать значения слов учебно-образовательной тематики

С5 7.1.5.1 – прогнозировать содержание по заголовку или началу текста

Г4 7.2.4.1 – создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений

Г6 7.2.6.1 – оценивать высказывание (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях/наблюдениях

Ч4 7.3.4.1 – использовать виды чтения, включая поисковое

П3 7.3.1 – представлять информацию в виде иллюстраций. сюжетных рисунков, комиксов, с использованием ИКТ

ИЕ Я2 7.5.2.1 – использовать простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

Сравнивать тексты, отличать диалогическую речь от монологической речи; правильно употреблять существительные с прилагательными; передавать события, соблюдая последовательность; называть слова одним словом или сочетанием, находить в предложении вводные слова.

Большинство учащихся смогут:

Представлять информацию в виде таблицы, схемы; составлять постер на заданную тему.

Некоторые учащихся смогут:

Составлять диалог, опираясь на текст;

Находить в тексте художественно-изобразительные средства, создавать аргументированное высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений.

Языковая цель

Учащиеся могут:

Строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы:

Постулаты здоровья, гигиена, отдых, питание, режим, спорт, диета.

Полезные фразы для лиалога/ письма: русский

Вопросы для обсуждения:

Что изучает раздел науки о языке морфология? Почему забота о языке требует постоянных усилий?

Письменные подсказки:

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

ПЛАН

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало

1. Позитив «Солнышко»

(ученики на лучах пишут краткие пожелания друг другу)

Активити «Веселые бусы» Составьте из букв, написанных в длинных бусах, слова. Запишите получившееся слово. (Здоровье)

1 Объединение в группы при помощи пазлов на тему «Здоровье»

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ:

? Что изображено на полученных картинках, собранных из пазлов.

? Какая общая тема объединяет данные картинки.

( Каждая группа высказывается, и весь класс приходит к выводу, что тема урока – ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА)

Опрос пройденного материала по рассказу Толстого «Кавказский пленник»

Опрос по группам:

1 группа. Стратегия «График эмоций»

(по горизонтальной линии ученики записывают события, соблюдая сюжетную линию рассказа, а по вертикальной линии на каждое событие в рассказе ученики записывают эмоции героев).

эмоции

события

Критерии оценивания:

1 группа « График эмоций»

- хорошо знает содержание рассказа

- умеет аргументировать свои ответы, опираясь на тест рассказа

2 группа. Стратегия «Карта истории»

(ученики прослеживают сюжетную линию рассказа, последовательно вписывая в квадратики события рассказа)

Критерии оценивания:

2 группа « Карта истории»

- знает содержание рассказа

- умеет последовательно выстраивать сюжетную линию

3 группа. Стратегия «Паутинка»

(Ученики группы салятся в круг. Учитель бросает клубок ярких ниток одному из членов группы и задает вопрос по содержанию рассказа. Далее: ученики задают друг другу вопросы, бросая клубок ниток, чтобы из ниток получился рисунок паутинки)

Критерии оценивания:

3 группа. «Паутинка»

- умеет четко формулировать вопросы по пройденной теме

- умеет грамотно и точно отвечать на вопросы