Денсаулыққа апарар жол 2 сынып ашық сабағы

Қысқа мерзімді жоспар ОҚО Төлеби ауданы Қазығұрт жалпы орта мектебі

Пәні: Өзін – өзі тану

Күні: 20.04.2017 ж

Сынып: 1 «Ә»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Мектеп:Қазығұрт

Мұғалімнің есімі: Анламасова Ж

Сабақтың тақырыбы

Денсаулыққа апарар жол

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

«Денсаулық» ұғымының адамгершілік құндылығыретіндегі мәнін ашу.

Денсаулықты сақтау, нығайту қажеттігі туралы түсініктерін кеңейту.

Денсаулығын күтуге, бағалауға тәрбиелеу.

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді түсінеді.

Көбі: Анық сөйлеу және тапсырмалар орындау арқылы, мәселені түсінгенін көрсетеді. Оқиғаларды тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Дұрыс әрекет, сүйіспеншілік, ақиқат

Пәнаралық байланыс

Сауат ашу, көркем еңбек сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Тыныштық сәті

5 минут

Үй тапсырмасы

10 минут

Тыныштық сәті

«Достар» ойыны

Мұғалім «Біз бәріміз доспыз»дегенде оқушылар шеңбер бойында тұрып бәрі бірге билейді, «Біз екеуміз доспыз» дегенде екеуден қол ұстасып билейді, «Біз үшеуміз доспыз» дегенде үшеуден қол ұстасып билейді, «Біз бесеуміз доспыз» дегенде бесеуден қол ұстасып билейді және оқушылар бесеуден 3топқа бөлінеді

1-топ Тазалық

2-топ Спорт

3-топ Тамақтану

Әр топтағы оқушылар топтарының аттары жазылған парталарға жайғасады.

Өткен сабақты пысықтау «Табиғатқа қамқорлық» ойыны.

Жан- жануарларға азықтарын табуға көмектесу.3 топтың оқушыларына жан-жануарлардың суреттерін таратып беремін.

Оқушылар аюға балды табуға, түлкіге балықты, қоянға сәбізді, сиырға шөпті, мысыққа сүтті, итке сүйекті, тиынға жаңғақты, тауыққа бидайды, қойға шөпті, тышқанға ірімшікті, маймылға бананды, пілге анансты табуға көмектеседі.Әр топтан бір оқушыдан жануар мен оның азығын үш тілде айтады.

Жарайсыңдар балалар мен сендердің қайырымды істеріңді көріп, қуанып отырмын.

АКТ,

топ аттары жазылған кеспе қағаздар

жануарлардың

суреттері

Ой ашар

Жаңа сабақ

10 минут

Видеоролик арқылы «Тәтті алма» ертегісін көрсету.

Авторы Малике Әбдрашова

Баянның жасаған әрекетіне көзқарастарың қандай?

Бүгінгі сабағымызда денсаулық туралы әңгімелесеміз.

Оқулықпен жұмыс

Халық ертегісі «Жақсылық»

Оқушыларға сюжетті суреттер беріледі, сол сюжеттерден ертегіні өздері құрастырады.

Суреттердегі көріністердің реті :

Ертеде анасы мен баласы бақытты өмір сүріпті.

Бір күні анасы сырқаттанып қалады.

Емші жалбыз шөбі ем болатынын айтады.

Бала жалбызды іздеп шығады

Жалбызды іздеп келе жатып, жолда атаға жүгін көтеріседі.

Әрі қарай жүріп келе жатып, әжеге атқа мінуге жәрдемдеседі

Тағы да жүріп келе жатып , алтын бұлақтың көзін ашып, еркін ағуына көмек береді , бұлақ балаға емдік шөп жалбызды береді.

Дәптермен жұмыс.

Әр топтың оқушылары жұмыс дәптерде берілген сөздердің ішінен денсаулықты жақсартатын бір қасиетті тауып жазады.

Қажетті сөздер:адал ниет, қызғаншақтық, сараңдық, кеңпейілділік, жақсы ой, жылы сөз, ашушаңдық

АКТ,

оқулық,

жұмыс дәптер

Сергіту сәті

3 минут

Оқушылар музыка әуенімен дене жаттығуларын жасайды.

АКТ

Мағынаны тану

11минут

Қорытынды

4 мин

Дәйексөз «Жаны саудың – тәні сау»

Дәйексөздің мағынасын ашу.

Шығармашылық жұмыс. Постер қорғау

Топ аттары бойынша тапсырма.Суреттерді бояу.

«Тазалық» тобы таза жүру үшін қажетті заттарды, тіс щеткасы, сабын, су, тарақты тауып, бояйды. «Спорт» тобы денені шынықтыратын спорт түрлерін допты, жаттығу жасап жатқан оқушыны,коньки теуіп жүрген оқушыны таңдап, бояйды. «Тамақтану» тобы денсаулық үшін пайдалы тағам түрлерін сүтті, жемістерді тауып, бояйды. Әр топтың оқушылары тақтаға шығып, бояған суреттердің адам денсаулығына пайдалы тұстарын айтып береді,

Суретті диаграмма құрастыру.

1.Денсаулыққа апарар жолдар

2.Денсаулыққа зиянды жолдар

Оқушыларға денсаулыққа қатысты әр түрлі суреттердегі жағдаяттарды не үшін таңдағанын сұрап , суреттерді диаграммаға жапсырту және суретті диаграмма құрастыру.

Суретті диаграмма 1 2

Денсаулыққа Денсаулыққа

апарар жолдар зиянды жолдар

Плакат,

маркер,

Плакат,

желім,

суреттер

Сабақтың соңы

2 минут

Әр топтың оқушыларын марапаттау, мадақтау.

Кері байланыс

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді жемістерді таңдау арқылы білдіреді.

Маған қызықты болды

Маған ұнамады

Кері байланыс

Маған қызықты болды Маған ұнамады

Көңілді балақай

Жемістердің суреттері,

плакат

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы АКТ Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Өнер, ана тілі сабағы

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?

Өз сабағыңыз туралы рефлексияны төмендегі бос орынға

жазыңыз.(Сол жақтағы бағанада келтірілген сұрақтардың арасынан Сіздің сабағыңызға сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.)

Оқу ісінің меңгерушісі: ________________________________________________

Қысқа мерзімді жоспар ОҚО Төлеби ауданы Қазығұрт жалпы орта мектебі

ҰМЖ бөлімі:

Қазақ тілі

Мектеп: «Қазығұрт жалпы орта білім беретін мектебі» КММ

Күні: 31.01. 2018 ж

Мұғалімнің аты-жөні: Анламасова Ж. С.

Сынып: 2 «Ә»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Жұрнақ пен жалғау

Оқу мақсаты:

2.4.2.1 Мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату

2.1.4.1 Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау

Сабақтың мақсаттары

1.Білу: түбір мен қосымшаны ажыратады

2.Түсіну: қосымшаның жұрнақ пен жалғау болып екіге бөлінетінін түсінеді

3.Қолдану: сөздің құрамын ажыратады

4.Талдау: сөз құрамының шарты белгілерін біледі

5 Жинақтау: сөздің құрамын шарты белгілерімен белгілейді

6.Бағалау: шарты белгілерді пайдаланып, сөздер жазады

Тілдік мақсат/ негізгі ұғымдар мен терминдер

Сөз құрамы

Бағалау критерийлері:

Сөз құрамына (түбір мен қосымша) талдайды

Құндылықтарды дамыту:

Зайырлы қоғам және руханият

Пәнаралық байланыстар:

Музыка

Бастапқы білім:

Сөз және оның мағынасы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері:

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

(АКТ қолдану дағдылары)

Сабақтың басы:

Ақпараттық блок

11минут (7 минут – мұғалімге 4 минут -оқушыға)

Өткенді қайталау. Бейнебаян : «Жұрнақ пен жалғау»

«Баскетбол» ойыны арқылы өткенді пысықтау.

Бейнебаян,

кеспе

қағаздар

Сабақтың ортасы:

Логикалық тапсырмалар блогы:

(4 минут – оқушыға)

Жаттықтыру және білімді есепке алу блогы

(17 минут – оқушыға)

Деңгейлік, логикалық тапсырмалар/саралау:

Дәптермен жұмыс. 74 - жаттығу

Дискриптор

-сөздерден сөйлем құрау;

- сөздерді қатесіз жазу;

- сөздің құрамын шартты белгілерімен белгілеу;

Топтық, жұптық, практикалық жұмыстар:

1-топ Түбір сөзді тиісті қосышалармен сәйкестендіру. «Сәйкестендіру» әдісі

2-топ Берілген сөздерді сөз құрамына талдап, шартты белгілерімен белгілейді

3-топ Сөз құрау және сол сөзді сөздің құрамының шартты белгілерімен белгілеу

Оқулық дәптер

Дискриптор

Оқулық

А – 4 парағы,плакат

Интеллектуалдылық трейнинг блогы 5 – мин

Шығармашылық жұмыс:

«Сөз ойла, тез ойла» ойыны.

Музыкалық трейнинг

музыка,

доп

Сабақтың соңы:

Күтілетін нәтиже блогы

(3минут)

Бағалау:(қалыптастырушы)

Үйге тапсырма: 72-жаттығу

Кері байланыс: «Бағдаршам» әдісі

арқылы оқушылар стикерге өз ойларын жазып береді

Саралау – Сіз қосымша көмек (қолдау) көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Анағұрлым қабілетті

оқушыларға

жаттығуларды

күрделендіруді қалай жасайсыз?

Бағалау-оқушылардың

үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

Саралау – логикалық тапсырмалар мен жаттықтыру және білімді есепке алу блогытарында орындалады.

(А), (В), (С) деңгейлерінен тапсырмалар беріледі. Оқушының таңдау мүмкіндігі бар.

Әр тапсырма бойынша дискрипторлар дайындаймын. Әр оқушыға кері байланыс парағын беремін. Кірпі теріп алған алмаларға орындауда қиындық туғызбаған тапсырмалардың номерін, ал көмек қажет еткен тапсырмалардың номерін жерде жатқан алмаларға белгілеуін тапсырып, оқушылардың білімдерін есепке аламын.

Дәптерге кері байланыс беріледі:

Жетістігі;

Қателігі;

Қателікті жөндеуге ұсыныс.

Сергіту сәттері;

көз жаттығулары; сыныптағы ауаның, жарықтың, жылудың гигиеналық талаптарға сай болуы;

Қаламсаппен, қаламмен, сызғышпен жұмыс жасау барысында қауіпсіздік ережелерін сақтауы.

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары

қолжетімді ме?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?

Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Қорытынды бағамдау:

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

Оқу ісінің меңгерушісі: ________________________________________________