Мектепке апарар жол тақырыбындағы сабақ жоспары 2 сынып

Раздел: Путешествие .

Тема: Дорога в школу

Дата:

Ф.И.О. учителя: Абилашимова Лаура Сериковна Сш им Абая

Класс: 1

Количество учащихся

Кол-во отсутствующих

Цели урока, которые необходимо достичь на данном уроке:

C.5 (1.1.5.1) Демонстрировать понимание увиденного через комментирование вопросов или действий;

Г.3. (1.2.3.1) Понимать о чем говорит собеседник, реагировать на услышанное различными способами и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы;

И.я. 2. (1.5.2.1) Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

- понимать содержание прослушанного текста и отвечать на простые вопросы ;

-понимать собеседника, реагировать на

услышанное;

- использовать в речи знакомые слова.

Большинство учащихся смогут:

отвечать на вопросы по прослушанному тексту;

понимать новые слова, составить с ними словосочетания, простые предложения;

различать на письме буквы от звуков.

Некоторые учащиеся смогут:

создавать высказывание из 2-3 предложений;- участвовать в диалоге.

Предыдущее обучение

Это второй урок данного раздела.Он построен на знаниях и навыках, приобретенных учащимися при изучении других разделов и на предыдущем уроке данного раздела по развитию навыков понимания, чтения, говорения, письма. Беседа по картинкам , которые принесли дети. Показать их классу, послушать песни.

( Приложение №1)

План

Планируемые время

Запланированная деятельность(впишите

свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы

Начало

1минута

3 минуты

І. Актуализация опыта учащихся

Приветствие. Определение отсутствующих. Проверка готовности учащихся.

«Круг радости»

- Давайте улыбнемся друг другу. Прислонитесь друг к другу ладошками. Что вы почувствовали, приветствуя друг друга?

Дети: Тепло.

- Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. (дети садятся на свои места).

ІІ. Мотивация учебной деятельности

Ознакомление с темой урока.

Учитель покажет большие картинки (изображение и текст). Повторяет их несколько раз, а затем прикрепляет картинки на доске. Содержание картинок:

Мальчик вышел из дома,

Вместе с родителями он идет на остановку.

Они садятся в автобус.

Мальчик приехал в школу.

-Дорога от дома до школы называется как?

- путь, дорога…

Тема нашего урока тоже «Дорога в школу».Сегодня на уроке будем работать в группах.

Деление на группы по приему «Собери картинку».

Я прошу каждого из вас выбрать часть разрезанной картинки, затем вы постарайтесь собрать целую картинку по частям. У вас должно получится 3 собранных картинок, т.е. 3 группы.Для организации работы в группах предлагаю повторить «Правила работы в группе».

Картины с изображениями

Разрезанные части картинки.

Середина урока

6 минут

15 минут

1 минута

5 минут

ІІІ. Информационно-операционный этап

(К) Прием «Мозговой штурм»

( картинки с ключевыми словами прикреплю на доске).

Скажите, пожалуйста, вы ехали на машине, на автобусе, на поезде, на велосипеде? Какой способ поездки вам больше всего нравится ? Как можно добраться до школы? Ребята, расскажите, как вы пришли в школу, как вы добирались до школы?

Критериальное оценивание:

для более способным учащимся ( сложного характера):составляют предложения, связанные предложения – 6 баллов;

для среднего уровня: учащиеся опираясь наключевые слова к картинкам отвечают на вопросы – 4 балла;

для менее способным, легкого уровня: учащиеся называют слова, жестикулируют, подражая другим – 2 балла.

Дескриптор:

-определяет основную мысль, о чем идет речь;

- отвечает на простые вопросы;

- слушает мнение других.

- составляет свои предложения.

2.(Г) Прием «Стоп-кадр».

А теперь будем работать по группам.

Задание к группам: Продемонстрировать свой «Стоп-кадр» о прибытии в школу.

С помощью пантомимы изобразите путь в школу, приводя примеры опорных слов и фраз о способах прибытия в школу. Например, пантомима с помощью стула и фразы «я еду в школу на машине». Другие пантомимы могут изображать «я иду по снегу», «я еду по дороге на велосипеде», «я сижу в автобусе».

(Г)В группах учащиеся делают «стоп-кадр» сценки о том, как они добираются до школы. Делают большие модели автомобилей, автобусов, поездов из больших коробок и используют соответствующие слова для обсуждения.