Девиантты мінез-құлықты оқушылармен жұмыс презентациясы

«Ыбырай Алтынсарин атындағы орта мектебі» КММ

Девиантты мінез-құлықты

оқушыларды анықтау және

түзету жұмыстары

Мектеп психологы: Таткеева Е.Ж

Девиантты

Делинквентті

Криминалды мінез-құлық

1. Девиантты мінез-құлықтың көрсеткіштеріне: агрессия, демонстрация, оқудан, еңбектен бет бұру, үйден кету, алкоголизм, наркомания, қоғамға жат қылықтар, жыныстық жат мінез-құлық, суицид т.б. жатады.

2. Девиацияның екінші түрі – делинквентті мінез-құлық. Ол заң бұзушылықпен ерекшеленеді. Оның мынадай типтері бар:

Агрессивті – зорлаушылық мінез-құлық. Бұл жеке тұлғаға көрсетілетін дөрекілік, төбелес, күйдіріп-жандыру сияқты жағымсыз іс-әрекеттерден көрініс береді.

Ашкөздік мінез-құлық: ұсақ ұрлықтар, қорқытып-үркіту, автокөлік ұрлау т.б. жалпы материалдық пайдакүнемдікке байланысты жат мінез-құлық.

Наша сату және тарату.

3. Криминалды мінез-құлық – заң бұзушылық болып табылады. Балалар сот үкімі арқылы жасаған қылмысының ауырлығына байланысты жазаланады

Девиация бірнеше типтен тұрады :

1. Жалпы оқуға тартылмай, мектептен тыс қалу;

2.Сыныпта қалып қ ою, сабақты үлгермеу;

Оқушылардың, сынып жетекшілерінің жеке оқушылардың ерекшеліктеріне қарай қатынас жасай білмеуі;

Оқушылардың жанұясымен дұрыс қатынаста болмауы және олармен тәрбие мәселелері жайлы үгіт-насихаттың жеткіліксіздігі;

Сынып жетекшінің жеке оқушының жанұядағы тұрмысы жайлы білмеуі;

Оқушылармен сыныптан тыс жұмыстардың ұйымдастырылмауы ( тәрбие мақсатына пайдасыз жұмыстар немесе сынып­тан тыс жүргізілген пайдалы жұмыстарға « қиын » оқушылардың тартылмауы , т.б .);

Мектептегі түрлі ұйымдардың « қиын » оқушылармен жұмыс жүргізбеуі немесе нашар жүргізуі ;

Әділетсіз жазалау шараларын колдану немесе « қиын » оқушылардың жағымсыз мінез-құлықтары мен іс-әрекетіне кезінде тиісті шара қолданбай , ескерусіз қалдыру ;

Оқушылар ұжымында өз ара қарым-қатынастың дұрыс болмауы ;

Мектептегі еңбек сабағы мен эстетикалық тәрбиенің және денешынықтыру , спорт жұмыстарының д ұ рыс жолға қойылмауы ;

Мүғалім немесе сынып жетекшінің қойған талаптарын орындамау немесе орындата алмауынан .

I. Тәрбиеленуі «қиын» оқушылардың пайда болуының мектепке байланысты себептері :

Жан ұ яның мектеппен байланысының нашар болуы ;

Ата-ананың бір-бірімен өзара қатынасының нашар болуы немесе олардың ажырасуы ;

Ата-аналардың және жанүяның басқа да мүшелерінің азғындыққа , бұзақылыққа салынуы ( маскүнемдікке салыну , ұ рлық істеу , ұрысып , жанжалдасу , балағат сөздер айту т.б .);

Ата-ананың балаға қол тигізіп қатты жазалауы ;

Баланы шектен тыс шолжаңдатып , оның қолын қақпай , дегенінің бәрін жасап , бетімен жіберу .

II. Жанұя тәрбиесінің дүрыс болмауына байланысты « қиын » оқушылардың пайда болуы :

1. Балалардың тұратын жерінде ықпалдың жоқтығы ( тұрғын үйл е р жа - нында клубтың , спорт алаңы мен ойын алаңдарының болмауы , т.с.с );

Балалардың тәртіп бұзушылығына ересектердің немқұрайлықпен қарауы ;

Жасы толмағандарға төмекі мен ішімдіктердің сатылуы ;

Ересектерге арналған фильмдерге немесе киноның кешкі сеанстарына жас балалардың жіберілуі ;

Әкімшілік орындардың балалардың кешкі мезгілде кешеде жүруіне тыйым салмауы .

III . Кейбір журтшылық орындарының өз міндетіне немқурайлықпен қарауына байланысты тәрбиелеудің қиындау себептері :

Тәрбиелеуі қиын оқушылардың тәртіп бұзушылармен және қылмыстылармен байланыс жасауы ( қайда , қаша н, қандай жағдайда танысқандығы және ол таныстықтың түбі неге соғатындығы , т.б .);

Алыпсатарлықпен шұғылдану ( оның себебі , кім ә сер етті , тапқан « табысты » қайда жұмсады , т.б .);

Ересектердің жағымсыз қылықтарының әсері ( маскүнемдік , ұ рыс , тебелесу , темекі тарту , т.е.);

Үлкендердің балалар к ө зінше ө тірік , ө сек, былапыт сездер айтуының балаларға тигізер кері әсері .

IV. Мектеп оқушыларына көшенің , бұрын қылмыс жасағандардың және өз бетімен жүрген жасөспірімдердің тигізетін нашар ықпалы :

1. Гипоқамқоршы (гипо - әлсіз) немесе қараусыздық түріндегі тәрбие.

Отбасындағы дұрыс емес тәрбие түрлері

2. Гиперқамқоршы (гипер - жоғары) тәрбие түрі.

Отбасындағы дұрыс емес тәрбие түрлері

3.«Отбасы кумирі». Бұл жиі кездесетін тәрбие түрі.

Отбасындағы дұрыс емес тәрбие түрлері

4.«Золушка » түріндегі тәрбие түрі. Кейінгі кезде тәрбиенің бұл түрі жиі кездесіп жүр.

р/с

Жұмыс мазмұны

уақыты

жауапты

Суициал мінез құлықты тұлғаның негізгі мотивтерінің әлеуметтік психологиялық мазмұны .

Филлипс тесті 5 сынып

Аппелс әдістемесі 9 – 11 сынып

К.Хек және Х.Хесстің неврозды жедел диагностикалау әдістемесі

8 сынып