Действия с монетами: открытый урок для 1 класса

Дата:

Предмет: Математика

Школа:Акбобек

Ф.И.О. учителя: Жульманова А.Б.

Глава долгосрочного плана: Раздел 4АВычисления в повседневной жизни

Тема урока

Действия с монетами

Цели обучения, достигаемые на этом уроке (Ссылка на учебный план)

1.1.3.6. производить различные операции с монетами 1тг,2тг,5тг,10тг,20тг

Цели урока

Производят различные операции с монетами 1тг, 2тг, 10тг, 20тг

Все учащиеся смогут: производить различные операции с монетами 1тг, 2тг, 5тг, 10тг,20тг

Большинство учащихся смогут: составлять монетами определённую сумму денег и разменивать монеты для совершения покупки

Некоторые учащиеся смогут: находить остаток монет, если часть потратят

Критерии оценивания

Производят различные операции с монетами 1тг,2тг,5тг,10тг,20тг

Составляют монетами определённую сумму денег и разменивают монеты

Находят остаток монет, если часть потратят

Языковые задачи

Предметная лексика: сумма ,стоимость ,монета, тенге, общее количество ,сдача, набор и размен монет

Воспитание ценностей

Уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение жизни, казахстанский патриотизм, гражданская ответственность.

Межпредметная связь

Познание мира

Предыдущие знания

Деньги, тенге, монеты, цена, размен денег

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока

Середина урока

Конец урока

Организационный момент

(К)Эмоциональный настрой.Приветствие"Здравствуйте!"

Учащиеся встают в круг.

Учащиеся поочерёдно касаются одноименных пальцев руки своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

-желаю(соприкасаются большими пальцами);

-успеха(указательными);

-большого(средними);

-во всём(безымянными);

-и везде( мизинцами);

-Здравствуйте!(прикосновение всей ладонью)

Учитель проводит обряд "Шашу", бросает монеты, учащиеся собирают монеты с номиналом 5тг, 10тг, 20тг, 50тг, делятся на соответствующие группы.

Игра"Найди друзей".

Прежде чем поделиться на группы, поиграем в игру " Найди друзей".

-Приглашаю в центр двух учеников с монетами номинальной стоимостью 10тг.

-Вы должны пригласить двух друзей с номинальной стоимостью 5тг.

-А у меня 20тг.Я могу подружиться с вами, с двумя десятками , а это значит, что я могу подружиться с 4 пятёрками.

-Как 20тг нашёл своих друзей?

С помощью вопроса учащиеся раскрывают цель урока.

-Сегодня на уроке вы будете производить действия с монетами 5тг,10тг,20тг,50тг. (составлять монетами определённую сумму денег, находить остаток монет, если часть потратите ,разменивать монеты).

(Дети садятся на места по группам)

1группа-5тг

2группа-10тг

3группа-20тг

4группа-50тг

-На столе у каждой группы копильники, куда вы будете собирать настоящие монеты ,полученные за работу.

(И)Графический диктант

Метод:"Верю, не верю"

Задание.

Учитель зачитывает задание, учащиеся записывают на карточках ответы. Верю(+),не верю(-).Строят график.

Метод:"Верю, не верю"

1.1тг -монета с наименьшей номинальной стоимостью.

2.5тг можно представить монетами 2тг,2тг,2тг.

3.50 тг +50тг= 100 тг.

4.Есть ли монета с номинальной стоимостью 6тг?

5. Можно ли получить 35тг тремя монетами?

Самооценивание. Проверяют построение графика по образцу.

ФО

Критерии

Оценивания

Дескрипторы