Долгосрочное планирование по русскому языку для 2 класса

Календарно – тематическое планирование

2 класс

обновлённая программа

2017-2018 учебный год

МАТЕМАТИКА

Объем учебной нагрузки по предмету составляет 4 часа в неделю, в учебном году 132 часа.

Количество суммативных работ по учебному предмету «Математика» больше, чем по остальным учебным предметам (3 СОр+СОч)

Предмет/

Класс

Процедуры суммативного оценивания

Кол-во СО в 1-й четверти

Кол-во СО во 2-й четверти

Кол-во СО в 3-й четверти

Кол-во СО в 4-й четверти

1 класс

2 класс

Сквозные темы

Раздел долгосроч-ного плана

Подразделы программы

Цели обучения

Тема урока

Страницы

Кол-во

часов

Дата

1 четверть (32 ч) – 1 часть

1. Все обо мне

2. Моя семья и друзья

1А - Двузначные числа

Натуральные числа и число 0. Дроби

2.1.1.1 - понимать образование чисел в пределах 100; считать в прямом и обратном порядке в пределах 100; определять место числа в натуральном ряду чисел;

2.1.1.2 - читать, записывать и сравнивать двузначные числа;

2.1.1.3 ** - определять разрядный состав двузначных чисел, раскладывать на сумму разрядных слагаемых

1. Числа от 0 до 10. Числа от 11 до 20. Круглые десятки.100

уч.6-7

тетр.4-5

2.Числа от 21 до 100

Уч.8-9

Тетр.6-7

3. Десятичный состав двузначных чисел.

Уч.10-11

Тетр.8-9

4.Разрядный состав двузначных чисел.

Уч.12-13

Тетр.10-11

5.2 Математический язык

2.5.2.1 - строить графические модели двузначных чисел, использовать таблицу разрядов

5. Проверь себя!

СОР 1

Уч.14-15

Тетр.12-13

1В - Действия с числами. Задачи

Операции над числами

2.1.2.4 ** - составлять, знать и применять таблицу сложения однозначных чисел с переходом через десяток;

2.1.2.5 ** - выполнять устно сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток;

2.1.2.3** - применять переместительное, сочетательное свойства сложения для рационализации вычислений

6. Сложение с переходом через десяток.

Уч.16-17

Тетр.14-15

Числовые и буквенные выражения

Задачи и математическая модель

2.2.1.6 - находить значения выражений со скобками и без скобок, содержащих два, три арифметических действия, и определять порядок действий

2.5.1.1 - моделировать в виде таблицы, схемы, краткой записи задачи в одно действие; в два действия;

2.5.1.8 ** - моделировать решение простых задач на все действия в виде числового выражения

7. Вычитание с переходом через десяток.

Уч.18-19

Тетр.16-17

8.Состав числа 11.

Уч.20-21

Тетр.18-19

9.Закрепление.

Уч.22-23

Тетр.19-20

10.Состав числа 12.

Уч.24-25

Тетр.21

11.Закрепление.

Уч.26-27

Тетр.22-23

12.Состав числа 13

Уч.28-29

Тетр.23-24

13.Состав числа 14

Уч.30-31

Тетр.25

14. Состав чисел 15,16

Уч.32-33

Тетр.26-27

15. Состав чисел 17,18

Уч.34-35

Тетр.28-29

16. Таблица сложения и вычитания чисел в пределах 20

Уч.36-37

Тетр.29-30

17.Закрепление

Уч.38-39

Тетр.30-31

18.Устное сложение и вычитание в пределах 100

Уч.42-43

Тетр.32

19.Устное сложение и вычитание в пределах 100

Уч.44-45

Тетр.33

20. Устное сложение и вычитание в пределах 100

Уч.46-47

Тетр.33-35

21. Устное сложение и вычитание в пределах 100

Уч.48-49

Тетр.35-36

22. Устное сложение и вычитание в пределах 100

Уч.50-51

Тетр.37-38

23. Переместительное и сочетательное свойства сложения

Уч.52-53

Тетр.39-40

24.Задачи в 1 и 2 действия

Уч.54-55

Тетр.40-41

25. Задачи в 1 и 2 действия

Уч.56-57

Тетр.42-43

26.Проверь себя!

СОР 2

Уч.58-59

Тетр.44-47

1С-Величины и их единицы измерения

Величины и единицыих измерения

2.1.3.1 - различать шкалы различных измерительных приборов и определять по ним соответствующие значения величин;

2.1.3.2** - производить измерение величин, используя единицы: м/ц

2.1.3.3** - сравнивать значения величин длины (см, дм, м),массы (кг, ц),объема емкости (л) и выполнять действия сложения/вычитания/ умножения/деления над значениями величин;

2.1.3.4** - преобразовывать единицы измерения длины (см, дм, м), массы (кг, ц) на основе соотношений между ними

27.Измерительные приборы

Уч.60-61

Тетр.48-49

28.Метр

Уч.62-63

Тетр.49-50

29.Центнер

Уч.64-65

Тетр.50-51

30.Действия с величинами.

СОР 3

Уч.66-67

Тетр.52-53

31. Суммативное оценивание за четверть

32. Проверь себя!

Уч.68-69

Тетр.53-55

2 четверть (32 ч) - 2 часть

3. Моя школа

4. Мой край

2A - Сложение и вычитание двузначных чисел. Сотни.

Натуральные числа и число 0. Дроби

2.1.1.4 - образовывать укрупненную единицу счета – сотня; считать сотнями до 1000, записывать, сравнивать

33.Римская нумерация чисел

Уч.6-7

Тетр.№2

С.4-5

Операции над числами

2.1.2.3** - применять переместительное, сочетательное свойства сложения для рационализации вычислений;

2.1.2.5** - выполнять устно сложение и вычитание вида: 300+200 (3с.+2с.), 170-130 (17дес.-13 дес.);

2.1.2.8 - применять алгоритмы сложения и вычитания двузначных чисел в таких случаях, как: 34+23, 57-23, 27+34,61-27, 47+33, 80-47;

2.1.2.7 - выполнять устно сложение и вычитание чисел с переходом через десяток в случаях вида: 45±9, 40-14, 100-35;

2.2.2.8 - применять алгоритмы сложения и вычитания двузначных чисел в таких случаях, как: 34+23, 57-23, 45±19, , 47+33, 80-47, 100-35

34.Счёт до 100

Уч.8-9

Тетр.5-7

35. Сотня – новая счётная единица

Уч.10-11

Тетр.7-9

36.Сложение и вычитание сотен

Уч.12-13

Тетр.9-10

37.Сложение и вычитание величин

Уч.14-15

Тетр.10-12

38.Рациональные приёмы вычислений

Уч.16-17

Тетр.13-14

39.Алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел 32+45,77-32

Уч.18-19

Тетр.15-16

4.3 Последователь-ности

2.4.3.1 - определять закономерность в последовательности чисел до 100/сотнями до 1000;

2.4.3.2 - составлять последовательность по заданной закономерности, находить нарушение

40.Алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел 46+14, 60-14, 82+18, 100-82

Уч.20-21

Тетр.17-19

41. Сложение и вычитание

Уч.22-23

Тетр.19-20

Задачи и математическая модель

2.5.1.1** - моделировать в виде таблицы, схемы, краткой записи задачи в два действия;

2.5.1.7** - моделировать и решать задачи в 2 действия;

2.5.1.8** - моделировать решение составных задач в виде числового выражения и отдельных действий

42. Решение задач

Уч.24-25

Тетр.21-23

43. Алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел 15+28, 43-15

Уч.26-27

Тетр.23-25

44. Решение задач

Уч.28-29

Тетр.25-27

45. Закрепление

Уч.30-31

Тетр.27-29

46. Решение задач

Уч.32-33

Тетр.29-31

47. Проверь себя! СОР 1

Уч.34-35

Тетр.32-35

2B-Величины и их единицы

Величины и единицы их измерения

2.1.1.3** - читать, записывать и использовать римскую нумерацию чисел до 12;

2.1.3.3 - сравнивать значения величин длины (см, дм, м), массы (кг, ц), объема емкостиь (л), времени (ч, мин, месяц, год) и выполнять действия сложения/вычитания/ умножения/деления со значениями величин;

2.1.3.4 - преобразовывать единицы измерения длины: (см, дм, м), массы (кг, ц), объема емкостиь (л), времени (ч, мин, месяц, год) на основе соотношений между ними;

2.1.3.5 - определять время по циферблату: часы и минуты

48. Сутки

Уч.38-39

Тетр.36-37

49. Время. Сутки

Уч.40-41

Тетр.37-40

50. Величины

Уч.42-43

Тетр.40-41

51. Величины

Уч.44-45

Тетр.42-43

52. Время. Единицы времени

Уч.46-47

Тетр.44-45

53. Проверь себя!

СОР 2

Уч.48-49

Тетр.46-47

2С - Обозначение множества и его элемента. Знакии

Множества и операции

над ними

2.4.1.2 - составлять и классифицировать (разбивать) числовые множества по количеству цифр в записи чисел, делимости числа на 2, месту, занимаемому в числовой последовательности;

2.4.1.3 - обозначать множества и его элементы на диаграмме; определять принадлежность элементов множеству, объединению и пересечению множеств

54. Знаки и; «принадлежности» и «непринадлежности»

Уч.50-51

Тетр.48-50

55. Объединение множеств и разделение на части

Уч.52-53

Тетр.51-52

56. Пересечение множеств

Уч. 54-55

Тетр.53-55

4.2 Высказывания

2.4.2.1 - определять истинность и ложность утверждений, составлять истинные и ложные утверждения

57. Истинные и ложные высказывания

Уч.56-57

Тетр.55-57

58. Истинные и ложные высказывания

Уч.58-59

Тетр.58-60

Комбинации объектов

2.4.4.1 - составлять варианты комбинаций «по три» из предметов окружающего мира

59. Варианты комбинаций «по три»

Уч.60-61

Тетр.61-62

60. Сбор данных

Уч.62-63

Тетр.63-64

61. Закрепление

Уч.64-65

Тетр.64-65

5.2Математический язык

2.5.2.2 - использовать заглавные буквы латинского алфавита для обозначения множества, его элементов - строчные буквы,

принадлежности и непринадлежности элемента множеству знакии;

2.5.2.5 - проводить сбор данных, систематизировать, строить таблицы и диаграммы

62. Таблицы и диаграммы

СОР 3

Уч.66-67

Тетр.66-69

63. Суммативное оценивание за четверть

64. Проверь себя!

Уч.68-69

Тетр.70-73

3 четверть (40 ч) - 3часть

5. В здоровом теле – здоровый дух!

6. Традиции и фольклор

3А-Геометриче-ские фигуры и их взаимное расположе-ние

3.1 Геометрические фигуры и их классификация

2.3.1.1 - распознавать и называть виды углов (прямой, острый, тупой),определять существенные признаки прямоугольника, квадрата, прямоугольного треугольника;

2.3.1.2 - классифицировать многоугольники

65. Виды углов. Многоугольники

Уч.6-7

Тетр. №3

с.4-5

Изображение и построение геометрических фигур

2.3.2.1 - чертить отрезки и прямые, геометрические фигуры на точечной бумаге, следуя инструкции о позиции, направлении и движении;

2.3.2.2 - чертить прямой угол

66. Виды многоугольников. Свойства квадрата и прямоугольника

Уч.8-9

Тетр.6-7

67. Построение фигур

Уч.10-11

Тетр.8-9

68. Построение углов и фигур

Уч.12-13

Тетр.10-11

4.3 Последователь-ности

2.4.3.2 - составлять последовательность по заданной закономерности, находить нарушение

69. Последовательности фигур

Уч.14-15

Тетр.12

70. Проверь себя!

СОР 1

Уч.16-17

Тетр.13-14

3В - Умножение и деление. Задачи

Натуральные числа и число 0. Дроби

2.1.1.5 - считать в прямом и обратном порядке числовыми группами по 3, 4, 5 до 50;различать четные, нечетные числа, демонстрировать деление группы предметов на 6,7,8,9 равных частей

71. Счёт равными группами. Деление на равные группы

Уч.18-19

Тетр.15-17

Операции над числами

2.1.2.1 - понимать умножение как сложение одинаковых слагаемых и деление как разбиение объектов по содержанию на равные части;

2.1.2.2 - понимать, что умножение и деление–взаимообратные действия, определять зависимость между компонентами, результатами этих действий;

2.1.2.4** - составлять, знать и применять таблицу умножения на 2; 3; 4; 5

72. Умножение

Уч.20-21

Тетр.17-19

73. Деление

Уч.22-23

Тетр.20-21

74. Переместительное свойство умножения

Уч.24-25

Тетр.22-23

Задачи

2.5.1.3 - анализировать и решать задачи на: нахождение суммы одинаковых слагаемых; деление по содержанию и на равные части; составлять и решать обратные задачи

75. Связь умножения и деления

Уч.26-27

Тетр.24-26

76. Таблица умножения и деления на 2

Уч.28-29

Тетр. 26-27

77. Закрепление таблиц умножения и деления с числом 2

Уч.30-31

Тетр.28-29

78. Составление таблиц умножения и деления с числом 3

Уч.32-33

Тетр.30-32

79. Закрепление таблиц умножения и деления с числом 3

Уч.34-35

Тетр.33-34

80. Составление таблиц умножения и деления с числом 4

Уч.36-37

Тетр.35-36

81. Закрепление

Уч.38-39

Тетр.37-38

82. Составление таблиц умножения и деления с числом 5

Уч.40-41

Тетр.38-40

83. Закрепление таблиц умножения и деления с числами 2-5

Уч.42-43

Тетр.40-42

Величины и единицыихизмерения