Среднесрочное планирование по русскому языку для 9 класса

Среднесрочное планирование

9класс – русский язык

1-полугодие Всего 68 часов, 2 раза в неделю № уро ка

Тема урока Ресурсы Основные цели и задачи обучения

Новые подходы и стратегии

Формы и метод. вовлеч. уч-ся в уч. процесс

Оценивание деятельности учащихся

Результаты обучения

1 Тема: : Повторение и обобщение пройденного материала в 8 классе

Учебник «Русский язык» 9 класс. Авторы: Б. Х. Исмагулова, Ф. Т. Саметова. .

Цели: Повторить пройденный материал за 8 класс 1.продолжить формировать у учащихся понятие о науке лингвистике, о функции и элементах языка; 2.продолжить развивать речь учащихся, умение выполнять фонетический разбор слов;

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.

Групповая работа, работа в парах, индив.работа, разноуровн. задания.

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания.

Уч-ся продолжат формировать понятие о науке лингвистике, о функции и элементах языка; продолжат развивать речь, умение выполнять фонетический разбор слов;

2 Тема:Грамматика Сборник диктантов, тетрадь для письменных работ, ручка, мел, доска.

Цели: Проверить знания и умения учащихся писать грамотно под диктовку, соблюдать орфографические, пунктуационные, грамматические правила письма. 1. контроль и оценка знаний и умений учащихся на начало года; 2. развивать у учащихся грамотность; 3. воспитывать у учащихся желание быть гостеприимным.

Обуч. Согл. Возр. Особ., одарен. И талант., новые подходы – обучение тому, как обучаться.

Индивидуальная работа, лично.ориент. работа.

Самооценивание, ОО Уч-ся проверят знания и умения писать грамотно под диктовку, соблюдать орфографические, пунктуационные, грамматические правила письма; разовьют грамотность; воспитают желание быть гостеприимным.

3 Тема: Синтаксис. Словосочетание и предложение

Учебник «Русский язык» 9 класс. Авторы: Б. Х. Исмагулова, Ф. Т. Саметова. Издательство Алматы «Арман ПВ» 2013, тетрадь, ручка, мел, доска.

Цели: Продолжить закреплять знания о разделе русского языка синтаксисе, о словосочетании и предложении 1.формировать у учащихся понятие о словосочетании и предложении; 2.развивать навыки разбора словосочетаний и предложений; 3.воспитывать интерес к творчеству А. Пушкина

КМ, ОО и ОдО, обуч. Согл. Возр. Особ, обуч. Талант. И одар., управл. И лид. В обуч.

Групповая работа, работа в парах, индив.работа, разноуровн. Задания.

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. Оценивание, сумматив. Оценивание, крит. Оценивание, стратег. Позитивн. Оценивания.

Продолжат закреплять знания о разделе русского языка синтаксисе, о словосочетании и предложении 1.сформируют у понятие о словосочетании и предложении;

4 Тема: Изложение Учебник «Русский язык» 9 класс. Авторы: Б. Х. Исмагулова, Ф. Т. Саметова.

Цели: Продолжить формировать умения учащихся писать изложения. 1. контроль и оценка знаний учащихся; 2.развитие у учащихся письменной речи, памяти и мышления 3.воспитывать интерес и бережное отношение к окружающей природе.

Обуч. Согл. Возр. Особ., одарен. И талант., новые подходы – обучение тому, как обучаться.

Индивидуальная работа, лично.ориент. работа.

Самооценивание, ОО Продолжат формировать умения писать изложения. 1. контроль и оценка знаний учащихся; 2.развоьют письменную речь, память и мышление 3.воспитаютинтерес и бережное отношение к окружающей природе. 5 Тема:Сложное предложение

Цели: Сформировать знания учащихся о ССП, о знаках препинания в ССП, о сочинительных союзах. 1. формировать у учащихся понятие о ССП, о знаках препинания в ССП;

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.

Групповая работа, работа в парах, индив.работа, разноуровн. задания.

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания.

Сформируют знания о ССП, о знаках препинания в ССП, о сочинительных союза; разовьют умения синтаксического разбора ССП;

6 Тема:Виды сложных предложений

Цели: Формировать у учащихся знания о типах сложных предложений 1. продолжить формировать у учащихся понятие о ССП с противительными союзами;

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.

Групповая работа, работа в парах, индив.работа, разноуровн. задания.

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания.

Сформируют знания о типах сложных предложений 1. продолжат формировать понятие о ССП с противительными союзами;

7 Тема: ССП. Сочинительные союзы как средства связи частей ССП

Учебник «Русский язык» 9 класс. Авторы: Б. Х. Исмагулова, Ф. Т. Саметова. Издательство Алматы «Арман ПВ» 2013, тетрадь, ручка, мел, доска.

Цели: Сформировать знания учащихся о ССП, о знаках препинания в ССП, о сочинительных союзах. 1. формировать у учащихся понятие о ССП, о знаках препинания в ССП; 2. развивать умения синтаксического разбора ССП; 3. воспитывать усидчивость, внимательность.

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч. Стратегии: речевая стратегия, личн. ориент. подход, постер «Уроки»

Групповая работа, работа в парах, индив.работа, разноуровн. задания.

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания.

Сформируют знания о ССП, о знаках препинания в ССП, о сочинительных союза; разовьют умения синтаксического разбора ССП; воспитают усидчивость, внимательность.

8 Тема: Типы ССП. ССП с

Учебник «Русский язык» 9 класс. Авторы: Б. Х.

Цели: Формировать у учащихся знания о типах ССП. ССП с противительными союзами

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант.

Групповая работа, работа в парах, индив.работа,

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив.

Сформируют знания о типах ССП. ССП с противительными союзами 1. продолжат формировать понятие о

противительными союзами

Исмагулова, Ф. Т. Саметова. Издательство Алматы «Арман ПВ» 2013, тетрадь, ручка, мел, доска.

1. продолжить формировать у учащихся понятие о ССП с противительными союзами; 2. развивать умение разбирать ССП, определять тип ССП, делать синтаксический разбор;

и одар., управл. и лид. в обуч. Стратегии: речевая стратегия, личн. ориент. подход, «Синквейн»

разноуровн. задания. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания.

ССП с противительными союзами; 2. разовьют умение разбирать ССП, определять тип ССП, делать синтаксический разбор; 3. воспитають интерес к предмету русский язык. 9 Тема: ССП с соединительными союзами

Учебник «Русский язык» 9 класс. Авторы: Б. Х. Исмагулова, Ф. Т. Саметова. Издательство Алматы «Арман ПВ» 2013, тетрадь, ручка, мел, доска.

Цели: Сформировать знания о СПП с соединительными союзами 1. продолжить работу над формированием у учащихся знаний и умений о ССП с противительными союзами; 2. развивать навыки выполнения синтаксического разбора СПП с противительными союзами; 3. воспитывать интерес к окружающей среде

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.

Групповая работа, работа в парах, индив.работа, разноуровн. задания.

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания.

Сформируют знания о СПП с соединительными союзами 1. продолжат работу над формированием знаний и умений о ССП с противительными союзами; 2. разовьют навыки выполнения синтаксического разбора СПП с противительными союзами; 3. воспитают интерес к окружающей среде 10 Тема: Сложносочиненны е предложения с разделительными союзами

Учебник «Русский язык» 9 класс. Авторы: Б. Х. Исмагулова, Ф. Т. Саметова. Издательство Алматы «Арман ПВ» 2013, тетрадь, ручка, мел, доска.

Цель: Сформировать знания о ССП с разделительными союзами 1 формировать у учащихся знания о ССП с разделительными союзами, учить употреблять ССП с разделительными союзами в устной и письменной речи; 2. развивать навыки выполнения синтаксического, грамматического разборов; 3. воспитывать бережное отношение к окружающей нас природе.

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч. Стратегии: речевая стратегия, личн. ориент. подход, постер «Природа»

Групповая работа, работа в парах, индив.работа, разноуровн. задания.

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания.

Сформируют знания о ССП с разделительными союзами 1 формируют у учащихся знания о ССП с разделительными союзами, учить употреблять ССП с разделительными союзами в устной и письменной речи; 2. разовьют навыки выполнения синтаксического, грамматического разборов; 3. воспитают бережное отношение к окружающей нас природе. 11 Тема: Порядок разбораССП

Цель: Дать понятие о разборе СПП 1.формировать у учащихся знания о разборе сложноподчиненного предложения ; 2. развивать навыки выполнения грамматических разборов;

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.

Групповая работа, работа в парах, индив.работа, разноуровн. задания.

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания. 12 Тема: СПП. Подчинительные союзы как средства связи частей СПП.

Учебник «Русский язык» 9 класс. Авторы: Б. Х. Исмагулова, Ф. Т. Саметова. Издательство Алматы «Арман ПВ» 2013, тетрадь, ручка, мел, доска.

Цели: Сформировать у учащихся знания о СПП и о подчинительных союзах как средства связи частей СПП. 1.формировать у учащихся понятие о сложноподчиненном предложении и средствах связи в СПП, учить применять СПП с подчинительными союзами в устной и письменной речи; 2.развивать умение выполнять полный синтаксический разбор сложноподчиненного предложения; 3.воспитывать интерес к творчеству А.С. Пушкина

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч. Стратегии: речевая стратегия, личн. ориент. подход, дневник двойной записи

Групповая работа, работа в парах, индив.работа, разноуровн. задания.

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания.

Сформируют знания о СПП и о подчинительных союзах как средства связи частей СПП. 1.формируют понятие о сложноподчиненном предложении и средствах связи в СПП, учить применять СПП с подчинительными союзами в устной и письменной речи; 2.разовьют умение выполнять полный синтаксический разбор сложноподчиненного предложения; 3.воспитают интерес к творчеству А.С. Пушкина 13 Тема: Контрольный диктант «Казахстан - 2030»

Сборник диктантов, тетрадь, ручка, мел, доска.

Цель: Проверить умения учащихся грамотно писать диктант 1.контроль и оценка знаний учащихся; 2.развитие навыков орфографической грамотности; 3.воспитание чувства патриотизма на основе слушания текста.

Обуч. согл. возр. особ., одарен. и талант., новые подходы – обучение тому, как обучаться.

Индивидуальная работа, лично.ориент. работа.

Самооценивание, ОО Проверят умения грамотно писать диктант 1.контроль и оценка знаний учащихся; 2.разовьют навыки орфографической грамотности; 3.воспитаюте чувства патриотизма на основе слушания текста. 14- 15

Тема: Сложноподчинённ ые предложения с придаточными обстоятельственны ми и условными