Драма білім беру саласына арналған сабақ жоспары

Мектепалды даярлық сыныбының ұйымдастырылған оқу қызыметінің тақырыптық жоспарыБөлімі: «Драма»Білім беру саласы: «Коммуникация»(аптасына 0,5 сағат,барлығы 16 сағат)

Ортақтақырып

Ұйымдастырылған оқу қызыметінің тақырыптары

Оқу мақсаттары

Сағат саны

Мерзімі

1. Мен кіммін және қандаймын?

Театрға саяхат

0.2.1.2 Кеңістікте бағдарлану (сахнада, ойластырылып

құрылған сахна алаңында), түрлі қарқында қозғалу

0.2.1.4 Тірі организм мен заттардыңмбейнелерін ым-ишара және дененің ырғақты қимылы арқылы жасау.

0.3.1.1 Сюжетті-рөлдік ойындарға қатысу.

0.3.1.3 Заттармен, ойыншықтармен таныс іс-әрекетті жаңа ойын жағдаятына көшіру

Дұрыс сөйлеу мәнері

0.1.1.1 Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды

реттеу.

0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.

0.2.1.2 Кеңістікте бағдарлау (сахнада, ойластырылып

құрылған сахна алаңында), түрлі қарқында қозғалу.

0.2.1.3 Өз әрекетін серігінің әрекетімен үйлестіру, оның

қалай әрекет ететінін алдын ала сезу.

0.3.1.6 Ым-ишара, дауыс ырғағы, ойын атрибуттарын

қолданып, таныс әдеби шығармалар негізінде кейіпкерлер-

дің бейнелерін жасау.

2. Мектепке не үшін барамыз?

Мектепте не үйренемін?

0.1.1.2 Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс айту,

сыбырлап және қатты айту.

0.1.2.4 Түрлі эмоция мен сезімді білдіру үшін дауыс күшінің түрлі дәрежесін қолдану.

0.1.2.1 Эмоциялық күйді анықтау және беру.

0.2.1.3 Өз әрекетін серігінің әрекетімен үйлестіру, оның

қалай әрекет ететінін алдын ала сезу.

0.3.1.1 Сюжетті-рөлдік ойындарға қатысу.

0.3.1.6 Ым-ишара, дауысырғағы, ойын атрибуттарын

қолданып, таныс әдеби шығармалар негізінде кейіпкерлер-дің бейнелерін жасау.

Бәрін білгім келеді

0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.

0.2.1.3 Өз әрекетін серігінің әрекетімен үйлестіру, оның

қалай әрекет ететінін алдын ала сезу.

0.3.1.2 Өз ойын құрдастарының ортасында білдіру,

басқалардың пікірін тыңдай білу.

3. Менің айналамда

кімдер бар?

Айсұлудың туған күні

0.1.1.1 Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу.

0.1.1.2 Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс айту,

сыбырлап және қатты айту.

0.1.2.4 Түрлі эмоция мен сезімді білдіру үшін дауыс күшінің түрлі дәрежесін қолдану.

0.1.2.1 Эмоциялық күйді анықтау және беру.

0.2.1.1 Командаға немесе музыкалық белгіге сәйкес әрекет ету.

0.3.1.1 Сюжетті-рөлдік ойындарға қатысу.

0.3.1.3 Заттармен, ойыншықтармен таныс іс-әрекетті жаңа

ойын жағдаятына көшіру.

Дос болайық бәріміз

0.1.1.1 Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу

0.1.1.2 Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс айту,

сыбырлап және қатты айту.

0.1.2.4Түрлі эмоция мен сезімді білдіру үшін дауыс күшінің түрлі дәрежесін қолдану.

0.2.1.1 Командаға немесе музыкалық белгіге сәйкес әрекет ету.

0.2.1.2 Кеңістікте бағдарлау (сахнада, ойластырып құрылған сахна алаңында) түрлі қарқында қозғалу.

0.3.1.4 Басқа кейіпкерлермен рөлдік қарым-қатынасқа түсу.

0.3.1.6 Ым-ишара, дауыс ырғағы, ойын атрибуттарын

қолданып, таныс әдеби шығармалар негізінде кейіпкерлер-дің бейнелерін жасау.

4. Менің

айналамды не қоршап тұр?

Кішкентай маса

0.1.1.1 Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды

реттеу.

0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды қайталап айту.

0.1.2.4Түрлі эмоция мен сезімді білдіру үшін дауыс

күшінің түрлі дәрежесін білдіру.

0.2.1.4 Тірі организм мен заттардың бейнелерін ым-ишара

және дененің ырғақты қимылы арқылы жасау.

0.3.1.3 Заттармен, ойыншықтармен таныс іс-әрекетті жаңа

ойын жағдаятына көшіру.

0.3.1.5Түрлі қуыршақты (киілмелі, сылдырмақты)

пайдаланып, қуыршақ басқарудың кейбір әдістерін білу.

Ақбидай

(сахналау)

0.1.1.1 Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды

реттеу.

0.1.1.2 Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс айту,

сыбырлап және қатты айту.

0.1.2.4Түрлі эмоция мен сезімді білдіру үшін дауыс күшінің түрлі дәрежесін қолдану.

0.1.2.1 Эмоциялық күйді анықтау және беру.

0.2.1.1 Командаға немесе музыкалық белгіге сәйкес әрекет

ету.

0.2.1.2 Кеңістікте бағдарлау (сахнада, ойластырыпқұрылғансахна алаңында), түрлі қарқында қозғалу.