Дүние жүзі халқының тілдік әулеттері мен топтары 7-сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Мектеп: «Көкпекті орта мектебі»КММ

Күні:

Мұғалімнің аты – жөні: Омаргазин Ернат Алматұлы

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

«Дүние жүзі халқының тілдік әулеттері мен топтары».

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

7.4.1.1. дүние жүзі халықтарының этнолингвистикалық жіктелуі, әулеттер мен топтар

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: Халықтың этникалық құрамы ұғымын айтады.

Оқушылардың басым бөлігі: Картаны пайдаланып, халықтардың таралу аймақтарын кескін картаға түсіреді

Кейбір оқушылар: Дүние жүзілік халықтардың әулеттерін зерттейді графика сызба жұмыстарын орындайды.

Бағалау критерийлері

Дүние жүзі халықтарының тілдік әулеттері мен топтары туралы түсініктері қалыптасады.

Картадан халықтардың таралу аймақтарын біледі, әулеттері туралы сипаттайды.

Халықтың этникалық құрамы ұғымын айтып, картадан пайдаланып тіл әулеттерін кестеде топтастырады.

Тілдік мақсат

Топтық, жұптық, диалогтік жұмыс арқылы білім алмасып, оқушылар бір-бірінен үлгі алады, географиялық материалды қалай оқу керектігіне назар аударады, өзіндік баға бере алу тиімділігі артады, диалогтік қарым-қатынаста тыңдау және географиялық ғылыми сөйлеуге көңіл аударады.

Халықтың этникалық құрамы ұғымын айтады.

Картаны пайдаланып тіл әулеттерін кестеде топтастырады

Құндылықтарға баулу

Ұлттық құндылықтарды қастерлеу, жауапкершілікті сезіну.

Мәңгілік Ел ұлттық идея «Қоғам, ұлт, бірлік, бейбітшілік келісім құндылықтарын дәріптеу.

Пәнаралық байланыс

Дүние жүзі тарихы

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Дүние жүзі халықтарының құрамы.6-сынып

Жоспар

Сабақтың жоспарланға кезеңдері

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды

2. Мұғалім оқушыларды бүгінгі сабақтың тақырыбына байланысты географиялық ұғымдар бойынша топтарға бөлінеді.

1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді.

Сабақтың ортасы

1. Мұғалім оқушылармен бірге жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды.

2.Ортақ жұптық жұмыс. Тақырып айқындағаннан кейін осы тақырып туралы не білетінін жұппен анықтайды, Дүниежүзі елдеріне сипаттама беріп, дәптерге жазып алуға тапсырма беріледі.

2. «Глоссарий – жаңа терминдер»: Бүгінгі сабақта кездескен жаңа ұғымдар мен терминдерді анықтайды.

Кескін картамен жұмыс.«Дүние жүзі халқының тілдік әулеттері мен топтары».

Дескриптор:

Дүние жүзі халықтарының көп ұлттылығын біледі.

Дүние жүзі халықтарының ұлттық құрамын түсінеді жіктейді.

Дүние жүзі халықтарыкартасынан ұлттардың таралу аймағын кескін картаға түсіреді.

«Жауған сұрақтар» әдісі. Сұрақтар үстелде тұрады. Әр топтан оқушылар шығап, сұрақтарды таңдау арқылы бірнеше жауаптарды ұсынады.

1. Үндіевропа тілдеріне қазіргі үнді (француз, испан, португал, итальян, румын), славян (орсы, поляк, чех, словак, украин, белорус т.б.Сонымен бірге өлі тіл жанұялары анатлия, тохар, иллирия, скиф, кушан т.б. енгізіледі.

2. Афразиат тілдері: семит (араб, иврит), египет, омот, кушит, чад және бербер тілдері.

3) Дравид тілдері Үндістан түбегіне таралған (телугу, тамиль, каннада, малаялам).

4) Орал тілдеріне фин-пермь (фин, эстон, мордва), угор (венгр, ханты, мансы), тіл жанұялары жатады.

5) Алтай тілдеріне түркі (түрік, татар, азербайжан, қазақ, өзбек, ұйғыр, монғол т.б.тілдері жатқызылады.

6) Чукот-камчатск тілдеріне чукот және камчат тіл жанұялары жатады.

Дескриптор:

Негізгі «Этникалық құрам» ұғымын айтады;

Картада берілген тіл әулеттерін шартты белгілер бойынша тауып көрсете алады;

Кестеде топтастыра біледі;

Сурет, карта, оқулық

1.Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, бүгінгі сабақтың негізгі түйінді идеясын айтып қорытындылайды.