Дұрыс тамақтану және фастфуд зияны, 7 сынып жоспары

Қысқа мерзімді жоспар

Сабақтың тақырыбы: Фастфуд тағамдарының зияны

Бөлім:

Дұрыс тамақтану. Гендік өзгеріске ұшыраған тағамдар

Педагогтің аты-жөні:

Алмасова Бибинур Сулейменовна

Күні:

Сыныбы:

7 Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Фастфуд тағамдарының зияны

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып, жинақы мәтін жазу

7.4.4.4 Одағай түрлерін ажырата білу, қолдану.

Сабақтың мақсаты:

Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып, жинақы мәтін жазады;

Одағай түрлерін ажырата біледі, қолданады.

Бағалау критерийі

Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып, жинақы мәтін жазады

Одағай түрлерін ажыратады және мәтінде қолданады

Ойлау дағдыларының деңгейі

қолдану

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

5 минут

І.Ұйымдастыру кезеңі.

- Сәлемдесу, оқушыны түгелдеу;

- Білім алушының зейінін сабаққа шоғырландыру.

ІІ Психалогиялық жағымды ахуал жасау;

Бір-бірлеріне тілек айтуды ұсынамын. Оқушыларды бір қалыпқа келтіріп, зейіндерін сабаққа аударамын.

Қызығушылықты ояту. Тақырыпты болжау.

Фасфуд өнімдері сендерге ұнайды ма?

Фасфуд өнімдерінің зияндығын біле тұра жиі тамақтанған дұрыс па?

Қалай ойлайсыңдар, гендік тұрғыда өзгертілген ауылшаруашылық өнімдерінің денсаулыққа қандай да бір әсері бар ма?

Оларды табиғи өнімдерден қалай ажыратуға болады?

Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы өз пікірлерін білдіреді. Сабақ тақырыбы мен мақсатын айқындайды.

ІІІ Оқушыларды сандар арқылы үш топқа бөлу.

І топ

ІІ топ

ІІІ топ

Өткен материалды сұрау. (Үй тапсырмасын сұрау кезінде оқушылардың деңгейін ескере отырып қоямын)

Оқушылар мұғаліммен сәлемдеседі, өзара бірін-бірі түгендейді, зейінін сабаққа аударады.

Бір гүлді алып, оқушылар кезекпен бір-біріне жағымды тілектер айтып, жақсы көңіл күй сыйлайды.

Мұғалім ұсынған тапсырманың шарты арқылы білім алушылар 3-топқа бірігеді.

Әрекет жылдам әрі белсенді орындалады.

Ауызша мадақтау сөздері қолданылады

«Өте жақсы», «Тамаша»

Оқушылардың өзара топқа бірігу әркетіне

мұғалім жетекшілігімен ауызша кері байланыс беріледі.

«Жарайсыңдар!», «Қандай керемет!», «Өте жақсы»

fast-food-hamburger-sushi-pizza-fast-food

Сабақ

тың ортасы

7 минут

8 минут

Жаңа материалды меңгерту кезеңі

Оқылым алды тапсырма:

Сыныппен жұмыс.

«Тірек сөздер» әдісін пайдалана отырып оқушылар тақтаға кезекпен шығып, пайдалы тағамдар мен зиянды тағамдардың атауларын топтастырады. (Оқушыларға қажет болған жағдайда бағыт-бағдар беріледі)

(Сыныбымдағы тілдік ақауы бар оқушыға тапсырманы жазбаша түрде орындауын сұраймын)

1-тапсырма. ТЖ

«Біздің қиялымыздың әлемі» әдісі

Үш топтың оқушылары қиял әлемін ойдан құрып,

оқыған мәтіннен пайдалы және зиянды тағамдар туралы жинақтаған тірек сөздер мен сөз тіркестерін алып,

оларды синонимдік қатармен ауыстыра отырып, фастфудтық тағамдар туралы өз ойларынан «Біздің қиялымыздағы

тағам» тақырыбында жинақы мәтін жазады.

Фастфуттық тағамдарға деген өз ойын білдіре отырып, оқушыларды функционалды сауаттылыққа тәрбиелеу.

(Білім алушылар тапсырманы орындау барысында жалпы оқу мақсатқа сәйкес бірдей тапсырмамен жұмыс істейді, бірақ әр баладан әртүрлі нәтиже күтемін)

Мысалдарды оқушылардың өз өмірлерінен келтіруге ықпал жасаймын.

Мұғалім сұрақтары мен жауаптарын оқушы деңгейіне қарай саралайды

Инклюзивті оқушыға ұсынылатын тапсырма:

Білім алушының ойы жүйрік, жазылым дағдысын орындауға өте бейім. Жасерекшелік деңгейіне сай ойлау жүйесі толық жетілген, жазба жұмысын орындауды өте жақсы көреді, сауатты жазады. Бірақ айтылым дағдысының тапсырмаларын орындауға қиналады, тілінің мүкісі бар, тұтығып сөйлейді. Сондықтан да бар ойын жазба жұмысы арқылы көрсетуге дағдыланған.Сондықтан бұл оқушыма фастфуд өнімдеріның зияны туралы қысқаша мәтін жазуды және өзі білетін жекіру одағай сөздерді қатыстырып, 1-2 сөйлем жазуды ұсынамын.

2-тапсырма Жағдаятты тапсырма

Төмендегі берілген жағдаятқа одағай түрлерін, жекіру одағайларын қатыстырып, фастфудтың зияны туралы қысқаша диалог құрыңдар.

Бекет пен қарындасы Аяна азық-түлік дүкеніне нан алуға кірді. Аяна қалған ақшаға чипс алуын өтініп тұр. Бекеттің жауабы......

Оқушылар «Ойлан-жұптас-бөліс» әдісімен

ойланып жұптасып; бір-бірімен сұрақ-жауап алу арқылы пікір алмасып диалог құрастырады және өз пікірлерін бүкіл топпен бөлісіп, талқылауға ұласады.

- Оқушылар бір-бірімен пікір алмасады