Дұрыс және бұрыс жай бөлшектер 5 сынып ашық сабағы

Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 5.1C

Мектеп: «Балқаш қаласы ЖББ №24 орта мектебі» КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Татиева Камила Сакеновна

Сынып: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Дұрыс және бұрыс жай бөлшектер

Оқу мақсаттары

5.1.1.10 дұрыс және бұрыс бөлшектерді ажырату

Сабақтың мақсаты

Барлығы:дұрыс және бұрыс бөлшектердің анықтамасын анықтау;

Көпшілігі:дұрыс және бұрыс бөлшектерді айқындау;

Кейбірі:дұрыс және бұрыс бөлшектерді көрсету.

Бағалау критерийі

Дұрыс және бұрыс бөлшектерді анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Дағдыларды дамыту

«А» оқушы дұрыс және бұрыс бөлшектердің анықтамасын айтады.

«В» оқушы дұрыс және бұрыс бөлшектерді түсінеді.

«С» оқушы дұрыс және бұрыс бөлшектерге есеп шығарады.

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: үлес;жай бөлшек;бөлшектің алымы мен бөлімі;жартысы, ширегі, сегізден бірі(т.с.с); дұрыс және бұрыс бөлшектер.

Сабақтағы сұхбат, жазылым үшін қолданылатын сөздер

Бөлшек сызығының астындағы сан бір бүтіннің неше үлеске бөлінгенін көрсетеді. Оны ... деп атайды;

Бөлшек сызығының үстіндегі сан бір бүтіннің неше үлеске бөлінгенін көрсетеді. Оны ... деп атайды.

Талқылау сұрақтары

Қалай ойлайсыңдар, неге осылай топқа бөлдім?

Неге қағаз қиындыларынан .... жасадыңдар?

Бірінші, екінші жұлдызды кімге және не себептен оған бердіңдер?

Құндылықтарға баулу

Құндылықтарға баулу бір-бірін тыңдап, бірлесе отырып жұмыс жасау дағдыларын дамыту арқылы іске асады.

Пәнаралықбайланыс

Жаратылыстану

Алдыңғы білім

Натурал сандар. Натурал сандарға амалдар қолдану. Жай бөлшектер.

Ресурстар

Математика 5-сынып /Т.Алдамұратова, Е.Байшоланов,түрлі түсті қиындылар, интерактивті тақта, стикерлер, смайликтер

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Бағалау

Саралау

Сабақтың басы

2 мин

3 мин

Ұйымдастыру

Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу.

«Сұрақ-жауап» арқылы үй тапсырмасын №315,316 тексеру, жұптық жұмыс.

Бас бармақ (оқушылар жұптарын тексере отырып, «өте жақсы», «жақсы», «орташа» деген жұп арасында бірін-бірі бағалау)

Үй тапсырмасын барлық оқушылардың қалай меңгергенін бағалау

Сабақтың ортасы

3 мин

5 мин

Математикалық диктант.

Бөлшек сызығының астындағы сан бір бүтіннің неше үлеске бөлінгенін көрсетеді. Оны ... деп атайды;

Бөлшек сызығының үстіндегі сан бір бүтіннің неше үлеске бөлінгенін көрсетеді. Оны ... деп атайды.

Жаңа сабақты түсіндіру.

«Қиындылар». Топқа бөліну.

Оқушыларға мына бөлшектер жазылған танграмның қиындылары ұсынылады:

Тапсырма 1. Қиындылардағыберілген бөлшектер бойынша оқушылардың үш топқа бөлінуісұралады.

1-топ. Алымы бөлімінен кем жай бөлшектер

2-топ. Алымы бөлімінен артық жай бөлшектер.

3-топ. Алымы мен бөлімі тең бөлшектер.

«Дұрыс бөлшектер», «Бұрыс бөлшектер», «Бұрыс бөлшектер» деп, топтың атаулары таратылады.

«Қалай ойлайсыңдар, неге осылай топқа бөлдім?» деген талқылау сұрағы қойылады.

Таныстырылым көрсетіп, анықтамадарды дәптерлеріне жаздырту:

- бөлшектің алымы бөлімінен кем болғандықтан, берілген жай бөлшек дұрыс болып табылады;

- бөлшектің алымы бөлімінен артық немесе тең болғандықтан, берілген жай бөлшек бұрыс болып табылады.

Тапсырма 2.

«Ойлан-бөліс-жұптас».Жеке жұмыс.

(дұрыс және бұрыс бөлшектерді ажыратуға байланысты есеп шығарылады. Нәтижесін жұбымен, тобымен бөліседі.)

Жеке жазбаша орындайды, топта ауызша талқылайды.

бөлшектерінен дұрыс бөлшектерді бір қатарға, бұрыс бөлшектерді екінші қатарға теріп жазу керек.

Топта талқылап өзара, интерактивтік тақтадағы дұрыс жауап арқылы өзін-өзі, тапсырманы орындаудағы оқушы қадамын, нәтижеге жету жолын бағалайды.

Дескриптор

-жай бөлшектерді дұрыс жазады;

-дұрыс бөлшектерді ажырата алады;

-бұрыс бөлшектерді ажырата алады.