Дұрыс және дұрыс емес пішінді денелер көлемі 7 сынып

Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Тығыздық

Мектеп: №6 Хромтау гимназиясы

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:Сагимбаева Э.Н.

Сынып: 7а, ә

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Дұрыс және дұрыс емес пішінді денелердіӊ көлемін өлшеу.

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

7.2.2.6-әр түрлі пішіндегі қатты дененің немесе сұйықтың көлемін өлшеу үшін өлшеуіш цилиндрді (мензурка) қолдану.

Сабақмақсаттары

Дұрыс және дұрыс емес пішіндегі қатты дененің көлемін анықтау әдісін сипаттай алады.

Жетістіккритерийлері

Түсіну: Ығыстырылған су көлемініңденекөлемінетеңекендігінтүсінеді;

Қолдану: Мензуркалардықолданыпәртүрліпішіндегіденелердіңкөлемінанқытайды;

Анализ: Дұрыспішіндегіденелердіңкөлемінөлшеудіңәдісінталдайалады. Әртүрліпішіндегіжәнедұрыспішіндегіденелердіңкөлемдерінөлшеутәсілдерінсалыстырадыжәнетәжірибежасайды.

Синтез: Дұрысемеспішіндегіденелердіңкөлемінөлшеудіңәдісінойластырадыжәнежоспарлайалады.

Тілдікмақсаттар

Пәнгетән лексика мен терминология: масса, көлем, тығыздық, эталон, киллограм метр кубына, грамм сантиметр кубына, зат;

Диалог пен жазуүшінпайдалысөздер мен тіркестер:

Масса дегеніміз …

Көлем….. көрсетеді.

Тығыздық…. физикалықшама

Арнайы пәндік лексика мен терминология: Егер дене дұрыс болса, дене көлемін анықтау үшін ...............................................болады.

Егер дене дұрыс емес болса, дене көлемін анықтау үшін ...............................................болады.

Қазақша

Орысша

Ағылшынша

Масса

масса

Mass

Көлем

Объем

Volume

Таразы

Весы

Scale

өлшеуіш ыдыс

Мензурка

Measuring cylinder

Құндылықтардыдарыту

Мұғалім мен оқушының арасында және оқушылардың бір-бірімен сабақ бойы ынтымақтастықта болуы;

Мұғалім оқушыларды және оқушылар бірін-бірі әділ, әрі ашық бағалайды, бағалауларын негіздейді, кері байланыс береді;

Эксперименттік тапсырмаларды оқушылар өздігінен орындайды;

Оқушылар өз ойларын еркін айтады;

Оқушылардыізденімпаздыққасиеткебаулау;

Сабақмақсаттарынайқындайдыжәнетүсінеді;

Оқушыларбірін-бірітыңдайды, сөздерінбөлмейді.

Оқушылар бір-біріне өзара көмек және қолдау көрсетеді.

Пәнаралықбайланыстар

Геометрия: көлемдіанықтау;

Химия: денелердіңәртүрлізаттардантұруы;

АКТ қолдану дағдылары

https://www.youtube.com/watch?v=UlAutNU4yNYсайтты қолдану

Бастапқы білім

Жаратылыстанупәніненденежәнезатұғымдарынәріқарайфизикалықмағынасынашаалады, жәнебілімдерінқолданаалады.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-3 мин

Ұйымдастыру сәті: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың ортасы

3-5 мин

5-20 мин

20-22 мин

22-37 мин

37-40 мин

Қызығушылықты ояту:

Проблемалық сұрақ арқылы сабақ тақырыбына ену:

Геометриялық фигураларға назар аударып, олардың айырмашылы неде?

Көлем (volume) - зат немесе денемен кеңістіктегі алатын орнының сандық сипаттамасы.

Мұғалім сабақ мақсаттарын, жетістік крийтерийлерін оқушылармен бірге жетелейтін сұрақтар қоя отырып айқындайды.

-Оқушылар қалай ойлайсыздар бүгінгі сабақтың мақсаты қандай?

-Бұл мақсатқа жету үшін қандай жетіскік критерийлерін өз алдына қоярсыздар?

Оқушылар өзінің жауаптарын айтады, кейін тақтада айқындап көрсетеді.

Оқушыларға келесі сұрақтар қою арқылы мағынаны ашу:

- Көлемді анықтаудың қандай жолдары бар деп ойлайсыздар?

- Дене әртүрлі заттардан жасалған. Осы денелердің көлемі жайлы не айта аласындар?