Егіншілік пен мал шаруашылығының пайда болуы 5-сынып

Бөлім:

Терімшілер-аңшылардан бастап егіншілер мен мал өсірушілерге дейін

Педагогтің аты-жөні

Ахауова Ж.А.

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Неліктен адамдар егіншілікпен және мал шаруашылығымен айналыса бастады?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

5.4.1.1 кәсіп және шаруашылық түрлерін (терімшілік, аңшылық, балық аулау, егіншілік, мал шаруашылығы, металл өңдеу, айырбас сауда) сипаттау;

5.4.1.2 «неолиттік төңкеріс» ұғымын түсіндіру, оның мәнін ашу;

5.4.2.1 экономикалық ілгерілеуді түсіну үшін шаруашылықтың иемденуші және өндіруші түрлерін салыстыру

Сабақтың мақсаты

Барлығы: кәсіп және шаруашылық түрлерін (терімшілік, аңшылық, балық аулау, егіншілік, мал шаруашылығы, металл өңдеу, айырбас сауда) түсінеді;

«неолиттік тӛңкеріс» ұғымын ашады; шаруашылықтың түрлерін салыстырады.

Көбісі: неолиттік тӛңкерістің ежелгі адамдардың ӛміріне тигізген ықпалын талдайды;

Кейбірі: неолит жетістіктерінің маңызын анықтайды.

Бағалау критерийлері

Кәсіп пен шаруашылық түрлерінің пайда болу жолдарын анықтау. Жаңа тас дәуірінің ерекшелігін анықтау;

Ежелгі адамдарың даму сатысы арқылы шаруашылықтың түрле- ріндегі өзгерістерді анықтау

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: тарихи деректерде баяндалған теориялар мен болжамдар туралы пікірталастарға қатыса алады

Негізгі ұғымдар: садақ пен жебе, мыс, қола, қолӛнер, меншік түрлері, егіншілік, баспана, мал шаруашылығы, неолиттік тӛңкеріс Диалог/жазылым үшін пайдалы сӛздіктер:

Менің пікірімше,.....неғұрлым дәйекті болып табылады, себебі..........; Менің пікірімше,...... дәлелсіз болып табылады, себебі...... .

Меніңпікірімше,егіншілікпенмалшаруашылығыныңпайда болуының себептері .....

Талқылауға арналған сұрақтар:

Ӛсімдіктерді ӛсіру мен жануарларды қолға үйретудің маңызы қандай?

Адамдардың шаруашылықтарының ең маңызды айырмашылығы неде?

Неолиттік тӛңкерістің мәні неде?

Адамдардың ӛмірі неолит дәуірінде қалай ӛзгерді?

Жазылымға арналған тапсырмалар: Терминдермен жұмыс, «Венн диаграммасы», кесте толтыру

Құндылықтарды

дарыту

өзгелердің мәдениетіне және кӛзқарастарына құрметпен қарау

Пәнаралық байланыстар

Математика, Дүниетану, Сурет

Бастапқы білім

терімшілік, аңшылық, балық аулау, егіншілік, мал шаруашылығы,

металл ӛңдеу, айырбас сауда

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

кезеңі

Ұйымдастыру кезеңі

(Ж) Бастапқы ынталандырушы материал

«Ой толғау» әдісі

Балалар, адамдар күнде немен кӛректенеді? (Тағам түрлерін ұсынып, құрамын, қалай жинал-

ғаны, өндірілгені туралы сұрау)

Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру

Оқушылар өз ойларын ортаға салады.

Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу