Екі таңбалы сандар тақырыбындағы ашық сабақ 1 сынып

Сабақ тақырыбы:

Екі таңбалы сандар

Мектеп:

Күні :

Мұғалімнің есімі:

СЫНЫП: 1-сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаты:

натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсінеді; 10/11-20 көлемінде тура және кері санайды; натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды;

11-ден 20-ға дейінгі сандарды оқиды, жазады және салыстырады;

20 көлемінде сандардың разрядтық құрамын анықтайды, разрядтық қосылғыштарға жіктейді.

Барлық оқушылар:

Оқушылардың басым бөлігі:

Кейбір оқушылар:

Ресурстар:

10-нан 20-ға дейінгі екі таңбалы сандардың де-монстрациялық кестесі;

әрбір оқушыға арналған ламинатталған қағаз парақтары;

екінші ондықтың сандары жазылған сан кесіндісі;

10-нан 20-ға дейінгі сандар жазылған парақшалар жинағы.

Тірек сөздер

бірліктер;

ондықтар.

Сабақтың мақсаты:

Оқушыларды екі таңбалы сандарды оқуға, жазуға және құрастыруға үйрету.

Сабаққа байланысты деректі материалдар

Сабаққа қатысты ескертпелер

Бұл сабақта оқушылар екі таңбалы сандарды оқумен және жазумен танысады. Екінші ондықтың сандарын оқығанда он санына 1-ден 9-ға дейінгі сандарды қосып айту арқылы оқылады. Мысалы: он бір, он екі т.с.с.

Санның жазылуындағы әрбір цифрдың анықталған орны бар (позициясы). Разряд — бұл санның жазылуындағы цифрдың тұратын орнын білдіреді. Санның жазылуындағы цифрдың мағынасы қай разрядта тұрғанына байланысты әртүрлі болуы мүмкін. Разрядтар санның соңынан бастап саналады. Бірліктер разряды — бұл кез келген сан аяқталатын ең кішкене разряд. Ондықтар разряды — бұл бірлік-тер разрядының алдында тұратын разряд. Егер санда разряд жоқ болатын болса, санның жазылуында оның орнында 0 (нөл) цифры тұрады.

Бұл сабаққа 10-нан 20-ға дейінгі екі таңбалы сан-дар кестесін даярлаңыз. Оны тақтаға орналастыры-ңыз. Оқушылардан кестеде көрсетілген сандар қалай аталады деп сұраңыз (екі таңбалы сандар).Бұл сандар неге екі таңбалы сандар деп аталады?

Кіріспе тапсырма. Екі таңбалы сандардың раз-рядтық құрамымен таныстыру. Ойын түрінде өткізі-ңіз. “Бүгін сендер барлығың сандар балына шақыру алдыңдар” деп хабарлаңыз. Сыныпты екі топқа бөліңіз. Бірінші топқа түскен оқушыларға 1 цифры жазыл-ған парақшаларды таратыңыз. Екінші топқа түскен оқушыларға 0-ден 9-ға дейінгі сандарды таратып беріңіз. Ырғақты музыка қосыңыз да, “сандарға” жұппен емес бір-бірден билеуді ұсыныңыз. Балға шақырыл-ған барлық сандар бір-бірімен танысуы керек. Олар қалай аталатынын және неге оларды солай атайтынын сұраңыз. (Жауабы: бір таңбалы, себебі олар тек бір цифрдан ғана тұрады.)

Балда жұппен билейтінін айтыңыз. Ырғақты му-зыканы қосыңыз және оқушыларға жұппен билеуді ұсыныңыз. “1” цифры бар оқушы өзіне жұпты екін-ші топтан таңдап алуы керек. 1-2 минуттан кейін оқушыларға тақтаға шығуды ұсыныңыз. Тақтада екі қағаз тәж бекітіліп тұру керек. Олардың біреуінде “Ондықтар”, екіншісінде “Бірліктер” деп жазылған. Тақтаға шыққан оқушылар осы тәждердің астына барып тұруы тиіс. Олар тұрған соң басқа оқушылар-дың назарын құрастырылған екі таңбалы санға ауда-рыңыз. Екі таңбалы сандар ондықтар мен бірліктер-ден тұрады. Оқушыларға кезекпен тәждердің астына келіп тұрып, екінші ондықтағы екі таңбалы сандарды құруды ұсыныңыз.

Қалған оқушыларға пайда болған санды оқытыңыз. “Ондықтар” деген жазудың астында тұрған цифр осы сандағы ондықтың санын көрсетеді. Ал “Бірліктер” деген жазудың астындағы цифр берілген сандағы бірліктің санын көрсетеді.

Одан ары сандардың “көршілерін” анықтауға жұ-мыс жүргізіңіз. Оқушыларға көздерін жұмуды сұраңыз. Кез келген екі таңбалы санды атаңыз. Осы санның екі жағында қандай сандар орналасқанын сұраңыз.