Экологиялық мәдениет туралы сынып сағаты бастауышқа

Астана қаласы

№76 мектеп-лицей

Бастауыш сынып мұғалім: Саирова Бейбиткул Бияхметовна

Сынып: 3 Ғ

Сынып сағаты

Тақырыбы

Экологиялық мәдениет

Сабақ түрі

ассорти

Миссия:

Экологиялық мәдениетті тұлға тәрбиелеу

Құндылықтар:

*экология туралы түсінік беру;

*табиғатты қорғауды үйрету;

*қоқысты үнемі жинау;

*қоқысты сұрыптап жинау;

Оқу мақсаты

Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну,ақпараттың өзектілігін анықтау;

Осы идеяны іске асыруға жетелеу;

Экологиялық мәдениетті тұлға тәрбиелеу

Жалпы мақсат

Барлық оқушылар:

*Экология , қоқыс туралы айта алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

* Қоқыстарды сипаттай алады

Кейбір оқушылар:

*Берілген ақпараттарды талдап, ой- пікірлерін нақты дәлелдермен тұжырымдай алады.

Жетістік критерийлері

1. Тыңдалым негізінде түсінгенін жаза, айта алады.

2. Топта табысты жұмыс жасай алады

Күтілетін нәтиже

Қоқыстың неден тұратынын толықтай түсінеді, экологиялық мәдениетті өмірде /қоқысты сұрыптайды/қолданады;

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Миға шабуыл, «Ойлан, тап», «Сәйкесін тап».

Қолданылатын ресурстар

маркерлер, стикерлер , қоқыстар,видео, суреттер, шелектер

Сабақ

кезеңдері

Оқушы

Көңіл-күйі

Оқушы

әрекеті

Мұғалім

Көңіл-күйі

Мұғалімнің іс-әрекеті /

Жұмыс түрлері

Ресурстар

Ұйымдасты-ру кезеңі

Қызығушы-лықтарын ояту

2 минут

Қызығушы-лық

1.Әркім өзінің экологиялық мәдениет туралы білімдерін белгілейді.

Абайлау

1. Психологиялық дайындық

Қоршаған орта табиғат,

Жануар, өсімдік, адамзат.

Сүю,қорғау- парасат,

Білейік, мұны жамағат!

2.Экологиялық мәдениет деген не?

Қазір тақтадағы термометр арқылы 1-ден 10-ға дейінгі көрсеткіш бойынша өздеріңіздің экологиялық мәдениет туралы білімдеріңіздің қай деңгейде тұрғанын анықтайық.Тақтаға шығып,алдарыңыздағы смайликтерді осы көрсеткіштерге жабыстырамыз!

/1-2 балаға комментарий айтқызу/

2 минут

Сенім

2.Оқушылар партаны «шеңбер » құрап, тұрады.

тосу

3."Егер осылай болса..." тренинг

- егер жануарлар тілін адамдар түсіне алатын болса, онда Жердегі өмір қалай өзгерер еді?

- егер адамдар құс сияқты ұша алатын болса, онда Жердегі өмір қалай өзгерер еді?

- егер адамдар жер астында өмір сүре алатын болса, онда Жердегі өмір қалай өзгерер еді?

*Сендердің ой-қиялдарыңның ұшқырлығына таң қалдым.Тамаша!

1 минут

Қызығушы-лық

Оқушылар осы қоқыстар арқылы 4 топқа бөлінеді.

1 топ – қағаз

2 топ – шыны

3 топ – пластмасса

4 топ – экология

Күту

4.Топқа бөлу

Ал,балалар, бәріміз мына қоқыс заттардан алайық.Кім қандай зат алды? Сол зат жазылған топқа отырамыз.

Партада 16 қоқыс зат ./пластмасса, шыны, қағаз, және экология жазуы бар қағаз қойылған.

«Миға шабуыл»

5 минут

1топ – Қағаз-бумага-

Егер бір тоннадан астам қағаз қалдықтарын қайта өңдеуден өткізетін болса, 17 ағашты аман алып қалады екенбіз/Ол кім?Бұл не?/

2 топ - Шыны- стекло-

Шыны 3000 жыл жоғалмайды екен /интернет/

3 топ – пластмасса-пластмасса-

/Түсіндірме сөздік/

4 топ –экология-экология-

5.Сөздік жұмыс

/Қоқыстың шіруіне қанша уақыт керек?/

Сөздіктер, интернет , ұялы телефон

Түсіну