Электролиттер және бейэлектролиттер сабақ жоспары

Тақырыбы: Электролиттер және бейэлектролиттер

С. Аррениустың электролиттік диссоциациялану теориясының негізгі қағидалары. №1 Көрсетілім

Күні:

Мұғалім:

Сынып:9

Қатысқан:Қатыспағандар:

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

Электролиттік диссоциация, электролиттер мен бейэлектролиттер ұғымдары туралы мағлұматтармен таныстыру.

Табыс критерийлері

Барлық оқушылар білуге тиісті: Электролиттер мен бейэлектролиттерді ажырата

Оқушылардың көпшілігі: электролит ерітінділерінде ток тасымалдаушылар иондар екенін біледі

Кейбір оқушылар Электролиттік диссоциация теориясының қағидаларын меңгереді.

Тілдік мақсат

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:

Сабақта диалог/ жазылымға қажетті тіркестер.

Зат құрамының тұрақтылық заңы.

Бұрыннан бар білімдері

Оқушылар периодтық кесте туралы біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Ресурстар

0-5 мин

6-10 мин

Сергіту-тренинг: Мен саған .... тілеймін!Білу Химиялық байланыс жөнінде не білетінін анықтау. Химиялық байланыс түрлерін еске түсіреді.Ковалентті және ионды байланыстардың анықтамаларын біледі. 1) Химиялық байланыс түрлерін еске түсірейік.2) Ковалентті байланыс қалай түзіледі?3) Ковалентті байланыстың қандай түрлерін білесіңдер?4) Иондық байланыс қалай түзіледі? Химиялық байланыс түрлерін білу.Ковалентті және ионды байланыстардың анықтамасын білуі.Түсіну Тақырыпты игерту Қатты күйдегі заттарда ток тасымалдаушы бөлшектердің болмайтындығын түсінеді. Ас тұзы мен қанттағы химиялық байланыс табиғаты әр түрлі, ас тұзындағы байлданыс ионды, қант молекуласында атомдар арасында әлсіз полюсті байланыс. Ас тұзы суда еріген кезде иондарға ыдырап, тізбек тұйықталғандықтан жүйедегі шам жанады.Молекуласында ковалентті полюсті және иондық байланысы бар қосылыстар полюсті су молекуласы әсерінен иондарға ыдырайды.Семантикалық картаны толтыру. Электрөткізгіштікті зерттейтін құралды пайдаланып, заттардың электрөткізгіштіктерін анықтаймыз.Тәжірибе.Химиялық стақанға орта тұсына жеткізіп, біреуіне құрғақ тұз бен қантты кезекпенсалып, оны электр желісіне қоссақ, электр шамы жанбайды. Оның себебі неде?Келе

Интерактивті тақта

Орта

11-20мин

21-35мин

1887 жылы швед ғалымы Сванте Аррениус электролиттердің қасиеттерін түсіндіру үшін өзінің электролиттік диссоциация теориясын ұсынды. Бұл теория мынадай негізгі қағидалардан тұрады:

1. Электролиттер суда ерігенде оң және теріс иондарға ыдырайды (диссоциацияланады).

2. Электр тогының әсерінен иондар бағытталған қозғалысқа ие болады: оң зарядталған иондар катодқа, теріс зарядталган иондар анодқа қарай қозғалады. Біріншілерін катиондар, екіншілерін аниондар деп атайды.

3. Диссоциация кайтымды процесс. Молекулалардың иондарға ыдырауымен (диссоциациялануымен) қатар иондардың қосылу процесі (ассоциациялану) жүреді. Сондықтан диссоциация теңдеуін жазғанда теңдік белгісінің орнына қарама-қарсы бағытталған стрелкалар қояды.

Видеоролик

Слайдпен жұмыс

Соңы

Алған білімді қорытындылау. Сабақты мөмендегідей электролиттік диссрциацияның негізгі ережелерін қайталаумен қорытындылаймыз:

1. Тұздар, негіздер және қышқылдар сулы ерітінділерінде (балқымаларында) иондарға ыдырайды:

CuCl2= Cu2+ + 2Cl-

NaOH = Na+ +Cl-

HCl = H+ + Cl-

2.Ерітіндіде түзілген иондар судың полюсті молекуласының әсерінен гидраттанады және бір- бірінен ажырайды. Бұл процесс иондану деп аталады.

3. Иондану процесімен бір мезгілде кері процесс молекула түзілу жүреді. Иодану мен молекула түзілу қайтымды диссоциация процесінің екі жағы:

HCl↔H+ + Cl-

(HCl + H2O) ↔ H3O+ + Cl-

4. Еріген заттың оң зарядтарының саны мен теріс зарядтарының саны тең болғандықтан, жалпы электр бейтарап болады.

Эксперименттік есептерді шығару барысында, қосымша пысықтау сұрақтарының көмегімен оқушылардың білім деңгейін анықтауға болады.

1. Электролиттік диссоциация теориясының мәнін айтып беріңдер.

2. Тұздардың, негіздердің және қышқылдардың суда ерігенде иондарға диссоциацияланатынын қалай дәлелдеуге болады?

3. Аз мөлшерде тұз алып, суда және этанолда еріткенде алынған ерітінділердің электрөткізгіштігі қалай болады?

Үйге тапсырма. §2. 1 6 - жаттығулар. Жұмыс дәптерінен тапсырмалар.

Қосымша мәліметтер

Саралау

(Дифференциация) –оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау-оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пән-аралық байланыс

-Сөзді іздеуге тапсырма қабілеті төмен оқушылар үшін мына есеппен жұмыс жасау.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен табыс критерийлері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Жеке және жұптық жұмыстар орындай отырып қорытынды жасайды.

Формативті деңгейлік жаттығулар орындау

Жоспарыма қандай өзгерістер енгізді және неге?

Қорытынды бағалау:

Ең жақсы өткен екі нәрсені көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді?

Тақырыбы: Электролиттер және бейэлектролиттер

С. Аррениустың электролиттік диссоциациялану теориясының негізгі қағидалары. №1 Көрсетілім

Күні: