Электронды кітапхананы пайдаланамын 8-сынып

Пән: Қазақ тілі мен әдебиет

Мұғалімнің аты-жөні: Туркенова Б.М.

Күні:

Сыныбы: 8

Қатысқаны: Қатыспағаны:

Бөлім: 1

Білім. Ғылым. Инновация.

Сабақ тақырыбы

3-4-сабақтар. Электронды кітапхананы пайдаланамын.

Оқу мақсаттары

8.1.5.1- тірек сөздер, автордың көзқарасы мен көңіл күйі арқылы негізгі ойды анықтау;

8.2.4.1-идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісін бақылай отырып, мазмұнның дамуын салыстырып, талдау

Сабақ мақсаттары

Барлығы: негізгі ойды анықтайды.

Көбі: ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісін бақылайды, салыстырады.

Кейбірі: эссе жазады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология: зертхана, әзірле, құлтемір, үздік, зияткерлік.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: электронды кітапхана,ғаламтор, сайттар.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал калыптастыру. Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады.

Қызығушылықты ояту. Ой шақыру сұрақтарын қояды: Сен оқушыларға арналған қандай сайттарды білесің? Сайттарға қызығасың ба?

Мәтіналды жұмыс. Мұғалім тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады, оқиды, оқушыларға қайталатады, сөздік дәптермен жұмыс жасатады.

Дeскриптор:

-жаңа сөздерді үйренеді;

-сөздік жұмысын жүргізеді.

«Сұрақ-жауап» әдісін пайдаланып, сұрақ қояды, оқушылар жауап береді. (1-тапсырма.)

«қызық суреттер» тәсілі бойынша берілген суретте не бейнеленгенін айтады, сипаттайды. (3-тапсырма)

Жұмбақ жасырамыз. 2-тапсырма. оқушыларға жұмбақтар жасырады. Оқушылар жұмбақтың шешімін тауып, күшейтпелі шырайы бар сөйлемді көшіріп жазады.

Дeскриптор:

-оқушылар сұраққа толық жауап береді.

-суреттерді сипаттайды;

-жұмбақты шешеді:

-күшейтпелі шырайы бар сөйлемді табады.

«Бес бармақ» тәсілі арқылы бағаланады.

Кері байланыс. «Сұрақ ілмегі» әдісі арқылы бір-біріне сұрақ қойып, білімін толықтырады.

Сабақтың ортасы

Мәтінмен жұмыс. 4-тапсырма.

«INSERT» стратегиясы бойынша мәтінді оқиды, не туралы екенін айтады. Тың ақпаратты кестеге түсіреді, мазмұны бойынша жоспар құрады, сұрақтарға жауап береді, көп нүктенің орнына болжалдық сан есімдерді қояды (5,6,7,8-тапсырма)

Дескриптор:

Мәтіннен қажетті ақпаратты алады;

Мәтін оқиды, түсінеді;

Мәтін бойынша жоспар құрады;

Сұрақтарға жауап береді;

Мәтінді өмірмен байланыстырып, өзара сөйлеседі.

Мәтінсоңы жұмыс. Оқушылар «Сұрақ-жауап» әдісін пайдаланып, диалогті толықтырады, досымен электронды кітап туралы сөйлеседі. (9,10-тап)

Дескриптор:

Диалог құра алады.

Өз ойын қорытады.

Қалыптастырушы бағалау. Оқушылар бір-бірінің жұмысын бағалайды.

Сабақтың соңы

Мұғалім жаңа тақырыпты бекіту үшін «Кубизм» стратегиясын пайдаланып, сұрақтар береді.

Электронды кітапхана туралы ақпаратты тап. (анықта)

Электронды кітапхананың сипаты (суреттеу)

Электронды кітапхананың айдарларының ұқсастық-айырмашылықтары (салыстыру)

Ақын-жазушылардың шығармаларын электронды кітапханадан оқу керек (қарсы шығу)

Ғалымдар элек.кітапхана туралы не айтады? (оймен байланыстыру)

Электронды кітапхананың қажеттілігі(сипаттау)

Дескриптор:

- электронды кітапхананы сипаттайды;

- электронды кітапхананың айдарын салыстырады;

- электронды кітапхананың қазіргі кездегі қажеттілігін, маңызын айтады.

Қалыптастырушы бағалау. «Жетістік баспалдағы»

-бәрін түсінгеніме сенімдімін

-толық сенімді емеспін

-әлі де қайталау керек

Мен ештеңе түсінбедім.

Кері байланыс.Тапсырманы орындау барысында қандай қиындықтар болды?

Рефлексия. «Сабақтан кейінгі әсерім» кестесін толтырады (12-тапсырма.)

Үйге тапсырма. 11-тапсырма беріледі. Тапсырманың шарты, қалай орындау қажет екенін түсіндіреді.

Пән: Қазақ тілі мен әдебиет

Мұғалімнің аты-жөні: Туркенова Б.М.

Күні:

Сыныбы: 8

Қатысқаны: Қатыспағаны:

Бөлім: 1

Білім. Ғылым. Инновация.

Сабақ тақырыбы

5-6 - сабақтар. Жоба жұмысын орындадым

Оқу мақсаттары

8.1.1.1- мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжау;

8.3.2.1-публицистикалық стильдің (интервью) тілдік ерекшеліктерін талдау арқылы мәтіндердің жанрын анықтау.

Сабақ мақсаттары

Барлығы: мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжайды.

Көбі: шағын мәтін құрап жазады.

Кейбірі: мәтіннің жанрын анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология: жаратылыстану, қоғамтану, ошақ, бөлім, түйін, ертелі-кеш, жеделдет.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: ғылыми жоба, жоба орындаймын.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал калыптастыру. Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады.

Қызығушылықты ояту. Ой шақыру сұрақтарын қояды: Сен оқушыларға арналған қандай сайттарды білесің? Сайттарға қызығасың ба?

Мәтіналды жұмыс. Мұғалім тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады, оқиды, оқушыларға қайталатады, сөздік дәптермен жұмыс жасатады.

Дeскриптор:

-жаңа сөздерді үйренеді;

-сөздік жұмысын жүргізеді.

«Сұрақ-жауап» әдісін пайдаланып, сұрақ қояды, оқушылар жауап береді. (1-тапсырма.)

«қызық суреттер» тәсілі бойынша берілген суретте не бейнеленгенін айтады, сипаттайды. (3-тапсырма)