Емтихан тапсыру 9 сынып қазақ тілі сабақ жоспары

Тақырыбы

Емтихан тапсыру

Мақсаты

“Емтиханға дайындық” тақырып туралы мағлұмат беру, зат есімнен сын есім тудыратын жұрнақтарды ажырата білуге үйрету.

Оқушылардың танымдық ой – өрісін кеңейту сөздік қорларын молайту, өзіндік пікір айта білу қабілетін дамыту. Оқушыларды туған елін, жерін қадірлеуге, отан сүйгіштікке тәрбиелеу.

Жалпы мақсат

Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Күтілетін нәтиже

Оқушылар тақырыппен жұмыс істеу тәсілдерін ждетілдіру арқылы еркін пайдаланады, түснеді және тапсырмаларды қатесіз орындайды

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

МИға шабуыл, Көңілді тапқырлар ойыны, Интервьюәдісі, Ыстық орындық, Ойлан бірік- бөліс

Қолданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

Ұйымдастыру кезеңі

Тренинг

Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы топқа бөлу

Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.

Әр топқа бағалау парағын таратып беру.

Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар таратып беру

Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.

Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.

Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Білім

Қызығушылық

тарын ояту

Миға шабуыл

Жаңа сөздер: Жаңа сөздермен сөз тіркестерін құру

Сұрақтарға жеке жеке жауап береді

Түсіну

Мұғалімнің түсіндірмесі

Мәтін "Емтихан тапсыру".

Мен Лисаков қаласында өмір сүріп жатырмын. Биыл 9 шы сыныпта оқимын. Оқу жылының аяғында 4 пәннен мемлекеттік емтихан тапсырамын. Осы сынаққа жақсы дайындалу керек. Емтихан тапсыру - өте күрделі сынақ. Көп оқу, жаттау керек. Мысалы, қазақ тілінен грамматикалық тапсырмалар көп болады. Ережелерді есте сақтау керек болып тұр. Мәтінмен жұмыс жасауды үйренуіміз қажет. Дұрыс сұрақ құрастыру, мәтіннің негізгі идеясын анықтау, тағы басқа тапсырмалар беріледі. Мен күн сайын кешке емтиханға дайындық жасаймын. Түсінбеген тақырыптарды ұстазымнан сұраймын. Ол маған әрқашанда көмек береді деп ойлаймын.

Тапырма беріп, әр топтан ортаға оқушы шығарып ойын ойнату,

Тақырыптың мағанасын түсінгендерін тексеру

Қолдану

Ойлан,бірік,бөліс

.Тапсырмалар:

- оқып, түсіну, сұрақтар құрастыру,

- мәтіннен сын есімдерді тауып жазу, жұрнақтарын белгілеу.

- топ мүшелері бір - біріне сұрақтар құрастырады.

- бір - біріне әңгмелейді: "Кім есте сақтайды?" - ойыны. Оқушылар жатқа бір - бір сөйлемнен көршісіне айтып береді, ол - жанында отырған көршісіне айтып береді, т. б. Мәтін толық дауысталады.

Жеке ойланады,топ болып біріге жұмыс жасайды,басқа топтарға бөліседі.

Талдау

. синтаксистік талдау:

1 топ: Мен биыл қазақ тілінен мемлекеттік емтихан тапсырып, Лисаков техникалық колледжіне түсемін.

2 топ: Сен барлық материалды білсең де, емтиханның алдында қиын тақырыптарды қайтала.

Морфологиялық талдау: 1 топ - сенімді , 2 топ - өнімсіз

4. Өз бетінше жұмыс: Зат есімнен сын есімді тудыратын жұрнақтарды анықтау.

Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіру

тақырыпты

Оқушылардың мақсатымұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Жинақтау

. НЕ БІЛДІК? НЕ ҮЙРЕНДІК?

Топтарға жаңа тақырып бойынша тапсырмалар тартыпу

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру

Бағалау

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау

Өзін өзі топпн бағалайды

Рефлексия

Стикерлерді толтыру.

Сабақты қорытындылау. Жаңа тақырыпты бекіту:

-Сабақта не істедік? Не үйрендік?

Үйге тапсырма: «. "Менің алғашқы емтиханым" атты эссе жазу;»

Үйге тапсырма:

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру

Тақырыбы

Қазақстан Республикасындағы білім беру жүйесі

Уақытты бос өткізбе

Мақсаты

Қазақстанның білім беру жүйесі, мектептегі білім берудің сатылары туралы мәлімет беру. Уақытты бос өткізбе мәтінімен таныстыру

Оқушылардың танымдық ой – өрісін кеңейту сөздік қорларын молайту, өзіндік пікір айта білу қабілетін дамыту. Оқушыларды туған елін, жерін қадірлеуге, отан сүйгіштікке тәрбиелеу.

Жалпы мақсат

Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Күтілетін нәтиже

Оқушылар тақырыппен жұмыс істеу тәсілдерін ждетілдіру арқылы еркін пайдаланады, түснеді және тапсырмаларды қатесіз орындайды

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

МИға шабуыл, Көңілді тапқырлар ойыны, Интервьюәдісі, Ыстық орындық, Ойлан бірік- бөліс

Қолданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

Ұйымдастыру кезеңі

Тренинг

Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы топқа бөлу

Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.

Әр топқа бағалау парағын таратып беру.

Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар таратып беру

Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.

Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.

Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Білім

Қызығушылық

тарын ояту

Миға шабуыл

Жаңа сөздер:

Сұрақтарға жеке жеке жауап береді

Түсіну

Мұғалімнің түсіндірмесі «Уақытты бос өткізбе»мәтінімен жұмыс

Оқу,аудару,сұрақ-ауап алу.

Білім беру туралы заң.

Білім беру туралы Заң бiлiм беру саласындағы қоғамдық қатынастарды реттейдi, осы саладағы мемлекеттiк саясаттың негiзгi принциптерiн айқындайды және Қазақстан Республикасы азаматтарының, сондай-ақ Қазақстан Республикасында тұрақты тұратын шетелдiктердiң және азаматтығы жоқ адамдардың бiлiм алуға конституциялық құқығын қамтамасыз етуге бағытталған.

Тапырма беріп, әр топтан ортаға оқушы шығарып ойын ойнату,

Тақырыптың мағанасын түсінгендерін тексеру

Қолдану

Ойлан,бірік,бөліс

Тапсырма:

1.Мәтін бойынша сұрақ құраңдар.

2.Сөйлемдерді аяқтаңдар

1. Қазақстандағы білім беру жүйесі бірнеше баспалдақтан тұрады................

2. 1999 жылы 7-ші маусымда ..................

3. Орта білім алудың қазіргі кезде жаңа түрлері ...................

4. Қазіргі білім беру міндеттері: .................

3. Мәтіннен бірнеше зат есімді теріп септік жалғауларын анықта.

4. Мәтіннен күрделі сөздерді теріп жазып, түрін анықта

5. Сын есімдерді теріп жазып, түрін анықта. (қатыстық, сапалық)

Жеке ойланады,топ болып біріге жұмыс жасайды,басқа топтарға бөліседі.

Талдау

7. Мына сөйлемдерге синтаксистік талдау жаса

Білім беру туралы Заң бiлiм беру саласындағы қоғамдық қатынастарды реттейдi, осы саладағы мемлекеттiк саясаттың негiзгi принциптерін айқындайды.

Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіру

тақырыпты

Оқушылардың мақсатымұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Жинақтау

. НЕ БІЛДІК? НЕ ҮЙРЕНДІК?

•Білім беру жүйесі неше сатыдан тұрады?

•11 сыныпты бітірген түлек қандай біліп алып шығады?

•11 сыныптан кейін оқуды қайда жалғастырасың?

•Қандай білі алғың келеді?

Топтарға жаңа тақырып бойынша тапсырмалар тартыпу

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру

Бағалау

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау

Өзін өзі топпн бағалайды

Рефлексия

Стикерлерді толтыру.

Сабақты қорытындылау. Жаңа тақырыпты бекіту:

-Сабақта не істедік? Не үйрендік?

Үйге тапсырма: «Уақыт» туралы шығарма жазу

Үйге тапсырма:

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру

Тақырыбы

Халық Парламентттен не күтеді?

Нәтиже сабақ

Мақсаты

Халық Парламенттен не күтеді мәтінімен таныстыру.

Оқушылардың танымдық ой – өрісін кеңейту сөздік қорларын молайту, өзіндік пікір айта білу қабілетін дамыту. Оқушыларды туған елін, жерін қадірлеуге, отан сүйгіштікке тәрбиелеу.

Жалпы мақсат

Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Күтілетін нәтиже

Оқушылар тақырыппен жұмыс істеу тәсілдерін ждетілдіру арқылы еркін пайдаланады, түснеді және тапсырмаларды қатесіз орындайды

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

МИға шабуыл, Көңілді тапқырлар ойыны, Интервьюәдісі, Ыстық орындық, Ойлан бірік- бөліс

Қолданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

Ұйымдастыру кезеңі

Тренинг

Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы топқа бөлу

Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.

Әр топқа бағалау парағын таратып беру.

Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар таратып беру

Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.

Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.

Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Білім

Қызығушылық

тарын ояту

Миға шабуыл

Жаңа сөздер: Жаңа сөздермен сөз тіркестерін құру

Сұрақтарға жеке жеке жауап береді

Түсіну

Мұғалімнің түсіндірмесі

Түсіну. 1-тапсырма. карточкамен жұмыс.

.... — Қазақстан Республикасының заң шығару қызметін жүзеге асыратын Республиканың ең жоғары өкілді органы. Сенаттың он бес депутатын .... тағайындайды. Ұлттық Банкінің Төрағасын, ... және Ұлттық қауіпсіздік комитетінің Төрағасын .... келісім береді. Парламентке енгізілген конституциялық заңдар мен заңдардың жобаларын қарауға қабылдау және осы жобаларды қарау - ... жұмысы. ... депутаттарының өкілеттік мерзімі — алты жыл.

Тапырма беріп, әр топтан ортаға оқушы шығарып ойын ойнату,

Тақырыптың мағанасын түсінгендерін тексеру

Қолдану

Ойлан,бірік,бөліс

2-тапсырма.

Мәтіннен етіс түрлерін теріп жазыңдар. (4) солармен сөйлем құрастырыңдар.

Жеке ойланады,топ болып біріге жұмыс жасайды,басқа топтарға бөліседі.

Талдау

Жазба жұмысы (синтаксистік талдау).

3- тапсырма. Сенат пен Мәжілісті Венн диаграммасына салып салыстырыңдар.

Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіру

тақырыпты

Оқушылардың мақсатымұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Жинақтау

. НЕ БІЛДІК? НЕ ҮЙРЕНДІК?

Топтарға жаңа тақырып бойынша тапсырмалар тартыпу

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру

Бағалау

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау

Өзін өзі топпн бағалайды

Рефлексия

Стикерлерді толтыру.

Сабақты қорытындылау. Жаңа тақырыпты бекіту:

-Сабақта не істедік? Не үйрендік?

Үйге тапсырма: «Елімнің парламенті» мазмұндама жазу.» туралы шығарма жазу

Үйге тапсырма:

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру

Тақырыбы: Қазақстан Республикасының Парламенті Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері: Білімділік: Оқушыларға Қазақстан Республикасының Парламенті туралы жүйелі білім беру Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың тарихи танымдық ойлау, талдау, салыстырып, қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту. Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;6)іздену,ой-қорытындылау Сабақтың әдісі: 1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен жұмыс; 6)проблемалық;7 )ойын сабағы;Құрал – жабдықтар: оқулық Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару; ІІ. Үй тапсырмасын сұрау: өткен тақырып бойынша үй тапсырмасын тексеру ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру және сабақ жоспары: Парламент жене оның құрамы. Қазақстан Республикасының Парламенті—Қазақстан Республикасьшдағы заң шығару қызметін жүзеге асыратын ең жоғары өкілді орган. Ол екі палатадан: Сенат пен Мәжілістен тұрады. Парламент (франц. parler,

Тақырыбы

Депутаттық сауал

Мақсаты

Оқушыларға Қазақстан Республикасының Парламенті туралы жүйелі білім беру

Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың тарихи танымдық ойлау, талдау, салыстырып, қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.

Жалпы мақсат