қмж, 9 сынып қазақ тілі

Қысқа мерзімді жоспар Пән: Қазақ тілі Т2 Бөлім: 1.«Қазақ жазуының даму жолы». «Күлтегін» жыры Күні : Педагогтің аты-жөні: Сынып: 9 Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 1. Алғашқы жазу. Қазақ жазуының тарихы.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

9.1.1.1 тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжау; 9.3.6.1 мәтінде көтерілген мәселені ғаламдық мәселелермен байланыстыра отырып сыни тұрғыда баға беру Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжай алады; мәтінде көтерілген мәселені ғаламдық мәселелермен байланыстыра отырып сыни тұрғыда баға береді. Тілдік мақсаттар Қазақ жазуы, алғашқы жазу,көне түркі жазуы, Түркі қағанаты.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақ ыт

Педагогтің әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурста р

Сабақтың басы

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: «Жылдам фото» тренинг тəсілімен оқушылар шеңбер құрып отырады да, 1-2 минут бір-бірін көзбен жылдам «фотоға» түсіреді. Содан соң кері бұрылып отырып, мұғалімнің түрлі сұрақтарына жауап береді. Өзінен кейін үшінші кім отырғанын, қарсы отырған оқушының үстіндегі киім түсін, кімнің көк көзілдірік тағып отырғанын т.с.с. сұрауға болады. Соңында қайта бір-біріне қарап, өз фотоларының дұрыс- бұрыстығына көз жеткізеді.

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. Қызығушылықты ояту. Оқушыларға «Тірек сөздер» стратегиясының негізінде тақтадағы плакаттарға бірнеше сөздер жазылады.

«Бас бармақ»

Слайд

Түрлі- түсті жүрекш елер

Сабақтың ортасы

1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.

Ойтүрткі Айтылым

1. Жазылым.

тапсырма Бірінші диаграммаға көне түркі жазуына байланысты

Тыңдалым,айтылым. Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады. Ру символы-символ рода Қаған (хан)- король, правитель Алғашқы-первый Таңба-символ Ерекшеліктер- особенности Айтылым *Алғашқы жазу қай кезде пайда болған деп ойлайсыңдар? *Көне түркі жазуы туралы не білесіңдер?

«Смайликтер»

Дескриптор 3 балл -Салыстырады

«Бағдаршам»

Оқулық

сөздік слайд

атауларын екінші диаграммаға «Қазіргі қазақ жазуы қандай ?» деген сұраққа жауап беретін сөздерді жазуға оқушыларға бағыт- бағдар береді. ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі 1- тапсырма Жеке жұмыс

ЕББҚ:(Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС)

(даралап оқыту тәсілі арқылы)

Тапсырма орындауда «Аяқталмаған сөйлем» әдісі қолданылады.

Жеке қажеттілгі бар оқушы (төмен деңгейлі)«қолдау» әдісі арқылы саралау жүргізіледі

Оқылым Айтылым 2- тапсырма Жұптық жұмыс

Айтылым Топтық жұмыс 3 – тапсырма.

Тыңдалым Айтылым Қосымша тапсырма Жұптық жұмыс

Жазайық Салыстырады.

Айтылым Әбіш Кекілбаевтың нақыл сөзінен қандай ой түйдіңдер? Негізгі ойды анықтаңдар. « Адамзат ақыл-ойы талай ғажайыптарды ойлап тауып жатыр ғой. Алда да небір ғаламат жаңалық ашылар. Бәрібір ең ұлы жаңалық — жазу. Одан асқан жаңалық болған емес. Жазудың ойлап табылуы мәңгіліктің біржола мойындалуы. Жазу Адам нәсілін ақылды, айлалы етіп қана қойған жоқ, иманды да ибалы, парасатты да етті. Шын мәнінде Ғылым, Дін, Мәдениет жазудың арқасында пайда болды. Осы арқылы өткен ұрпақтардың құндылықтарымен сусындады, кемелденді». Айтылым Мәтінді оқыңдар. Қай стильде жазылған? Жұптарыңа түсіндіріңдер? Дәлелдеңдер. «Интервью» әдісін қолданады. Айтылым Топқа бөлініп, әр азатжолда айтылған мәселелерге өз пікірлеріңді білдіріңдер. 1-топ. Орта Азия мен Қазақстанды мекендеген атйпалар 2-топ. Түркі жазуының өмірге келуі 3-топ. Құпия жазудың сыры 4-топ. Көне түркі тіліндегі жыр- дастанның

Дескриптор: -Пікірін айтады -Ой бөліседі -Түсіндіреді

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Слайд Оқулық

Оқулық

слайд

Алғашқы жазу

Қазіргі жазу

кейіпкерлері Тыңдалым Мұғалім ұсынған мәтінді тыңдайды, оқиды. Жұп болып талқылап, «Балық қаңқасы» тәсілін қолданып мәтінді бөліктерге бөледі.

Сабақтың соңы

Үй тапсырмасын беру : Ғаламтордан мәлімет.

Кері байланыс «Менің ұраным»

Өз деңгейлерін анықтайды.

«ҚҚҚ» әдісі Қызықты... Құнды... Қиын....

Бағалау Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.

Қысқа мерзімді жоспар Пән: Қазақ тілі Т2 Бөлім: 1. «Қазақ жазуының даму жолы». «Күлтегін» жыры Күні : Педагогтің аты-жөні: Сынып: 9 Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 2. Алғашқы жазу. Қазақ жазуының тарихы.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

9.3.6.1 мәтінде көтерілген мәселені ғаламдық мәселелермен байланыстыра отырып сыни тұрғыда баға беру; 9.5.1.1 өздік етістің қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: мәтінде көтерілген мәселені ғаламдық мәселелермен байланыстыра отырып сыни тұрғыда баға береді; өздік етістің қызметін біледі, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдана алады. Тілдік мақсаттар Ертеде, заман, данагөй адамдары, ескерткіштер, тасқа қашап жазған.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақ ыт

Педагогтің әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурста р

Сабақтың басы

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. Миға шабуыл. -Балалар сендер отбасы дегенді қалай түсінесіңдер? Суретке қарап әңгіме жүргізу. « Отбасы деген не? » туралы білімдерін тексеру және слайд арқылы отбасының орналасу жиынтығы туралы суреттерден көрсету бойынша жұмыс. Отбасы қалай құрылады? Отбасындағы негізгі әрекеттерді ата? Осы аталған сұрақтар

«Смайликтер»

Слайд

Қима қағаздар

төңірегінде 3 топ жұмыс атқарып, өз ойларын, пікірлерін ортаға салып жұмыс атқарады. Сабақтың ортасы

1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.

Мағынаны ажырату. Ойқозғау. Жырмен жұмыс істеудің негіздерін қалыптастыру үшін оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады.

Жекелей жұмыс Қосымша тапсырма.

ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі,

Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі

Жазылым Айтылым

Қосымша тапсырма Жұптық жұмыс

Айтылым Жеке жұмыс

Тыңдалым,айтылым. Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады. Сабақта «Зерттеудің алты қадамы» cтратегиясын қолданады. 1) Тапсырманы анықтау: 2) Ақпараттың орналасқан орны: 3) Тиісті ресурстарды таңдау: 4) Ақпаратты ұйымдастыру: 5) Идеяларды ұсыну: 6) Соңғы өнімді бағамдау: Жазылым

«Дербес пікір» әдісі

Оқушылар алғашқы жазу туралы іздеінп келген материалдары негізінде талдап айтып, постерге түсіреді. Қорғайды.

Жеке қажеттілігі бар оқушылар мұғалім көмегімен жұмысты орындайды

Жазайық Мәтін бойынша бес сұрақ құрастырып жазады. Парталас досы екеуі «Сұрақ- жауап» тәсілі арқылы бір- бірінің сұрақтарына жауап береді. Айтылым Полилог. Жағдаят: Досың екеуің кітапханада кезедсіп қалдыңдар. Екеуіңнің іздеп оқып отырған тақырыптарың бір (Көне түркі жазулары). Талқылаңдар, пікірлеріңді айтыңдар.Мәтіндегі ақпаратты

«Қол шапалақ»

Дескриптор 3 балл -Түсінік береді

«Бас бармақ»

Дескриптор 4 балл -Сұраққа жауап береді

Смайликтер

Дескриптор:

Оқулық сөздік слайд

Интербел сенді тақта Аудиокіта п Суреттер Түрлі түсті қарында ш- тар Постер

Слайд Оқулық

Оқулық

слайд

Оқылым 4- тапсырма Топтық жұмыс

5- тапсырма Жазылым Жеке жұмыс

8- тапсырма Айтылым Жеке жұмыс

пайдаланыңдар. Жазылым «Көне жазу» тақырыбына синквейн (бес жолды тақпақ) жазады.

Оқылым Топқа бөлініп, мәтінді алдыңғы мәтінмен байланыстырып, ортақ ойды анықтаңдар. «Венн диаграммасы» тәсілін пайдаланады. Мәтін мазмұнынан автордың ойын бөліп алып, бағалаңдар. Жазылым «Бинго» ойыны. Кім торды тез толтырады? «Түркілердің көне жазбасы» деген тақырыпта кластер түзіңдер.

Айтылым Ойтүрткі. «Шығу парағын» толтырыңдар.

-Салыстырады Пікірін айтады

«Бағдаршам»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Сабақтың соңы 3 минут

Үй тапсырмасын беру : 6, 7 -тапсырма

Кері байланыс Өз деңгейлерін анықтайды.

Кері байланыс «Бір +, бір - » Сабақ барысында сәтті шыққан 1 кезең, сәтсіз шыққан 1 кезеңді айту. Оқушы мен мұғалім кері байланысы.

Бағалау Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.

Қысқа мерзімді жоспар Пән: Қазақ тілі Т2 Бөлім: 1. «Қазақ жазуының даму жолы». «Күлтегін» жыры Күні : Педагогтің аты-жөні: Сынып: 9 Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 3. Ежелгі жазулар.Қазақ әліпбиі. Жазудың технологиясы.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

9.2.1.1 берілген тақырыпқа сай сөздерді орынды қолдана отырып, мақсатты аудиторияға арналған ауызша мәтіндер құрау; 9.4.4.1 тақырып бойынша түрлі стильдегі мәтіндер құрауда мәліметтерді жинақтап, дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жазу

Түркілерді ң көне жазбасы