Ерекше білім алушыларды түзете дамыту жұмыстары

Эссе

Арнайы білім берудегі педагогтың рөлі

Арнаулы педагогикада тәрбиелеу прцнсі қиындатылған жағдайында өтеді. Тәрбиелеушілердің бұл кезде шектеулі мүмкіндіктеріне сүйене отырып, білім беру жүйесінде тәрбиелеу тапсырмаларын жалпы қабылданған түрлерін шешіп қана қоймай сонымен қатар дамуында ауытқуы бар тұлғалардың әрбір категориясына қолданымды тәрбиелеуде ерекше қажеттіліктерді қанағаттандыруды қамтамасыз ету біріншіліктің себебі бойынша және әлеуметтік оның ішінде коммуникативтік жүріс –тұрыстық және өзге де үрдістерді тұлғалық қасиеттерді дамытудағы кезекті ауытқулардың жоқ жерлерін қалыптастыру керек. Тәрбиелеу ісі осы баланың дамуының барлық ерекшеліктерін ескере отырып педагог пен баланың топтағы немесе сыныптағы балалардың бірлесу прцесінде шектеулі түрде жеке жүзеге асады. Арнаулы білім беру жүйесінде тәрбиелеу арнаулы оқытумен коррекциялық жұмыспен тығыз байланысқан, күні бойы сергектенудің бүкіл кезеңіндегі баланың өмірлік іскерлігінің барлық элементтерінен орын алды. Ол білім беру жүйесі үшін өзіндік дәстүрлері болып келетін тәрбиелеу жұмысын ғана емес, сонымен қатар оқыту іскерлігін корррекциялық жұмысты тығыз байланысқан күні бойғы сергектенудің бүкіл кезеңіндегі баланың өмірлік іскерлігінің барлық элементерін

-ақпаратты әдістер ( әңгімелесу, консультатция жүргізу, жалпы ақпарат құралдарын пайдалану әдебиеттерді және өнерді қолданысқа алу, қоршаған өмірден мысал оның ішінде педагогтың жеке мысалы экскурсиялар кездесулер)

— тәжірибелік — әрекеттік әдістер – үйрету жаттықтыру, тәрбиелеуші жағдайлар, ойын өткізу қол еңбегі, бейнелеу және сурет салу өнері дәстүрлік емес тәсілдер – арттурапия( өнер құралдарымен коррекциялық –педагогикалық көмек көрсету) және иппотерапия ( ат үсті жүру әдістерімен коррекциялық –педагогикалық көмек көрсету)

-оятушылық –бағалаушылық әдістер ( педагогикалық талап, марапаттау, сөгу, жазалау)

Дамуында ауытқуы бар балалар үшін ең жеткіліктісі тәрбиелеудің тәжірибелік — әсер етулік әдістері болып саналады. Олар мектепке дейінгі және кіші мектептегі жаста әсіресе тиімді сонымен қатар интеллектуалдық санасы бүлінген, психикалық дамуы кешеуілдеген сөйлеу және есту қабілетінде кемшіліктерге ие балалардың категориялары үшін қолданымды. Үйрету және жаттықтыру әдісі әлеуметтік жүріс –тұрыстардың тұрақты үрдістерін санитарлық гигеналық және шаруашылық — тұрмыстық іскерлікті өзіндік ұйымдастыру әдістерін қалыптастыру кезінде пайдаланылады. Осы және өзге де тәжірибелік әсеретуші әдістер түрлі ақпараттық әдіс – тәсілдерге сәйкес түрде қолданыс…