Ертегілер әлемінде тақырыбына арналған мектепке дейінгі сабақ

ГККП «Ясли - сад № 87»

Заведующая:Рыспаева Г. М

Открытое занятие

Основы экологии

«Огород на подоконнике. Посадка фасоли»

Во второй младшей группе

Воспитатель: Абилмажинова Н.А.

Алматы 2015 г

Технологическая карта

организованной учебной деятельности

Дата________________

Образовательные области: Познание, Социум, Коммуникация.

Раздел:Основы экологии.

Тема: Огород на подоконнике. Посадка фасоли.

Интеграция: Основы экологии, лепка.

Цель: Расширять представление детей об окружающем мире. Уточнить представление о фасоли: форма, цвет (овальная, гладкая, разной по цвету, размеру); развивать умение наблюдать, речевые навыки, внимание и память. Воспитывать любовь к труду, формировать навыки посадки фасоли (поместить в лунку, присыпать землей, полить); вызвать интерес к выращиванию растений. Обучать приемам лепки. Воспитывать навыки аккуратной лепки.

Оборудование и материалы: Фартуки для детей, проросшая фасоль, коробки с фасолью по количеству детей; иллюстрация растения; игрушка «мышонок»; стаканчики с землей на каждого ребенка; стеки, пластелин, доска для лепки, салфетки, кленка.

Словарная работа: семя, росток.

Билингвальный компонент: үрмебұршақ-фасоль, қоңыр-коричневая, тышқан-мышонок.

Этапы деятель-ности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Игровой момент. В гости пришел мышонок, с просьбой о помощи в посадке фасоли. Он очень хочет, чтобы у него весной был маленький огород. Но как это сделать, он не знает.

Поможем мышоноку?

Проявляют интерес к гостю, здороваются с ним.

Соглашаются, проявляют желание помочь мышоноку.

Организационно-поисковой

Предлагает рассмотреть картинку, которую принес с собой мышонок.

-Что на ней нарисовано?

Это растение называтся «фасоль».

Словарная работа:семя, росток.

При рассмотрении картины, педагог выделяет стебель, листья, цветок, корень растения по отдельности.

Организует обследование фасоли осязательным путем.

-Какая фасоль?

-Какого она цвета?

Билингвальный компонент: үрмебұршақ-фасоль, қоңыр-коричневая, тышқан-мышонок.

Рассматривают картинку.

Отвечают на вопросы.

На картине изображено растение.

Повторяют запоминают слова:семя, росток.

Рассматривают и называют частей растения: стебель, листья, цветок, корень.

достает фасоль из коробочки и раздает каждому ребенку, предлагает покатать фасоль между ладонями).

Берут фасоль, катают между ладонями, делятся своими ощущениями.

Фасоль - гладкая, овальная, разная по размеру.

Фасоль коричневого цвета.

Повторяют: үрмебұршақ-фасоль, қоңыр-коричневая, тышқан-мышонок.

Организационно-поисковой

Пальчиковая гимнастика.

-Давайте покажем нашему гостю пальчиковую гимнастику про фасоль.

Посадка фасоли.

Словарная работа: семя, росток.

Приглашает детей за столы, и демонстрирует последовательность посадки.

Выставляет схему последовательность посадки фасоли. Предлагает детям, проговаривать действие посадки фасоли.

Назовите, что необходимо для роста растении?

Правильно, ребята им обязательно нужна наша забота, нежность и любовь.

Психогимнастика«Я растение»

Предлагает закрыть глаза.

- Представте ,что ты маленькое растение.

Тебя посадили в теплую, черную землю. Ты еще маленький росток, совсем слабый, хрупкий, беззащитный. Но вот чьи-то добрые руки поливают тебя, рыхлят землю, чтобы твои корни дышали. Ты начинаешь расти. Твои листики подросли, стебель становиться крепким, ты тянешься к свету. Тебе так хорошо жить и расти на подоконнике.

- Откройте глаза. Вам понравилось быть растениями?

А почему?

- Тоже самое будут чувствовать наши фасоли на подоконнике.

Далее раздает каждому ребенку проросшее семя фасоли, и оборудование для посадки.

Воспитатель напоминает просьбу мышки, вылепить для мышат, фасоль из пластелина.Ведь до нового урожая фасоли далеко.

Показ прем лепки фасоли.

Из куска пластелина круговыми и продольными движениями ладонивылепить овальный фасоль.

Соль- соль –соль –соль

Сжимают разжимают пальцы.

Посадили мы фасоль,

Имитируют посадку.

Расти, вырастай,

Сжимают разжимают пальцы.

Деток угощай.

Хлопают в ладоши.

Повторяют: семя, росток.

Дети проходят на заранее, приготовленные столы.

Слушают педагога, запоминают

Проговаривают и выполняют,последовательность посадки фасоли.

-стекой делаем лунку в земле,

-ростком вверх сажаем семя фасоли,

-засыпаем землей,

-поливаем из лейки.

Для того, чтобы расло растения, нужно:солнечное тепло, свет воздух, вода для полива.

Дети закрывают глаза

Представляют как они растут, тянутся к свету.

Как посадили в теплую, черную землю.

Росток маленький, совсем слабый, хрупкий, беззащитный. Но вот чьи-то добрые руки поливают, рыхлят землю, чтобы корни дышали. Начинают расти. Листики подросли, стебель становиться крепким, тянется к свету. На подоконнике так хорошо жить и расти.

Открывают глаза.

Отвечают на вопросы.

Нам понравилось быть растениями.

За ними ухаживали, поливали, рыхлили и.т.д.

Мы каждый день будем ухаживать за ними, им будет очень приятно жить в нашей группе.

Дети берут проросшее семя фасоли, и оборудование для посадки.

Проводит индивидуальную работу.

Дети сажают фасоль.

Соглашаются.

Лепят длямышат фасоль из пластелина.

Из куска пластелина круговыми и продольными движениями ладони лепят овальный фасоль.

Готовые фасоли кладут в поднос и предлагают мышки (подарок для мышат).

Дети радуются тому, что они сами вылепели фасоли для мышат.

Рефлексивно-корригирующий

-Рефлексия.

Какой замечательный огород у нас получился!

-Что мы с вами посадили?

Мы будем ухаживать за фасолью?

Мышка благодарит детей за подарок для мышат и за помощь, прощается с детьми.

Радуются, посадкам, делятся впечатлениями.

Мы посадили фасоль.

Да, мы будем поливать, рыхлить землю и наблюдать как растет фасоль.

Прощаются.

Ожидаемый результат.

Воспроизводят: слово «фасоль» и ее отличительные признаки: форму, цвет, приема лепки.

Понимают: фасоль – это растение, семена сажают в землю, за посадкой нужно ухаживать.

Применяют: умение обследовать предметы зрительно и осязательно, применять опытно-экспериментальную деятельность на практике, навык посадки фасоли, навыки аккуратной лепки

ГКПП Ясли сад № 10

Заведующая: Сахарбекова У. М

Тематическое занятие

«Космос»

В 1 младшей группе

«Көгершін»

Воспитатель: Абилмажинова Н. А.

Алматы 2019 год

Технологическая карта

Дата___________________________

Образовательные области: Познание, Коммуникация, Здоровья, Творчество.

Раздел: Естествознание.

Тема: «Космос».

Цель: Дать знания детям о космонавтах, о полётах в космос; воспитывать любознательность, желание быть похожими на космонавтов; активизация словаря. Формирование умения выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединённых сюжетом.Познакомить детей с историей возникновения праздника День космонавтики. Дать первоначальные представление опланете, на которой мы живём, Солнце, Луне.Развивать пространственное воображение, мелкую и общую моторику.Воспитывать любознательность.

Оборудование:Картинки с изображением портрета Ю. Гагарина, собак Белки и Стрелки; шаблоны звёзд, Луны, Солнца, космического корабля, космонавта; макет ракеты по частям.

Словарная работа: Космос, планета Земля, космический корабль, Юрий Гагарин.

Билингвальный компонент: Космос-ғарыш, луна-ай, солнце-күн.

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Звучит космическая музыка.

Здравствуйте дети! Ребята, а вы знаете какой у нас был праздник 12 апреля?

Правильно.

Словарная работа:Космос, планета Земля, космический корабль, Юрий Гагарин.

Билингвальный компонент:Космос-ғарыш, луна-ай, солнце-күн.

А вы знаете, что такое космос?

Молодцы! А вы знаете, что первыми в космос полетели животные (показывает фотографию).

Кто это?

Правильно. А звали их Белка и Стрелка. Они облетели землю вокруг, и вернулись обратно. И только потом в космос на ракете, с названием «Восток», полетел человек. (показывает фотографию Ю.Гагарина)

И звали его?

Молодцы! Тогда отправляемся в космическое путешествие в страну под названием «Космос»? Но в космос могут лететь только смелые, сильные и ловкие ребята. Давайте сделаем с вами физическую разминку «Космос».

Здороваются.

День космонавтики.

Повторяют слова: Космос, планета Земля, космический корабль, Юрий Гагарин.

Космос-ғарыш, луна-ай, солнце-күн.

Да. Это планеты, Солнце, Луна, созвездия.

Рассматривают фотографию.

Собачки.

Рассматривают фото Гагарина

Юрий Гагарин.

Делают зарядку под музыку.

Включается музыка и дети делают весёлую зарядку под музыку.

Один, два, три, четыре, пять

Ходьба на месте.

В космос мы летим опять

Соединить руки над головой.

Отрываюсь от Земли

Подпрыгнуть.

Долетаю до Луны

На орбите повисим

Руки в сторону, покружиться.

Покачать руками вперед-назад.

И опять домой спешим Ходьба на месте.

Организационно-

Поисковый

Организационно-

поисковый

Умнички!

Покажите, какие вы сильные?

Вот теперь и на самом деле вы стали очень сильными, и мы можем отправлять в путешествие. Но у нас нет ракеты. Ночью налетел сильный ветер, и она сломалась.

А давай-те, мы с вами, её соберём?

Подходим к столу и начинаем собирать снова нашу ракету!

Вот какие вы молодцы, наша ракета готова. Смотрите, нам кто-то испортил нашу карту космоса.

Может быть, вы поможете мне ее собрать?

Хорошо, тогда я буду загадывать вам загадки о частях космоса, а вы отгадывайте.

Кто отгадает, тот положит, на место где оно должно быть.

Загадки:

1. Ночью спрячется оно -

Станет на дворе темно.

Утром снова к нам в оконце

Бьётся радостное …

2. По тёмному небу рассыпан горошек

Цветной карамели из сахарной крошки,

И только тогда, когда утро настанет,

Вся карамель та внезапно растает.

3. Освещает ночью путь,

Звёздам не даёт заснуть.

Пусть все спят, ей не до сна

В небе светит нам …

4. Планета голубая,

Любимая, родная.

Она твоя, она моя,

А называется …

. До луны не может птицы

Долететь и прилуниться,

Но зато умеет это

Делать быстрая …

6. Человек сидит в ракете.

Смело в небо он летит,

И на нас в своём скафандре

Он из космоса глядит.

И с этой задачей вы справились! Так держать! Наша звёздная карта собрана.

Теперь мы можем продолжить наше волшебное путешествие.

А, теперь, давай-те, поиграем с вами в игру с названием «Космонавты».

Какие вы молодцы! Вам понравилось, наше путешествие в страну под названием «Космос»?

Вот такие мы сильные.

Соглашаются.

Подходят к столу, собирают макет ракеты по частям, с помощью воспитателя.

Подходят к другому столу.

Отгадывают загадки. Части космоса кладут на то место, где оно должно быть с помощью воспитателя.

Солнце.

Звёзды.

Луна.

Земля.

Ракета.

Космонавт.

Переходят на специально подготовленную площадь для подвижной игры

Под музыкальное сопровождение играют в подвижную игру.

«Космонавты»

Запускаем мы ракету «У-у-у»

Руки над головой в форме конуса;

Завели моторы «Р-р-р»

Движения по кругу друг за другом;

Загудели «У-у-у»

Руки расставили в стороны.

присели- руки вперёд,

На заправку полетели

заправились-руки опустили.

Да, нам, понравилось путешествовать.

Рефлексивно-

Корригирующий

Сегодня мы с вами побывали в космическом путешествии.

Что же мы делали во время полёта?

Вот так было у нас весело сегодня.

А за то, что, вы все хорошо постарались, я раздам вам угощение, когда вы пойдёте домой.

Отвечают на вопросы.

Делятся впечатлениями.

Радуются, соглашаются.

Ожидаемый результат.

Воспроизводят: возникновения праздника День космонавтики.

Понимают: первоначальные представление опланете.

Применяют: игровых действий, объединённых сюжетом.

ГКПП Ясли сад № 10