Есепті теңдеу құру арқылы шығару сабақ жоспары 4 сынып

САБАҚ ЖОСПАРЫНЫҢ ШАБЛОНЫ

САБАҚ:

Мектеп: «Құйған жалпы орта мектебі КММ»

Күні:

Мұғалімнің есімі: Рахимова Н.Д.

СЫНЫП: 4 сынып, пән: математика

Тақырыбы: Есепті теңдеу құру арқылы шығару.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың түрі

Сабақтың әдіс-тәсілдері

Сабақтың көрнекілігі

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Аралас сабақ

Сын тұрғысынан ойлау технологиясы: Блум таксономиясы, мотивациясы жоғары оқушымен жұмыс, мотивациясы төмен оқушымен жұмыс, жеке жұмыс, жұппен жұмыс.

Презентация, бағалау парағы, карточкалар, сызба,тақырыпқа байланысты көрнекі плакат.

Сабақ соңында берілген есепке теңдеу құра алады. Алған білімдерін өмірде пайдалана алады.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Сабақ соңында берілген есепке теңдеу құра алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Теңдеудің түрлерін анықтай алады, теңдеу түбірін өз бетімен таба алады.

Кейбір оқушылар:

Рефлексия жасай алады, шығармашылық тапсырмаларды орындай алады.

Бағалау критерийлері:

Күтілетін нәтиже:

-Есепке теңдеу құра алады;

-Теңдеудің түрлерін ажырата алады;

-Теңдеуді шешу тәсілдерін біледі;

-Қойылған сұрақтарға дәл жауап бере алады.

-Математикалық терминдерді дұрыс қолдана алады.

● есепті теңдеу құру арқылы шығаруда теңдеудің құрылуын негіздей алады.● есепті теңдеу құру арқылы шығарудың бірнеше шешу тәсілдерін анықтай отырып шығара алады және оларды салыстырады.● сыныпта бірлесіп жұмыс жасауға, жеке өзіндік ой-пікірімен және өзгенің пікірімен санасуды үйренеді.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

... (істей) алады.

Негізгі идеялар:

Есепті теңдеу құру арқылы шығару,теңдеу құру үшін керекті өрнектер, өрнек құру, есепті теңдеу құру арқылы шығаруда әріппен белгіленуі және өрнектің түзілуі, теңдеудің құрылуын негіздеу, белгілі мен белгісізді ажырата отырып, оны шығару үшін қандай амалдарды қандай ретпен орындау қажеттігі.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?

Has every learner’s choice been recorded? How can we check?

Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?

Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?

Талқылауға арналған тармақтар:

1.Берілген есепке теңдеуді дұрыс құру үшін не істеу керек?

2.Бүгінгі теңдеу туралы біліміңді шынайы өмірде қалай пайдаланасың?

3.Бүгінгі сабақты қалай бағалайсың?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Есепті теңдеу құру тәсілі арқыла орында.

Алдыңғы оқу

Есепті теңдеу құру тәсілі арқылы шығару.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

А

Білу және түсіну

1.Ұйымдастыру сәті, сыныпты сабақ бастауға ұйымдастыру.

Ширату жаттығуы

Жарқырап күн де ашылды,

Айнала нұр шашылды.

Қайырлы күн! Біз көңілді баламыз,

Қайырлы күн!Сәлемдесіп аламыз.

Мақсатымыз – білім алу,

Міндетіміз – еңбектену.

Еңбектену арқылы

«5»-ке қолды жеткізу!

2. «Ойсергек» сұрақтары

өтілген материалды пысықтау мақсатында сыныпты үш топқа бөлу.

1-ші қатар – «Сұрақ-жауап» (жұппен жұмыс, бір-біріне дайындаған сұрақтарын қояды)

2-ші қатар – «Формулалар» (өтілген тақырыптар бойынша формулаларды қайталап өтеді және №7-114 беттегі тапсырманы орындайды өрнек түрінде карточкаға көрнекі түрде көрсетеді )

3-ші қатар – «Шапшаңдар» мұғалімнің қойған сұрақтарына өте тез жауап беруі керек)

-Теңдеу дегеніміз не?(Теңдеу дегеніміз құрамына енетін әріптің мәнін табу)

-Теңдеудің неше түрі бар?(құрылымы күрделі теңдеу және қарапайым теңдеу)

- Екеуінің айырмашылығы неде?(Айырмашылығы:күрделі теңдеу екі немесе көп амалмен орындалады, ал қарапайым теңдеу тек бір амалмен орындалады)

- Екеуінің ұқсастығы неде?(Екеуі де теңдеу)

-Есепті қандай тәсілмен шығарған ыңғайлы?

(Әрине теңдеу құру арқылы шығарған ыңғайлы, тиімді)

-Есепке теңдеу құрғанда біз нені анықтаймыз?(Белгілі мен белгісізді анықтаймыз)

-Белгілі мен белгісізді анықтай отырып не құрамыз?(Өрнектер құрамыз)

-Ал белгісізді немен белгілейміз?(әріппен белгілейміз)

- 1 кг сары май 400 теңге тұрады,жарты кг май қанша тұрады?

-Сиыр 4 аяғымен тұрса 200 кг, 2 аяғымен тұрса неше кг болады?

-Сағат түнгі 10 - да жауын жауып тұрса, 24 сағаттан кейін күннің жарқырап тұруы мүмкін бе?

Ойсергек бойынша бағалау парағын толтыру(1-2 балл)

Психологиялық ахуал тудыру үшін сыныппен айтылатын сергіту сәтін слайд арқылы интерактивті тақтаға қою.

В

Қолдану

С

Талдау

3 қатарға ортақ тапсырма

Х+8 88 26+х36+14 25-х15

Теңдеулерді шешу арқылы бүгінгі сабақ тақырыбын анықтау.(орындаған балаларға балл қою - 1 балл)

Есепті теңдеу құру арқылы шығару.

2)Сабақтың мақсатымен таныстыру.

А)Берілген есепті теңдеу құрып шығара алу.

Ә)Теңдеудің түрлерін ажырата алу.

Б)Қойылған ашық сұраққа жауап бере алу.

3)Танымдық қабілеттерін дамытуға арналған жаттығулар орындау.

№1 (1 қатардан 1 оқушы шығады)

Қабырғалары х см және 7 см тік төртбұрыштың периметрін әртүрлі өрнек түрінде жазып көрсет. Оның жарты периметрін өрнек түрінде жаз.

(х см+7см)*2

хсм*2+7см*2

хсм+7см+хсм+7см

P:2 (х*2+7*2)/2

№2 а) (2 қатардан 1 оқушы орындайды)

Ағасы-28 жаста, 6 жас үлкен

Қарындасы-?

Ш: 28-622