Еуропалық университеттердің білім беру жүйесі материалы

Еуропалық университеттердің білім беру жүйесі.

Болон процесі - еуропалық жоғары кәсіби білімде біртұтас жалпы-еуропалық білім кеңістігін қалыптастыруға бағытталған жаһандану үрдісінің көрінісі

Алғашқы еуропалық университеттің отаны - Болонья қаласының ( Италия ) құрметіне аталған Болондық декларациямен (1999 ж.) бекітілген . 2004 жылға дейін Болондық процеске 40 ел мүше болды . Мүше-мемлекеттердің ағымдағы мәселелерін талқылау мақсатында мерзімдік кездесулерді ұйымдастыруды көздейді . Болон процесі демократиялық жоғары технологиялық ақпараттық нарықтық қоғам талаптарына сай келетін және жеке бағыттылықты , таңдау еркіндігін және өзіндік білім жолын игерумен , білім жинаудың ақпараттық-ізденімпаздық сипатын қалыптастыруды мақсат тұта д

Болон процесінің басты мақсаттарының құрамында еуропалық мәдени құндылықтарды дамытудағы университеттердің негізгі басты орнын мойындау ; жоғары білімді қоғам талаптарына сай бейімдеу қажеттігі ; білім орталықтарына қол жеткізу мақсатындағы азаматтардың жұмылуы ; түлектердің кәсібін айқындауда түсінуге жеңіл , салыстыруға боларлықтай дәрежелер мен мамандықтар қабылдау ; әртүрлі мәдениеттерге , тілдерге , ұлттық жүйелерге сый-құрметпен қарау ; университеттік автономияны және академиялық еркіндіктерді дамыту ; үздіксіз білім беру; Болон процесі мүшелерінің арасында сенім философиясын орнату жатады

Ресми заңдық тұрғыда Болон процесі Батыс Еуропа мен Қазақстанда қалыптасқан кәсіби білім деңгейін біркелкі "бакалавр-магистр" формуласымен теңестіріп , қазақстандық жоғары білім құжаттарының Еуропада мойындалуына жол ашып , мүмкіндік береді . [1]

Болон процесі ( Болондық қайтақұрылулар ) – жоғары білім министрлерінің Декларациясына сәйкес , еуропалық жоғары білім жүйесін жақындату процесін белгілеу үшін жиі пайдаланылып жүрген термин. (Париж, 1998; Болонья, 1999; Прага, 2001; Берлин 2003).

Болон процесі – жалпы қызмет принциптеріне негізделген жоғары білімнің біріңғай еуропалық жүйесінің құрылу процесі

Еуропалық білімнің бәсекелестікке қабілеттілігін және тартымдылығын жоғарылату ;

ұлттық білім жүйелерін жақындастыру ;

жоғары білімнің ұлттық жүйесін реформалауды қарастыратын жоғары білімнің құрылымдық қайта құрылу процесі , көп дәрежелі жоғары білімді енгізу ;

академиялық кредиттер жүйесін қабылдау ;

білім сапасын бақылау ;

студенттер мен оқытушылардың мобильділігін кеңейту ;