Физика 7 сынып Механикалық қозғалыс және оның сипаттамалары. Санақ жүйесі.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Механикалық қозғалыс

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің есімі: Зиналиева Нургуль Каримовна

СЫНЫП: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Механикалық қозғалыс және оның сипаттамалары. Санақ жүйесі.

Сабақ негізделген оқу

мақсаты

7.2.1.1 – келесі терминдердің физикалық мағынасын түсіндіру – материялық нүкте, санақ жүйесі, қозғалыстың салыстырмалылығы, траектория, жол, орын ауыстыру

Сабақ мақсаттары

Материялық нүкте, санақ денесі, жол,орын ауыстыру, траектория туралы түсініктерін қалыптастырады

Материялық нүкте, санақ жүйесі, траектория, жол мен орын ауыстыруды ажырата алады

Механикалық қозғалыстың түрін сипаттап, мысал келтіреді

Бағалау критерийі

Материялық нүкте, санақ денесі, жол, орын ауыстыру ұғымын түсініп, түрлерін тапсырмалар арқылы ажыратып, мысалдар келтіреді

Траекторияның, жолдың, орын ауыстырудың мағынасын түсінеді

Жол мен орын ауыстыруды ажыратады

Тілдік мақсаттар

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Физикалық шамаларға ауызша және жазбаша сипаттама береді

Материялық нүкте, санақ жүйесі, қозғалыстың салыстырмалылығы, траектория, жол, орын ауыстыру анықтамасын тұжырымдайды.

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Ағылшынша

Қазақша

Mechanical movement

Механикалық қозғалыс

Time

Уақыт

Distance

Қашықтық

Displacement

Орын ауыстыру

Trajectory

Траектория

Reference system

Санақ жүйесі

Body count

Санақ денесі

Coordinate system

Координат жүйесі

Құндылық

тарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

Пәнаралық байланыс

Математика ( сәуле, түзу...), ағылшын тілі

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Өлшеулер мен есептеулердің дәлдігі.

Үлкен және кіші сандарды ықшамдап жазу .

Сабақ барысы:

Сабақтың жоспарлан

ған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс – әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

8 минут

Ұйымдастыру бөлімі: Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу

Өткен тарауды қайталау

«Ашық микрофон» әдісі арқылы

(Оқушылар қолдарына микрофон ұстап, өткен тарауға байланысты сұрақ қояды, екінші оқушы жауап береді)

«Гүлмен тілек» (Топқа бөлу)

Оқушылар арнайы дайындап әкелген гүлді алақандарына салып тұрып, бір-біріне тілек тілейді және гүлдің астына жазылған сөздер бойынша топқа бөлінеді.

1-топ «Зымыран»

2-топ «Мәшине»

3-топ «Велосипед»

топтастырылған суреттер

Ортасы

28 минут

«Ой қозғау»— 3 минут

Оқушыларға суреттер топтамасын көрсету.

Сұрақ: Осы суреттерде денелерге ортақ не тән?

(Оқушы жауабы: қ о з ғ а л ы с)

Оқушыларға бүгінгі сабақтың тақырыбын, максатын айтамын.

«Автобус аялдамасы» әдісі – 12 мин

(7 мин -оқуға, 5 мин - түсіндіруге)

Топтарға тапсырма: Тақырыптағы бөлімшелер

«Зымыран» тобына 1 бөлімше

«Мәшине» тобына 2,3бөлімше«Постер» қорғау

«Велосипед» тобына 4,5 бөлімше

Оқушылар оқыған білімдерін жинақтап, «Постер» қорғау арқылы қалған топқа түсіндіреді.

Қ.Б. «Басбармақ»

«Ортадағы қаламсап» әдісі 6 минут

Тапсырма №1

Төмендегі суретте кейбір денелердің қозғалыс траекториясы көрсетілген. Қай траектория: Айдың Жермен салыстырғандағы қозғалыс траекториясына, лифттің қозғалысына, араның ұшуына және газ бөлшектерінің қозғалысына сәйкес келеді?

КритерийБілім алушы

Траекторияның мағынасын түсіндіреді

Траектория мен орын ауыстыруды ажыратады

ДескрипторБілім алушы

-Айдың Жерге қатысты қозғалыс траекториясын анықтайды;

-араның қозғалыс траекториясын анықтайды;

-лифттің қозғалыс траекториясын анықтайды;

-газ бөлшектерінің қозғалыс траекториясын анықтайды.

Тапсырма №2

Гүл арасы бал жинау кезіндегі өз қозғалысын А гүлінен бастады. Содан кейін В гүлінде аялдама жасады. Ең соңында өз С ұясына ұшып келді.

Тапсырмалар:

a)ара траекториясына сипаттама беріңіз.

b)араның орын ауыстыруын суретте сызып көрсетіңіз.

c)араның жүрген жолы мен орын ауыстыруының модулдері тең бе? Өз жауабыңызды дәлелдеңіз.

d)араны материялық нүкте ретінде қарастыруға болады ма? Неліктен?

КритерийБілім алушы

Траекторияның мағынасын түсіндіреді

Траектория мен орын ауыстыруды ажыратады

Дескриптор

Білім алушы

-ара траекториясын сипаттайды;

-араның орын ауыстыруын сызады;

-араның жолы мен орын ауыстыруын салыстырады;

-материялық нүктені сипаттайды.

Тапсырма №3

Әскери-патриоттық ойын кезінде оқушылар тобы келесі арақашықтықты өтіп шығуға тапсырма алды: солтүстікке қарай 400 м, шығысқа 500 м, 600 м оңтүстікке, 200 м батысқа, 200 м солтүстікке және 300 м батысқа. Топтың қозғалыс траекториясын сызып, олардың барлық жүрген жолы мен орын ауыстыруын анықтаңыз. Масштабты өзіңіз таңдап алыңыз.

КритерийБілім алушы

Траекторияның мағынасын түсіндіреді

Траектория мен орын ауыстыруды ажыратады

Дескриптор Білім алушы

-қозғалыс траекториясын сызады;

-жүрілген жолды анықтайды;

-орын ауыстыруды анықтайды.

Қ.Б. «От шашу» әдісі арқылы бағалау

Жұптық жұмыс 2 мин

«Ойлан тап»

7 км =….

12 сағ = ....

65 см = ....

45 мин = ....

300 мм = ....

0.5 сағ = ....

Критерий

Дескриптор

Физикалық шамаларды өлшем бірліктеріне қарап ажыратады

ХБЖ айналдыра алады

Қ.Б. «Смайлик»

«Конверттегі тапсырма» 3 мин