Физикалық шама және шамаларды өлшеу қосымша материалы

Сабақ жоспары

Сабақ тақырыбы

Физикалық шама. Шамаларды өлшеу. Халықаралық бірліктер жүйесі (ХБЖ). Өлшеудің дәлдігі мен қателігі. Үлкен және кіші сандарды ықшамдап жазу.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.1.2 негізгі физикалық шамалар мен олардың ХБЖ жүйесі бойынша өлшем бірліктерін білу: масса (кг), ұзындық (м), уақыт (с);

7.1.2.1 аспаптардың қателіктерін есепке ала отырып, ұзындықты және уақытты өлшеу;

Сабақ мақсаттары

1. «Физикалық щамалар» ұғымын қалыптастыру.

2. Үлкен және кіші сандарды жазғанда үлестік және еселік қосымшаларды қолдану.

3. Кейбір физикалық шамаларды өлшеуді, өлшеу құралын таныстырып, аспатың бөлік құнын анықтауды үйрету.

Бағалау критерийлері

Білу. Өлшем бірліктерді ХБЖ-не түрлендіреді. масса (кг), ұзындық (м), уақыт (с);

Түсіну. Физикалық шамаларды өлшеу ұғымын түсінеді.

Қолдану. Физикалық құрылғыларды қолданып, шамаларды өлшеу; Үлкен және кіші сандарды жазғанда үлестік және еселік қосымшаларды қолдана біледі;

Анализ: Өлшеу құралдарының қателігін анықтайды.

Синтез: Өлшеу нәтижесін қателікті ескере отырып жазады.

Бағалау: Өлшеу нәтижесі қаншалықты нақты анықталғандығын бағалайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Өлшеу нәтижесін сипаттап, ауызша және жазбаша түрде жалпылай алады.

Пәнге тән лексика мен терминология: физикалық құбылыстар, физикалық шамалар, физикалық дене, зат,өлшем бірліктер, санның стандарт түрі, Халықаралық бірліктер жүйесі, құралдың бөлік құны.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: Физикалық құбылыстарға … жатады.

Физикалық денелер … сипатталады.

Құралдың бөлік құнын табу үшін … білу керек.

Берілген ақпараттың нәтижесін енгізу үшін біз...

Нәтижелер / қорытындылар / жұмыс нәтижесі жазылған кестеде көрсетеді…

Кестеде көріп түрғанымыздай...

Қорытынды жасай отырып ...

Құндылықтарды дарыту

Осы сабақта физикалық шамалардың түрлерімен, олардың айырмашылығымен танысады, физика кабинетінде қауіпсіздік ережесін сақтау қажеттігін біліп, зертханалық жұмыс кезінде ұқыптылық, жауапкершілік таныту керектігін, физикалық құрал қателігін есептей алады.

Пәнаралық байланыстар

Математика. (Вектор, ұзындық, уақытты өлшеу.) Денешынықтыру.

АКТ қолдану дағдылары

Осы сабақта оқушылар компьютер арқылы әртүрлі сайттардан тақырыпқа сай ақпараттарды қолданып, тез есте сақтау дағдыларын қалыптастырады.

Бастапқы білім

Физика нені зерттейді?

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

- оқушылардың зейінін шоғырландыруға көрсетілген ресурс бойынша дене, зат, құбылыс ұғымдарын сәйкестендіреді.

- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын /ОМ анықтап алынады.

- оқушылардың сабақ соңында қандай күтілетін нәтижелерге қол жеткізу керектігі ескертіледі.

- физикалық өлшем бірліктер ХБЖ тез айналдыру мақсатында «Домино» ойыны жүргізіледі.

http://bilimmedia.kz/kk/content/structure/1069-kirispe#lesson=10651

http://fiziks.org.ua/domino-7-klass/

Сабақтың ортасы

15 мин

5 мин

10 мин

Сабақ мақсатына орай бар білімдерді қалыптастыру мен дағдыларды дамытуға бағытталған іс-әрекет.

Аспаптың бөлік құны ұғымын енгізу.

Аспаптың бөлік құнын анықтауға арналған практикум жүргізу.

Сабақтың басталауы алдында оқушыларды қауіпсіздік техникасы ережелерімен таныстыру. Қауіпсіздік техникасының ережелерін сақтау не үшін қажет екендігін талқылау. Қай пәнді оқу кезінде ҚТ ережелерін сақтау керек екендігін және қандай өмірлік жағдаяттарда ҚТ ережелері қажеттігі туралы сұрау.

Партаның (кітаптың) ауданын есептеу үшін, осы заттардың ұзындығын, енін өлшеуге арналған практикум жүргізу. Осындай өлшеулердің жоспарын жазуды сұрау.

Оқу партасының ұзындығын, енін қарыспен өлшеу. Өлшеуіш құралдың көмегімен партаның ұзындығы мен енін дециметр арқылы өлшеу. Алынған нәтижені салыстыру және талқылау. Талқылау барысында әңгімені алынған өлшеудің дәлдігіне бағыттау. Өлшеу эталонының қажеттілігін талқылау.

Алдынғы өлшеуде алынған нәтижені көрсетулерін сұрау. Бірнеше өлшеулер де алынған (мысалы: кітап, дәптер, парта және т.б.) нәтижені қалай талдауға болатыны жайлы сұрақ қою. Барлық өлшеулерді жүйелеу үшін кесте қажет екенін оқушы айтатындай жағдаят туғызу.