Физикалық шамалар және өлшеу дәлдігі, 7 сынып

Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Бөлім 7.1A: Физикалық шамалар мен өлшем бірліктер.

Мектеп: Мерей ЖОББ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Молдагалиева М.Б.

Сынып: 7

Қатысқандарсаны:10

Қатыспағандар саны:0

Сабақтақырыбы

Физикалық шама. Шамаларды өлшеу. Халықаралық бірліктер жүйесі (ХБЖ). Өлшеудің дәлдігі мен қателігі. Үлкен және кіші сандарды ықшамдап жазу.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.1.2 негізгі физикалық шамалар мен олардың ХБЖ жүйесі бойынша өлшем бірліктерін білу: масса (кг), ұзындық (м), уақыт (с);

7.1.2.1 аспаптардың қателіктерін есепке ала отырып, ұзындықты және уақытты өлшеу;

Сабақмақсаттары

1. «Физикалықщамалар» ұғымынқалыптастыру.

2. Үлкен және кіші сандарды жазғанда үлестік және еселік қосымшаларды қолдану.

3. Кейбірфизикалықшамалардыөлшеуді, өлшеуқұралынтаныстырып, аспатыңбөлікқұнынанықтаудыүйрету.

Бағалаукритерийлері

Білу. Өлшем бірліктерді ХБЖ-не түрлендіреді. масса (кг), ұзындық (м), уақыт (с);

Түсіну. Физикалық шамаларды өлшеу ұғымын түсінеді.

Қолдану.Физикалық құрылғыларды қолданып, шамаларды өлшеу; Үлкен және кіші сандарды жазғанда үлестік және еселік қосымшаларды қолдана біледі;

Анализ:Өлшеу құралдарының қателігін анықтайды.

Синтез:Өлшеу нәтижесін қателікті ескере отырып жазады.

Бағалау: Өлшеу нәтижесі қаншалықты нақты анықталғандығын бағалайды.

Тілдікмақсаттар

Оқушылар:

Өлшеунәтижесінсипаттап, ауызшажәнежазбашатүрдежалпылайалады.

Пәнгетән лексика мен терминология:физикалыққұбылыстар, физикалықшамалар, физикалықдене, зат,өлшембірліктер, санның стандарт түрі, Халықаралықбірліктержүйесі, құралдыңбөлікқұны.

Диалог пен жазуүшінпайдалысөздер мен тіркестер: Физикалыққұбылыстарға … жатады.

Физикалықденелер … сипатталады.

Құралдыңбөлікқұнын табу үшін … білукерек.

Берілгенақпараттыңнәтижесіненгізуүшінбіз...

Нәтижелер / қорытындылар / жұмыснәтижесіжазылғанкестедекөрсетеді…

Кестедекөріптүрғанымыздай...

Қорытындыжасайотырып ...

Құндылықтардыдарыту

Осы сабақтафизикалықшамалардыңтүрлерімен, олардыңайырмашылығыментанысады, физика кабинетіндеқауіпсіздікережесінсақтауқажеттігінбіліп, зертханалықжұмыскезіндеұқыптылық, жауапкершіліктанытукеректігін, физикалыққұралқателігінесептейалады.

Пәнаралықбайланыстар

Математика. (Вектор, ұзындық, уақыттыөлшеу.) Денешынықтыру.

АКТ қолдану дағдылары

Осы сабақтаоқушыларкомпьютер арқылыәртүрлісайттардантақырыпқасайақпараттардықолданып, тез естесақтаудағдыларынқалыптастырады.

Бастапқы білім

Физика ненізерттейді?

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастырукезеңі.

- оқушылардыңзейініншоғырландыруғакөрсетілгенресурсбойыншадене, зат, құбылысұғымдарынсәйкестендіреді.

- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтап алынады.

- оқушылардың сабақ соңында қандай күтілетін нәтижелерге қол жеткізу керектігі ескертіледі.

- физикалық өлшем бірліктер ХБЖ тез айналдыру мақсатында «Домино» ойыны жүргізіледі.

http://bilimmedia.kz/kk/content/structure/1069-kirispe#lesson=10651

http://fiziks.org.ua/domino-7-klass/

Сабақтыңортасы

15 мин

5 мин

10 мин

Сабақмақсатынаорайбарбілімдердіқалыптастырумендағдылардыдамытуғабағытталғаніс-әрекет.

Аспаптың бөлік құны ұғымын енгізу.

Аспаптың бөлік құнын анықтауға арналған практикум жүргізу.

Сабақтың басталауы алдында оқушыларды қауіпсіздік техникасы ережелерімен таныстыру. Қауіпсіздік техникасының ережелерін сақтау не үшін қажет екендігін талқылау. Қай пәнді оқу кезінде ҚТ ережелерін сақтау керек екендігін және қандай өмірлік жағдаяттарда ҚТ ережелері қажеттігі туралы сұрау.

Партаның (кітаптың) ауданын есептеу үшін, осы заттардың ұзындығын, енін өлшеуге арналған практикум жүргізу. Осындайөлшеулердіңжоспарынжазудысұрау.

Оқу партасының ұзындығын, енін қарыспен өлшеу. Өлшеуіш құралдың көмегімен партаның ұзындығы мен енін дециметр арқылы өлшеу. Алынған нәтижені салыстыру және талқылау. Талқылау барысында әңгімені алынған өлшеудің дәлдігіне бағыттау. Өлшеу эталонының қажеттілігін талқылау.

Алдынғы өлшеуде алынған нәтижені көрсетулерін сұрау. Бірнеше өлшеулер де алынған (мысалы: кітап, дәптер, парта және т.б.) нәтижені қалай талдауға болатыны жайлы сұрақ қою. Барлық өлшеулерді жүйелеу үшін кесте қажет екенін оқушы айтатындай жағдаят туғызу.