Физикалық және химиялық құбылыстар сабақ жоспары 5-сынып

5.3В Тірі табиғаттағы үдерістер

Мектеп: М.Өтеміов атындағы орта мектеп

Күні: 20.11.2018 ж

Мұғалімнің аты-жөні: Нұрболатқызы Айнұр

Сынып: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Физикалық және химиялық құбылыстар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

5.3.1.4. – физикалық және химиялық құбылыстарды ажырату.

Сабақтың мақсаты

Оқшыларға физика мен химия пәнімен жақынан таныстыру. Оқушыларға «физикалық құбылыс» және «химиялық құбылыс» түсінігін білуге, үйрету.

Физикалық және химиялық денелердің құрамын ажырату, тәжірибе жасап,түсіндіре алу, алған білімдерін жинақтай алу және қорытынды жасауға үйрету.Физикалық және химиялық құбылыстарды сәйкестендіре отыра, бір – бірінен ажыратуға үйрету.

Бағалау критерийі

Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді.

Физикалық және химиялық құбылыс түсініктерін біледі,түсінеді;

Физикалық және химиялық құбылыстарды бір – бірінен ажырата алады;

Физикалық және химиялық құбылыстардың айырмашылықтарын белгілеп, жіктей алады;

Тілдік мақсаттар

Талқылауға арналған тақырыптар: Өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге, мәтіннің мазмұнын әңгімелеуге үйрету.

Оқылым: мәтінді оқи отырып, физикалық және химиялық құбылыстардың айырмашылық белгілерін оқи алады.

Тыңдалым: тақырып бойынша айтылған мәліметтерді талқылайды, шағын топтарда бір – бірлерінің пікірлерін тыңдайды.

Жазылым: физикалық және химиялық құбылыстарды тәжірибе жүзінде анықтап, жазбаша сипаттайды.

Негізгі терминдер мен ұғымдар: заттың агрегаттық күйі, физикалық құбылыс, химиялық құбылыс.

Құндылықтарға баулу

«Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына сәйкес еңбек және шығармашылық, ынтымақтастық, өмір бойы білім алу.

Пәнаралық байланыс

физика – парафиннің балқуы, металдар балқуы, шамның жарқырауы, заттың түсі өзгеруі, т.б.

химия – парафин жануы, бір заттың екінші затқа айналуы, лимонад жасау тәсілі.

Алдыңғы білім

3.3.1.1. Заттардың шығу тегі, және агрегаттық күйін біледі

3.1.1.2. Заттарды агрегаттық күйі бойынша сипаттайды.

5.3.1.1. Диффузия ұғымын түсінеді.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

1-4 мин

Ұйымдастыру кезеңі.Сыныппен амандасу, түгендеу.

Сыныпта жағымды психологиялық ахуал туғызу мақсатында сыныпты «От», «Күн», «Су» суреттері арқылы топқа бөлу.

Оқушылар топқа бөлініп орындарына отырады.

- Оқудан күтілетін нәтижелерді белгілеу.Табыс критерийлері:

- нақтылық:

- белсенділік;

- бірлескен жұмыс;

- уақыт сақтау;

Өткенге шолу. Сұрақтарға жауап беру (оқушылар интербелсенді тақтадан слайдтардағы сұрақтарға жауап береді).

Құбылыстар деген ұғымды қалай түсінеміз?

Қандай зат үш күйде болуы мүмкін?

Диффузия дегеніміз не?

Өздерің тұратын аймақта қандай құбылыстарды байқайсыңдар?

Қалыптастырушы бағалау: Оқушыларды «Үш шапалақ» әдісі арқылы бағалау.(оқушыларға егер тапсырма жауаптары өте керемет ұнаса-3 шапалақ,егер орташа ұнаса- шапалақ,егер мүлдем ұнамаса- 1 шапалақ ұрады).

Сабақтың тақырыбына шығу. Оқушылардан айналада өзіміз байқап жүрген табиғат құбылыстарын атап айтуы сұралады?

Сабақтың мақсатына шығу.

Суреттер

интербелсенді тақта

слайд №1

Сабақтың ортасы

5-20 мин

21-38 мин

Интербелсенді тақтадан әр түрлі құбылыстардың суреттерін көрсету.Оқулықпен танысу арқылы сабақтың тақырыбын ашу, мақсатымен таныстыру.

1 – тапсырма.«Кластер әдісі» арқылы топтық жұмыс жүргіземін.

(оқушылар постер арқылы кластер құрады).

1 – ші «От» тобына: «Табиғат құбылыстары» - оқушылар күнделікті өмірде көріп жүрген құбылыстарға мысал келтіреді,сипаттама береді.

2 – ші топ «Күн» тобына: «Физикалық құбылыстар» - оқушыларға осы құбылыстарға мысалдар келтіру тапсырылады, сипаттама береді.

3 – ші «Су» тобына: «Химиялық құбылыстарға» мысалдар келтіріледі, сипаттама береді.

«Бас бармақ» әдісі бойынша бағалау.( оқушылар төмендегі үлгі бойынша бас бармақтарымен топ тапсырмаларына баға береді).

Критерийлер(қалыптастырушы бағалауға):

Физикалық және химиялық құбылыс түсініктерін біледі;

Дескриптор:

Физикалық және химиялық құбылыстар түсініктерін білді;

2–тапсырма.«Түртіп алу әдісі» бойынша дәптермен жұмыс.(Оқушылар терминдерге шолу жасайды, яғни мағынасын түсіндіреді, дәптерге түртіп алады.

Физикалық құбылыс- Химиялық құбылыс

Физические явления- Химические явления

Physical apparitions Chemical apparitions ).

Критерий:

Физикалық және химиялық құбылыстарды ажырата алады;

Дескриптор:

Физикалық және химиялық құбылыстарды ажырата алды;

Жұлдызшалар арқылы бағалау.( оқушылар түрлі түсті жұлдызшалар арқылы бір – бірін бағалайды).

3 – тапсырма. Саралап оқыту тапсырмалары: ( «А», «В», «С» деңгейіндегі тапсырмалар, топтық жұмыс).

С- тапсырма. «Семантикалық карта» (оқушылардың кейбірі орындай алатын тапсырма).

Құбылыстар

Парафин жануы

парафин балқуы

метал балқуы

заттың түсі өзгеруі

судың буға айналуы

қар еруі

Физикалық

Химиялық

«Иә, жоқ» әдісі арқылы бағалау. (оқушылар иә, жоқ әдісі арқылы дұрыс жауаптарын жазады).

; Критерийлер:

Физикалық және химиялық құбылыстардың айырмашылықтарын белгілеп, жіктей алады;

Дескриптор:

Физикалық және химиялық құбылыстардың айырмашылықтарын белгілеп, жіктеді;

В-тапсырма. Тәжірибе жасау.Оқушылар Лимонад шырынын өз бетінше дайындап көреді. (оқушылардың басым көпшілігі орындай алатын тапсырма, оқушылар тәжірибеге керекті құралдарды пайдалана отырып, берілген нұсқаулық арқылы тәжірибе орындайды).

Ұнтақтың құрамы

1. Ас содасы – 30 г (үш шай қасық).

2. Лимон қышқылы – 60 г ( алты шай қасық).

3. Қант ұнтағы(пудра) – 50 г (бес шай қасық).

Дайындау нұсқауы.

1. Құрғақ сопақ ыдыс дайындап аламыз.

2. Өлшен ген содамен лимон қышқылын құрғақ сопақ ыдысқа құямыз.

3. Ұсақ ұнтақталғанша араластырамыз.

4. Қант ұнтағын қосамыз. Бірқалыпты болғанша қайтадан араластырамыз.