Формативное оценивание в начальных классах: коучинг

Тема: «Формативное оценивание как способ повышения эффективности обучения в начальных

классах»

«В педагогическом мастерстве учителей сердцевину

образует их способность точно оценивать прогресс

учеников» М.Барбер Цель -знакомство с приемами формативного оценивания, его характеристикой, целями, значимостью для эффективного обучения, оказание поддержки коллегам в приобретении навыков использования приемов формативного оценивания Ожидаемые результаты: - коллеги будут знать приёмы формативного оценивания; - уметь осуществлять отбор наиболее приемлемых приёмов формативного оценивания у учащихся на уроках.

Оборудование: интерактивная доска, презентация Целевая аудитория: учителя начальных классов

Ход коучинга 1. Психологический настрой Упражнение «Поздороваемся» - Я предлагаю поздороваться друг с другом, но немного необычно. Сейчас мы будем играть в игру, в которой все надо делать очень быстро. По моему сигналу нужно будет очень быстро «поздороваться» с человеком напротив стоящего вас . Я буду говорить вам, каким образом следует поздороваться. Коллеги встают в два круга. Внешний круг передвигается, внутренний стоит на месте. А теперь я буду вам говорить, какими частями тела вам нужно будет очень быстро “поздороваться” друг с другом. Предлагается приветствовать друг друга разными способами. Итак, начали: Поздоровайтесь с : - Правая рука к правой руке! - Спина к спине! -Бедро к бедру! -Мизинец к мизинцу! - Локоть к локтю! - Кулак к кулаку! Левая рука к левой руке! - глазами….

- какое у вас настроение… -улыбкой своей Молодцы! Всем спасибо! Добрый день, уважаемые коллеги. - Мы рады приветствовать всех! Просмотр видео «Опять двойка» («Ералаш») Приём Живой микрофон -Как вы думаете, зачем вы посмотрели этот видеосюжет? -О чем мы сегодня будем говорить? - Что такое оценивание? - Для чего это нужно? -Давайте вспомним, какие виды оценивания вы знаете? Что такое формативное оценивание? -Что собой представляет формативное оценивание. -На что направлено формативное оценивание? -Способствует ли формативное оценивание снижению уровня тревожности учащихся? -Почему формативное оценивание способствует повышению мотивации учащихся? -Считаете ли Вы для себя приемлемым такое оценивание? Почему?

Коллегам предлагается заполнить таблицу ЗХУ используя стикеры знаю хочу узнать

узнал

2.Теоретическая часть. Презентация - Просмотрев данную презентацию, всё ли вам понятно по данной теме? Эпиграфом нашей коучинга взяты слова Сабира Омурова: «Завышая оценку человеку, даёшь ему крылья, занижая – делаешь из него изворачивающегося червя. И только разумный не спалит крылья и выберется из земли».

3.Практическая часть мастер-класса 1 этап - «Вызов» Деление на группы на картинки с отметками Работа в группах: раздать материал техники формативного оценивания. Ознакомьтесь с предложенным материалом. Перечисленный перечень не окончательный, возможно вы используете и другие формы оценивания. Задание: