Формула арқылы есептеу 5 сыныпқа арналған сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

5.1А Натурал сандар және нөл саны Мектеп: Сынып: 5 «А» Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Формула. Формула арқылы есептеу. Мәтін есептерді шығару

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдана отырып, мәтінді есептерді шығару;

әріпті өрнектерді құру және оларды есептер шығаруда қолдану;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: арифметикалық амалдардың белгісіз компоненттерін табу ережесі негізінде сызықты теңдеулерді шеше алу. Натурал сандар мен әріпті өрнектерді ажырату, оларға амалдар қолдану

Оқушылардың басым бөлігі: Мәтінді есептің мазмұнын оқып түсіну. Мәтінді есептің мазмұнына байланысты алгатрм арқылы теңдеу құра алу және оларды шешу.

Кейбір оқушылар: Күрделі мәтінді есептерді талдап түсініп шығара алу, және қарапайым өмірлік ситуациялардан мысалдар келтіре алу.

Бағалау критерийі

Оқушылар:

Мәтін есептің мағынасын түсінеді және теңдеу құра алады;

Құрылған теңдеулердің шешу алгоритмін біледі;

Мәтін есепті тиімді тәсілдерін біледі және кері есептер құратыра алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: Мәтіндегі есептің шартымен танысады, түсінеді, мағынасын ажыратып, теңдеу құра алады.Есептерді шешу алголритін талқылайды, өз ойын басқаларға жеткізе алады, қорытынды жасайды.

Құндылықтарға баулу

Зайырлы қоғам жəне жоғары руханият

Жұптық жұмыста – өзара құрмет көрсетеді, жеке жұмыста – адалдық, бағалауда – шыншылдық, топтық жұмыста – бір – бірінің пікірін тыңдайды

Пәнаралық байланыс

Экономика

АКТ қолдану дағдылары

Электронды оқулық

Алдыңғы білім

Теңдеу, теңдеудің түбірі, теңдеуді шешу.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарлаған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

ресурстар

Сабақтың басы

(2 минут)

3 мин

Сабақтың ортасы

5 мин

8 мин

7 мин

Сабақтың соңы

7 мин

2 мин

1 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлеметсіздерме балалар! Мұғалім мен оқушылар бір – бірімен амандасады. Өзара сыйластық, ашықтық құндылығын дамыту мақсатында “ағашты жандандыру” психологиялық тренинг өткіземін.

Ағашты жандандырайық:

Түстерге байланысты бүгінгі сабақта оқушылар қандай жетістікке жететіндігі жайлы айтып өтемін.

“Жасыл” – жетістікке жетуге тырыс

“Қызыл сары” – өзіңе сенімді бол

“Қызыл” – өз ойыңды жеткізе біл

Осы таңдаған түс бойынша топқа бөлінеді.

Сабақтың басында бағалау парағын үлестіріп, әр тапсырмадағы дескрипторлар арқылы 1 балл қойып отыруын ұсынамын.

Бағалау парағы:

Тапсырмалар

Жалпы балл

Балл

Үй тапсырмасы

Жеке жұмыс

Оқулықпен жұмыс

Топтық жұмыс

Деңгейлік тапсырма

Жалпы ұпай:

23 – 25 балл – “Жоғарғы деңгей”

15 – 19 балл – “Орта деңгей”

6 – 14 балл – “Негізгі деңгей”

Сабақтың соңында оқушылар қаншалықты деңгейде меңгергендігін анықталады.

Біз өткен сабақта «Теңдеудің көмегімен мәтін есептерді шығару» тақырыбы бойынша мәтін есептермен жұмыс жасадық.

- Сол тақырып бойынша үйге қандай тапсырма берілді?

Үй тапсырмасын тексеру. Өтілген тақырыпты қайталау тапсырмалар:

Жұптық жұмыс: “сен мені, мен сені” әдісі арқылы (Үйге берілген есептерді жұппен алмасып тексереді)

Бағалау: Интербелсенді тақтада көрсетілген жауаппен сәйкестендіріп, әрбір оқушының тапсырмасы жұппен тексеру арқылы бармақпен бағаланады және балл қояды.

«Ширату» тапсырмалары

1. Стол үстіндегі тарелкада 4 алма бар еді. Үйдегі 4 адам бір- бірден алды. Тарелкада неше алма қалды?

2. үстел үстінде 3 стакан шие тұрды. Ербол келип бір стакан шиені жеп қойды. Қанша стакан шие қалды

“Формула. Формула арқылы есептеу. Мәтін есептерді шығару” тақырыбындағы ережелерін еске түсіру мақсатында “Детальдарын қою ” әдіс – тәсілін пайдалана отырып, әр оқушыға “Математикалық диктант” беріледі:

Жеке жұмыс:

Математикалық диктант:

Тік төртбұрыштың периметрі оның ұзындығы мен енінің 2 еселенген қосындысына тең. Формуласы:

Тік төртбұрыштың ауданы оның ұзындығы мен енінің көбейтіндісіне тең. Формуласы:

Жол жылдамдықтың қозғалыс уақытына көбейтіндісіне тең. Формуласы:

Заттың құны оның бағасын заттың санына көбейткенге тең. Формуласы:

Тік бұрышты параллепипедтің көлемі оның ұзындығын ені мен биіктігіне көбейткенге тең. Формуласы:

Бағалау: оқушылар өзін – өзі көңіл күй смайликтерімен бағалайды.

Осы айтылған ережелерді қолданып оқулықпен есептер шығарылады

Оқулықпен жұмыс: “Джигсо” әдісімен 3 топқа есептер үлестіремін

Тік төртбұрыш пішінді суқоймасының ұзындығы 45м, ені 38м. Оның жиегінен 2м қашықтықта қоршау жүргізілді. Қоршаудың ұзындығы неше метр?

Квадрат пішіндес қаңылтырдан ені 5см тік төртбұрыш қиылып алынғанда, ауданы қаңылтыр қалды. Қаңылтырдың алғашқы ауданын табыңдар.

Асхаттың 500тг ақшасы болды. Ол бағасы 25тг 7 дәптер және бағасы 80тг 3 қаламсап сатып алды. Не белгісіз? Сұрақ қойыңдар.

Дескриптор:

Есептің шартын түсінеді, берілген табылатын затты ажырата алады,жауабын тексереді (1 балл)

Есептің шартына сәйкес теңдеу құра біледі. (1 балл)

Теңдеуді шешіп, жауабын дұрыс таба алады (2 балл)

Бағалау: Оқушылар “Бағдаршам” бойынша топтар бір – бірін бағалайды.

Топтық жұмыс:

“Ойлан, жұптас, бөліс” әдісі арқылыбүгінгі сабақтың мақсатын ашу үшін өткен сабаққа байланысты, яғни “ Формула. Формула арқылы есептеу. Мәтін есептерді шығару ” тақырыбына арналған тапсырмалар беріледі. Елбасымыздың Мәңгілік ел идеясының негізіндегі “Рухани жаңғыру” эмблемасын есеп шығару арқылы ашып, білім…