Ғажайып фигуралар ашық сабағы мектепалды топқа

Білім саласы: Шығармашылық Ұйымдастырылған оқу қызметі: Аппликация

№4 ҰОҚ Тақырыбы: ҒАЖАЙЫП ФИГУРАЛАР

(сюжетті аппликация, коллаж)

Мектеп/МҰ:

Күні:

Педагогтың аты- жөні:

СЫНЫП-ТОП:сыныбы

Қатысқандарсаны:

Қатыспағандар саны:

ҰОҚ-ның

оқытылу

мақсаттары

Күтілетін нəтиже

0.1.2.1. Жапсыруда дербес немесе ұжымдық сюжеттік композиция жасау, заттардың кеңістіктікқатынастарын, түсін, пропорциясын, заттар мен олардың бөлшектерінің текстурасын есепке ала отырыполарды аспанға, суға, жерге қатыстылығы бойынша орналастыру.

0.2.1.1. Геометриялық пішіндер негізінде қарапайым заттардың бейнесін қию (жолақтарды тіктөртбұрыш,шаршыларды үшбұрыш етіп қию, шаршының немесе тіктөртбұрыштың бұрыштарын қию арқылышеңбер және сопақ пішіндерді қиып алу).

0.2.2.1. Жапсыруға арналған материалдарды тиімді жұмсау (тығыздығы, түсі, текстурасы жағынанәртүрлі қағаздар).

0.2.2.4. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру.

Барлық тәрбиеленушілер:

-жапсыруда коллаж техникасын пайдалана алады;

-жапсыруға арналған материалдарды тиімді жұмсай алады (тығыздығы, түсі, текстурасы жағынанәртүрлі қағаздар);

-желімді пайдалану дағдыларын қолдана алады.

Көптеген тәрбиеленушілер:

-қайшыны дұрыс ұстап, оны дұрыс пайдалана алады;

-заттардың және олардың бөлшектерінің кеңістіктік қатынастарын, түсін, пропорциясын, текстурасынесепке ала алады;

-жолақтарды тіктөртбұрыш, шаршыларды үшбұрыш етіп қию, шаршының немесе тіктөртбұрыштыңбұрыштарын қию арқылы шеңбер және сопақ пішіндерді қиып ала алады.

Кейбір тәрбиеленушілер:

-өз бастамасы бойынша бейнелеудің әртүрлі тәсілдерін біріктіре алады;

-әсерлі бейнені көрсету үшін сұлбалық қиып алу және жыртып жапсыру тәсілдерін пайдалана алады.

Тілдік мақсат

Дағдыларды дамыту:

-жұмыс әдістері мен кезектілігі туралы айту;

-жапсырма жасау бойынша ойларын ұсыну;

-бейнелеу материалдарын мақсаттарды іске асыру үшін пайдалану нұсқаларын талқылау;

-өзінің және өзгелердің жұмыстарын түсіндіру;

-тақырыпқа қызығушылық туғызатын көркем сөзді тыңдау;

Көптілділік: қағаз–бумага– piece of paper.

Негізгітерминдержәнесөзтіркестері:

-сюжет, коллаж, фигуралар, материал, қағаз, жырту, қайшы.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Колаж дегеніміз не?

Қағаз қандай болады?

Қағазбен не істеуге болады?

Фигураны қалай қиуға болады?

Қайшы мен желімді қалай пайдаланады?

Сюжетті қағазды қалай орналастырады?

Алдыңғы бөлім

Қағаздың әртүрлі түрлерімен жұмыс істеу білігі.Жалпы композиция құру,қағаз парағын толтыру,заттарды бір сызыққа, кең жолаққа (жоғарырақ, төменірек, 2–3 жоба), бүкіл параққа орналастыру бойынша қарапайым біліктер. Геометриялық фигуралармен таныстық.

Жоспар

Жоспарланған уақыты

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстары

1 Дұрыс

əсерлі көңіл күй

орнату.

0–2мин.

II Өмірлік

тəжірибені

маңыздандыру.

Мақсатты

болжам.

3–5 мин

(Ұ) ҰОҚ-де оң көңіл күй орнату.«Бірге қуанамыз»

Күн мен құстарға қуанамыз, (Балалар қолдарын жоғары көтереді.)

Күлімдеген жүздеріне қуанамыз, (Бір-біріне күлімдейді.)

Ғаламшардағы бүкіл адамдарға, (Қолдарын екі жаққа созады.)

«Қайырлы таң!» – дейміз, (Қол ұстасады.)

Анам мен әкеме де «Қайырлы таң!»

Баршаңызға «Қайырлы таң!»

(Ұ) Педагог«Неге ұқсайды?»деген ойынды ұйымдастырады.

Балалар пішіні әртүрлі бояу тамшыларына қарап, қиялдайды.

Педагог бояу тамшыларының қалай пайда болатыны туралы айтады

және балаларға сиқыршы болу ұсынылады. Ал сиқыршылардың

қолынан барлығы да келеді.

Музыкалық сүйемелдеу.

Пішіні әртүрлі бояу